“人生如棋-樂在其中”棋藝大賽策劃書與“以幼兒發(fā)展為本”活動方案匯編-展示頁
2024-11-20 01:11本頁面
【正文】 兒發(fā)展為本”活動方案內(nèi)容摘要： “以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，在實(shí)踐中僅僅是一句口號的現(xiàn)象還普遍存在。以此類推，直至決出每種棋的前三名。棋類比賽分以下幾種：象棋、五子棋、跳棋、軍旗比賽模式：第一輪通過抽簽形式將參賽選手劃分為若干小組。五、具體流程安排：前期準(zhǔn)備：比賽前通知參與此次棋類比賽的各社團(tuán)、協(xié)會，同時通知各二級學(xué)院。本次棋類大賽充分體現(xiàn)棋手素質(zhì)、品質(zhì)、精神面貌。三、活動時間：XX年10中旬體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的健康形象和精神風(fēng)貌?！叭松缙?，樂在其中”棋藝大賽策劃書與“以幼兒發(fā)展為本”活動方案匯編第 13 頁 共 13 頁“人生如棋，樂在其中”棋藝大賽策劃書一、活動主題：人生如棋，樂在其中二、活動目的：培養(yǎng)大學(xué)生的興趣愛好，豐富我們的校園生活，通過此次活動，從而延伸求知領(lǐng)域，擴(kuò)大交友范圍。提高校園活動質(zhì)量，以其特有的思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性、多樣性的多種形式吸引著廣大學(xué)子積極參與其中。促進(jìn)社團(tuán)之間的溝通與交流，提供學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺。 主辦方： 包輕電競、睿智讀書協(xié)會、就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會主辦單位：圖書館、招生就業(yè)處活動地點(diǎn)：四、活動流程及細(xì)則：活動流程策劃： 活動展開計(jì)劃→前期準(zhǔn)備→比賽報(bào)名→名單統(tǒng)計(jì)→賽事評比→大賽評比→后期工作細(xì)則：本次棋類大賽各種棋評判方法均以國際化統(tǒng)一。注意：參賽選手均代表學(xué)院形象，切勿自毀名譽(yù)。此次棋類大賽詳細(xì)時間：XX年10月13日起正式開啟。各小組以兩名參賽選手作為比賽對手，采用一局一勝淘汰賽；第二輪依舊采用此種方法淘汰。時間安排：XX年10月13日起各社團(tuán)、協(xié)會以及各二級學(xué)院自行從各自集體中選取棋藝精湛者（各種棋前三名），派選參加本次棋類大賽。幼兒是一個社會的人，他生來就具有人的尊嚴(yán)和價值，有自己的特點(diǎn)和需要。因此，我們應(yīng)明確，“幼兒是怎樣發(fā)展的，”我們應(yīng)當(dāng)“如何看待幼兒的發(fā)展，”如何以“幼兒的發(fā)展為本，”“如何讓幼兒自主地發(fā)展，如何讓幼兒真正自主地學(xué)習(xí)，值得我們深入地研究。孩子是愛玩的，孩子也是在玩中進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn)的，但如果沒有明確的科學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)意識，沒有老師的組織與引導(dǎo)，那么她們的玩就容易漫無目的，不容易進(jìn)入深層次的探究與思考。隨著新《綱要》的實(shí)施和受到一些新教育理念的沖擊，我們應(yīng)讓幼兒園成為她們探究的樂園，幼兒教育的目標(biāo)已從關(guān)注眼前表層轉(zhuǎn)向深層，即為幼兒的遠(yuǎn)期和終身學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)。作為國家未來的希望，幼兒的自主性教育也早已成為教育改革的主旋律。但在實(shí)際組織過程中，讓孩子“自己管自己”真正地自主學(xué)習(xí)，許多教師還是存在著一些誤區(qū)： １、“自主學(xué)習(xí)，就是讓孩子自己去學(xué)習(xí)，他們要怎么樣就怎么樣，教師的作用好象并不大。 ２、“讓孩子自己學(xué)習(xí)，亂得看不過去，還是教教省力，效果又好。 ３、“他們的學(xué)習(xí)行為出乎我的預(yù)料，我就著急了。 ４、“不知道他們在什么情形下，能自主學(xué)習(xí)。 至此，我們看到，“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，在實(shí)踐中僅僅是一句口號的現(xiàn)象還普遍存在。在活動中幼兒是發(fā)展著的、能動的個體，而不是被動的接受者，他總是以主體的身份在與外部環(huán)境相互作用的活動過程中發(fā)展自己，只有給幼兒準(zhǔn)備一個適宜的環(huán)境，才能給幼兒提供更多發(fā)展主體性活動的機(jī)會。” 通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，比之集體活動，區(qū)域活動在提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力方面有著不可比擬的優(yōu)越性。所以我們設(shè)想為幼兒建構(gòu)開放性區(qū)域活動，讓孩子們的區(qū)域活動具有開放的時間、開放的空間和開放的心靈，教師也努力探索多樣化的指導(dǎo)方式和策略，在活動中引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓每位幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得最大限度的發(fā)展。 游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境（操作材料）和心理環(huán)境（知識經(jīng)驗(yàn)）的創(chuàng)設(shè)。 （一）創(chuàng)設(shè)富有情趣性的環(huán)
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