【正文】 聯(lián)系，必要時應(yīng)進(jìn)行家訪，了解或說明情況，做好后續(xù)工作。
　　，對已知的有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀況的學(xué)生，給予適當(dāng)關(guān)注和照顧，并與相關(guān)學(xué)科教師聯(lián)系，切實維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利和身心健康。
　　，做好活動前的專項教育，對可能出現(xiàn)的意外情況做好防范措施，保證活動中的學(xué)生不因違紀(jì)、操作失誤、管理不到位等原因而發(fā)生安全事故，在組織學(xué)生參加全校性等集會時必須帶隊，并按規(guī)定進(jìn)場。加強(qiáng)班級財產(chǎn)安全管理，防盜竊、防破壞。
　　。
　　，統(tǒng)計學(xué)生出勤情況，及時了解未來校上課學(xué)生的情況。我將盡力做好以下10個方面：
　　，經(jīng)常督促指導(dǎo)學(xué)生共同認(rèn)真做好班級安全管理工作，發(fā)揮班級干部的作用，建立班級安全制度。
　　從細(xì)節(jié)入手，關(guān)心呵護(hù)每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，積極鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生朝更好的方向發(fā)展。
　　(五)、多點耐心、多點愛心、多點恒心
　　引導(dǎo)學(xué)生制定班級公約，以身作則，始終堅持班級公約的規(guī)定。
　　多主動與學(xué)生家長聯(lián)系，以求更好地了解學(xué)生的思想動態(tài)。
　　盡可能地利用課余時間，多接觸學(xué)生，主動了解學(xué)生的生活。
　　結(jié)合學(xué)生個體的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生在班級共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上，樹立自己的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。
　　(6)通過每次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。
　　(4)通過家校聯(lián)系發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。
　　(2)從課堂的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。
　　(二)、以激勵為主，通過賞識從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。以鼓勵為主，逐漸建立班干部的信心，并不斷地樹立班干部的威信。
　　
　　(一)、學(xué)會放手，相信學(xué)生，相信班干部
　　結(jié)合班級所存在問題，讓學(xué)生討論班級管理辦法，并形成書面文字。
　　，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。
　　(二)工作重點：
　　，緊抓學(xué)生行為規(guī)范。
　　每個學(xué)生都有明確的目標(biāo)計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現(xiàn)理想。教室前黑板上標(biāo)有：“快樂加油站”，給予同學(xué)們心理暗示，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。班級學(xué)風(fēng)是每位同學(xué)能主動發(fā)展，做到“無為而無不為”。2020年初三班主任工作計劃書　　【篇一】
　　今年我擔(dān)任九年級(4)班班主任，一共有58名學(xué)生，我針對該班的具體情況作一個簡單的計劃：
　　一、班級現(xiàn)狀分析(學(xué)生思想、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級成績、班級文化建設(shè)等方面)
　　該班大部分學(xué)生成績較差，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至絕大部分學(xué)生厭學(xué)，行為習(xí)慣差，有些學(xué)生可能智力方面都有一定的問題，學(xué)習(xí)效率低，后勁不足。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。針對班級現(xiàn)狀，九年級班級文化建設(shè)需要營造一個樂學(xué)、樂問、樂思、樂做的氛圍。教室里的每面墻都能說話，不斷的補(bǔ)充更新。
　　二、本學(xué)期班級目標(biāo)：
　　(一)目標(biāo)：
　　加大班級管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力，提高學(xué)生競爭力。
　　做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。
　　，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　，及時解決班級存在的主要問題，讓學(xué)生及時充電。
　　放手讓班干部主持班會。
　　采用值日班長負(fù)責(zé)制，由值日班長總結(jié)班級當(dāng)日表現(xiàn)，并寫出至少一個同學(xué)的一至兩個優(yōu)點。
　　及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常行為規(guī)范中的進(jìn)步并加以鼓勵，通過不斷的肯定促進(jìn)學(xué)生形成良好習(xí)慣.
　　從學(xué)習(xí)生活的各個細(xì)節(jié)入手，肯定學(xué)生的每一個點滴進(jìn)步，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.
　　(1)從作業(yè)方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。
　　(3)從背誦默寫方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。
　　(5)通過其他科任老師的評價發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。
　　(三)、引導(dǎo)學(xué)生樹立班級共同目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生潛力，營造良好的班級氛圍。
　　(四)、多溝通、多交流，了解學(xué)生的想法，真正地為學(xué)生解決面臨的問題。
　　認(rèn)真總結(jié)分析每一次考試成績，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的進(jìn)步和不足，更有針對性地為學(xué)生提供力所能及的幫助。
　　學(xué)會傾聽，平等地對待學(xué)生，既以長者的身份，也以朋友的身份與學(xué)生交流。
　　要始終滿懷熱情地對待每個學(xué)生，不鄙視，不歧視，不放棄，不拋棄。
　　四、具體工作內(nèi)容、措施
　　(一)班主任是班級安全工作第一責(zé)任人，對本班學(xué)生安全、班級教育教學(xué)安全、教室內(nèi)的設(shè)施設(shè)備安全負(fù)責(zé)。
　　、防火、防食物中毒、防煤氣中毒、防傳染病、防溺水、防交通事故、防甲型流感、防汛、防震等多方面的教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生自身保護(hù)能力，做到安全教育的經(jīng)常、及時和有針對性。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適，送至醫(yī)院處理，并與家長聯(lián)系。對本班教室內(nèi)各類設(shè)施的安全狀況及時、定期進(jìn)行檢查，如存在安全隱患，及時處理或上報學(xué)校有關(guān)部門，并提醒學(xué)生注意。督促學(xué)生做好關(guān)燈、關(guān)門、斷電工作。緩步上下樓，注意安全。
　　、師生間、家校間的各類糾紛，防止矛盾激化，杜絕校園暴力，避免意外傷害的發(fā)生。
　　，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性的，應(yīng)當(dāng)及時告誡、制止，并與學(xué)生家長溝通，發(fā)動家長共同做好學(xué)生安全教育工作。一切操作程序按照學(xué)校應(yīng)急預(yù)案操作流程實施。通過“五愛”“五心”“四會”“四個面向”’“六個文明”“中學(xué)生行為規(guī)范”“文明禮儀”等系列教育。重點是六個文明、一日常規(guī)、一行為規(guī)范養(yǎng)成教育，創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)，樹學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。使學(xué)生樹立“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”的