20xx骨干教師教育培訓工作總結-展示頁
2024-11-20 04:15本頁面
【正文】 很有指導性。
南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》，強調新課程中，青年教師應有所作為。
此次培訓活動的一大特色就是理念聯系實際。
總之，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。陳院長強調，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其是人民教師。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。老師作文教學的關鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博。
教師是一個永新的職業(yè)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調節(jié)，需要樂觀的工作生活。怎樣改變這種現狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的素質。
如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責任感培養(yǎng)高素質的人才》的專題報告。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。
時代在不斷進步，社會在不停前行。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結合，上公開課，做講座，設計研究課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段。今天小編給大家整理了骨干教師教育培訓工作總結，希望對大家有所幫助。骨干教師教育培訓工作總結 課程改革將教師的專業(yè)發(fā)展提到前所未有的高度,教師的培訓、學習顯得比任何時候都更加重要。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。培訓順應了骨干教師繼續(xù)教育的宗旨,解決教師培訓中的種種弊端,具有重要的現實意義。
骨干教師教育培訓工作總結范文一 帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學院承擔的江西省初中語文骨干教師培訓。二是在職研修階段。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。
現總結如下：
一、更新了教育教學理念。同樣，教育教學理念也應與時俱進。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關注了教師的身心健康。
總之，由于種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。
二、更新了教育教學知識。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。
杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調：要創(chuàng)造先有模仿。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切
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