20xx影像醫(yī)學生個人實習總結(jié)3篇-展示頁
2024-11-20 00:19本頁面
【正文】 異影”、“同影異病”，從錯綜復雜的現(xiàn)象中，進行恰如其分的鑒別、否定、肯定，形成影像學的診斷邏輯思維，從而提高診斷的正確性，準確判斷病變所處的階段、病變的程度、治療手段的選擇以及預后。影像診斷學是本專業(yè)教學的重點內(nèi)容，不僅要傳授各種疾病的影像學表現(xiàn)、診斷，而且要注重培養(yǎng)學生對疾病鑒別診斷的辨證思維。一個高質(zhì)量的影像學人才必須是熟練地操作各種儀器的能手，才能從中捕捉到更多對診斷有用的影像信息。此外，結(jié)合本專業(yè)的發(fā)展情況，外語、醫(yī)學電子學、計算機的醫(yī)學應(yīng)用也是學習的重要內(nèi)容。
以上例子說明，醫(yī)學影像學人才首先必須具備良好的基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識，可以說，一個影像學醫(yī)師首先應(yīng)是一個臨床科的醫(yī)師，在此基礎(chǔ)上再深入扎實地學習影像專業(yè)的知識。在紅色、灰肝變期，X線表現(xiàn)為大片狀形態(tài)與解剖肺葉一致的典型致密影。疾病的影像學診斷與基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學關(guān)系極為密切，如大葉肺炎，病理分為充血期、紅色肝變期、灰色肝變期、消散期。在診斷疾病方面，影像學是通過影像技術(shù)手段獲得人體組織器官形態(tài)和功能改變的信息，結(jié)合臨床有關(guān)資料進行綜合分析作出診斷。隨著科學技術(shù)的進步，由X線所形成的放射診斷也在不斷發(fā)展，相繼出現(xiàn)了電子計算機斷層掃描(CT)、數(shù)字減影血管造影(DSA)、數(shù)字X線攝影(CR)、核磁共振成像(MRI)、介入放射學，加上超聲、核素掃描，組成了醫(yī)學影像學。本文是范文網(wǎng)小編為大家整理的影像醫(yī)學生個人實習總結(jié)，僅供參考。影像醫(yī)學生個人實習總結(jié)3篇 影像醫(yī)學是現(xiàn)代醫(yī)學中發(fā)展最為迅速的學科之一,它在臨床工作中已成為不可或缺的疾病診斷手段。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。影像醫(yī)學診斷水平的高低,直接影響著疾病的正確診療。
影像醫(yī)學生個人實習總結(jié)篇一： 專業(yè)名稱： 醫(yī)學影像
所在班級： 07級醫(yī)學影像(3)班
學生姓名：曹正曉 學號：42
實習單位： 普定縣人民醫(yī)院
實習時間： 20xx年x月x日至20xx年x月x日
一、對醫(yī)學影像的了解簡述：
自1895年德國物理學家倫琴發(fā)現(xiàn)X線以后不久，在醫(yī)學上，X線都被應(yīng)用于人體檢查，進行疾病診斷，形成了放射診斷學。
醫(yī)學影像學是應(yīng)用基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床醫(yī)學對疾病進行影像學診斷和治療的新興科學，它具有多學科的相互交叉與滲透，是一門綜合性很強的學科。而影像(介入性)治療是在影像的監(jiān)視下，利用導管或穿刺技術(shù)，對病變進行治療或獲得組織學、細胞學、生化或生理資料，以明確病變的性質(zhì)。在充血期，可有明顯的臨床表現(xiàn)，如發(fā)冷、發(fā)熱，白細胞升高，但此期影像學(X表現(xiàn))為陰性。在消散期，表現(xiàn)為散在斑片狀致密陰形，若病人病程處在此期就診，X線表現(xiàn)無法與肺結(jié)核區(qū)別，只有通過結(jié)合病史病程經(jīng)過、實驗室檢查資料，進行綜合分析，才可能獲得正確的診斷。這便決定了我們的教學內(nèi)容，即：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學。醫(yī)學影像學專業(yè)課的內(nèi)容應(yīng)包括各種影像儀器的操作，各種疾病影像學表現(xiàn)、診斷和介入影像學。
在介人性治療中，操作尤為顯得重要，否則，就不可能把導管或穿刺針送到靶器官或組織內(nèi)去完成相應(yīng)的治療或診斷，甚至還可能加重病人的痛苦或?qū)е律ｋU。在臨床，疾病的種類繁多，疾病的表現(xiàn)多種多樣，可謂“同病異癥”、“同癥異病”。
二、我們影像專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
、臨床醫(yī)學、電子學的基本理論、基本知識。
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三、輻射防護及自我防護我覺得也很重要：
1. 劃定區(qū)域：病人檢查區(qū)域、醫(yī)護人員工作區(qū)域、病人及家屬等候區(qū)域
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