【正文】 …因此，不知不覺中，構(gòu)成了自己“愛”學習的習慣。在書中有一些好的做法，很值得我學習的方法，還有一些對教材的明白，對新課程的明白等等。這次培訓過程中，需要我去認真讀書，而不能只能是走過場，因此我把心靜下來，認真的去品味那些文章，能夠說是收益匪淺。
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　　對于論文的撰寫，以前一向覺得是很難的一件事，聽了張教授“你把上課的資料整理起來，就能夠?qū)懗梢黄恼铝恕钡倪@句話，我知道寫論文就應(yīng)怎樣去寫了，平時積累的資料該如何整理分類了。
　?。?br />　　以前想研究一些問題，但由于不知道給從哪里入手，因此很多時候一些想法會被擱淺。比如，有些重要的課堂教學，如果需要把握學生學習的效果，就務(wù)必教學資料和方式等，科學的設(shè)計教學評價反饋表，以及對一些數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析。透過培訓后，不僅僅僅意識到“反饋與評價”的重要性，而且深深體驗到了反饋與評價也是對于教師自己的，使得自己構(gòu)成了教學反思的習慣，并從教學反思中發(fā)現(xiàn)問題、不斷的研究與探索。但是透過培訓，發(fā)現(xiàn)自己對課堂的組織和駕馭潛質(zhì)似乎強了很多，透過不斷的實踐摸索和應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上講的時刻越來越少，反而越來越受到學生的喜愛，對學生反饋與評價的效果也越來越好。同時，對課堂出現(xiàn)的一些意外，以前是比較害怕，此刻是會很留意課堂中的意外，學會思考學生為什么會有這樣的想法。
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　　以前在上課的時候，注意的更多的是這節(jié)課我講了哪些資料，怎樣講。此刻我在備課過程中，首先思考的是學生的狀況，看學生已經(jīng)具有了哪些知識、技能和方法的基礎(chǔ)，學生在本教學中需要什么、能收獲什么，學生學習過程中會遇到或者存在什么樣的問題，如何引導學生探索出解決這些問題的方法，而不是直接把方法告訴學生，即把學生的問題交回給學生，讓學生自己去探索解決問題的方法……然后再去設(shè)計教學。因此在備課和進行教學設(shè)計中，往往拿起教學資料，首先是確定重難點，然后想著導入、教學過程的銜接，以及教學如何去組織，整個教學設(shè)計過程中，都是以教師自己出發(fā)，以自己為中心，幾乎沒有思考學生的狀況，只是想著如何將教學資料如何設(shè)計的流暢，如何把重點難點知識給學生講清楚。尤其在東山中學培訓期間，對于自己的成長，有太多太多要需要好好總結(jié)，此刻粗略歸納為以下幾個方面。
　　學員培訓總結(jié)二
　　回顧整個培訓過程，充滿著豐富的情感。也許要開這種“精華課程”很有難度對于學員來說，要想讓他們在7天內(nèi)掌握課程的核心資料看來不太可能。學員們對于21天課程中感受沖擊最大的課程各有不一樣。只是學員們還不滿足，期望我明年再為他們開設(shè)“一年級”的提高班課程(目前他們認為自己剛上了幼兒園)。學員們的表現(xiàn)，今后將更像一個“人”，而不是這個物質(zhì)世界里面的一臺機器。最終的結(jié)果是圓滿的每個人都發(fā)生了很大的變化。
　　本期雖然有意預(yù)留了名額，做好了20%的人“退學”的準備。學員培訓總結(jié)6篇　　通過工作的培訓學習，能提高自身的修養(yǎng)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。以下由小編整理的學員培訓總結(jié)范文，歡迎大家庭閱讀!更多資訊請關(guān)注培訓總結(jié)欄目!
　　學員培訓總結(jié)一
　　首期清心培訓21天課程結(jié)束了，一周后第二期培訓就開始了。但是由于中途沒有一個人愿意放下參與，結(jié)果就“超載”運行了，學員們均全程投入。很多學員在想：過去缺乏覺知力，行為上對家人犯了很多過錯，期望回家后對老公/老婆更好一些!對孩子更好一些，對周圍的朋友更好一些。因此我認為培訓的目的已經(jīng)到達。
　　看來要選出最佳七天課程有點難度。目前看來第一天到最后一天都有人喜愛和欣賞。也許七天的體驗課程，只能“專業(yè)”一點，專門針對特定的群體，不能針對辦學實踐人員了不然一知半解的就以為拿走了今日學堂的教育心得，反而害人。完成教學環(huán)節(jié)和一些作業(yè)是十分辛苦的，但是卻十分充實，能感覺到自己的成長。
　　教學方面：
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　　以前很多時候是聽專家講“備課要備學生”，但在實際教學過程中由于沒有明白什么才是真正的“備課要備學生”，因此這方面只是停留在思考的階段，而很少在實際教學過程中去實施。這次透過“三位一體”的培訓方式，讓我明白了該怎樣去實現(xiàn)“備課要備學生”。對我來說，這次培訓實現(xiàn)了從以前的聽“備課要備學生”到此刻的真正做到“備課備學生”的過渡。此刻我更明白我要做的是學生學了哪些知識，是不是能夠有更好的方式讓學生學得更簡單，對知識明白得更透徹。以前，如果在教學中出現(xiàn)“冷場”，就會覺得很尷尬或者難受，往往會覺得“學生怎樣連這樣的問題也回答不上來?”有很多的牢騷和抱怨，有時候甚至會大大影響自己教學的情緒和工作的精神。
　?。?br />　　培訓前，對于針對教學效果的反饋與評價，幾乎沒有什么認識，也導致對反饋和評價十分不重視，僅有的明白就是把反饋與評價等同于學生的作答以及對學生的考試。同時，也知道根據(jù)需要，合理運用乃至多種反饋與評價的方法。
　　教研方面：
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　　對學生出現(xiàn)的問題，以前是盡可能期望少出現(xiàn)，個性是課堂上，此刻會認真研究學生的問題，能讓學生用實驗解決的問題，盡可能的給學生帶給這樣的條件，讓他們自己動手去研究這樣的一些問題。經(jīng)過這次培訓，讓我找到了研究的方向和方法。
　　學習方面：
　?。?br />　　大家都知道讀書是好事，我們都就應(yīng)多讀書，但是很多時候受到其他因素的影響，我們很難靜下心來讀書。在讀書的過程中，我明白了名師是怎樣來的，他們都做了些什么事情，這些事情該怎樣去做等等。
　?。?br />　　隨時隨地的學習、向所有人學習包括向?qū)W生學習，這樣的做法，在培訓前是想都不敢想的，雖然有聽人說過，但是根本在自己的意識中沒有留下任何痕跡。雖然以前也會參加一些形式的培訓、也會聽一些講座和報告、也會偶爾看一些書籍，但是結(jié)束后，似乎什么也沒有。
　　總之，過程苦、收獲多、成長大、效果好、情感豐、謝不完