20xx學(xué)校保安個人工作總結(jié)范文-展示頁
2024-11-20 01:28本頁面
【正文】
三、一直以來，我遵遁著一個愛字來管理學(xué)生，把學(xué)生視同已出一樣去關(guān)心他們、去愛護他們，天冷了看到有些穿少的孩子就跟他提醒一句，多加點衣服，對小孩子們就說，在放學(xué)和上學(xué)的路上要靠邊走，不要走在路中間去了，要注意來往的車輛等等。所以我堅持做到人不離崗，不空崗，勤關(guān)門，對進出的每輛車，我都做到笑進迎出，不厭其煩地問清來龍去脈，嚴(yán)格把控，這樣做的好處就是把很多的閑人等和與校內(nèi)無關(guān)的車輛都攔截在校門外。四是我們還要堅守職責(zé)，防止閑雜人等潛入院內(nèi)搞破壞，所以這些都要靠什么來完成呢?當(dāng)然靠的就是個勤字，此外對于校領(lǐng)導(dǎo)分配的其它各種任務(wù)，我們也是做到隨叫隨到，不折不扣去完成。概括起來主要表現(xiàn)在以下四個方面，即：責(zé)，勤，愛。
在今后的工作中我會更加嚴(yán)格要求自己，恪盡職守，也歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師給我提出寶貴建議，謝謝!
學(xué)校保安個人工作總結(jié)范文(二)
20xx年將近尾聲，回顧這一年我們的工作，是有喜有憂。
自從做了學(xué)校的保安，我沒有請過一天假，除了那次暈倒之外。
有時我還遇到了一些社會人員及學(xué)生家長對我工作的不理解，不支持。10點以后，我睡一覺，半夜還會再去檢查一次的。期末學(xué)生放假后，我立即把教室里的窗戶都用鐵絲擰緊了，既安全又防風(fēng)?？赡芤驗槲业谋M職吧，每當(dāng)有孩子過馬路的時候，只要我一抬手，行駛的車就會停下來讓行，大家對我這個認真負責(zé)的保安還是很信任很佩服的。特別是接孩子的家長很多，又停了很多車輛，道路顯得就更擁擠了，因此，我格外小心。
每天放學(xué)的時候，我都會積極配合班主任老師，幫他們把孩子送過馬路。
當(dāng)孩子們上課的時候，我除了接待偶爾來學(xué)校的家長，也會拿起工具，除除草，撿撿石塊。當(dāng)聽他們甜甜地說一聲保安叔叔好，我的臉上就笑開了花。
然后我會堅守崗位，站在大門口，關(guān)注著來上學(xué)的孩子。我始終把學(xué)校的財產(chǎn)安全、學(xué)生的個人安全記在心上。在此期間，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全體老師、同學(xué)的支持下，我的安全保衛(wèi)工作得到了大家的肯定。學(xué)校保安個人工作總結(jié)范文 回顧一段時間的工作，學(xué)校保安有哪些個人工作總結(jié)呢，一起來看看小編為大家整理的：學(xué)校保安個人工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，僅供參考。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。
學(xué)校保安個人工作總結(jié)范文(一)
轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期又過去了，我在xx小學(xué)又擔(dān)任了一學(xué)期的保安工作。
在平時的工作中我牢記自己的使命，不敢有一絲懈怠。
每天早晨，我都會一一打開教室的門、窗，不僅檢查教室內(nèi)的物品是否有異樣，而且也讓教室內(nèi)的空氣流通，使孩子們能呼吸著新鮮空氣學(xué)知識。我從家長手中接過他們，開始他們嶄新的一天。有時候，我也會拿起掃帚把校門口掃得干干凈凈，我只會用這種簡單卻充滿愛的方式來迎接孩子們。我想象著孩子們下課時快樂玩耍的樣子，就不由自主地動起手來。學(xué)校門口是一個十字路口，人來車往，非常危險。過馬路的時候，我一只眼睛看著孩子們，一只眼睛盯著來往的車輛。
等學(xué)生們都放學(xué)走了，我會拿著鑰匙打開每個教室，再檢查一次窗戶，生怕哪個窗戶忘記插好，風(fēng)大，玻璃就會碎的。
每天夜里10點以前，我都在學(xué)校周圍檢查，觀察那些可疑的人。就是在我這種檢查下，學(xué)校內(nèi)沒有出現(xiàn)丟東西的現(xiàn)象。惡言粗語，我都盡量克制自己，避免發(fā)生沖突，盡量去說服他人同時也說服自己，努力使自己能心平氣和的去做出解釋工作，因為我知道我也代表了學(xué)校的形象。我不僅是保安，我也喜歡學(xué)校，喜歡孩子們。門衛(wèi)的職業(yè)是鎖碎的，細小的，但我熱愛這個職業(yè)，在工作中，我個人認為還是可以的，有口皆碑，有柔有剛。三個字上，現(xiàn)分述如下：
一、在工作中長期堅持一個勤字，勤是我們搞好工作的前提和基礎(chǔ)，尤其是門衛(wèi)工作，離開了勤字是無法完成職責(zé)的，門衛(wèi)工作看似輕松，實則不然，就拿我們一天的工作來說吧，一要經(jīng)常開關(guān)門，二是每
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