20xx小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié)-展示頁(yè)
2024-11-19 23:18本頁(yè)面
【正文】 子甘當(dāng)配角。如情境法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級(jí)的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來(lái)也特別積極。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開展了勞動(dòng)教育：
營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目!
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié)
小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育，換言之，沒(méi)有勞動(dòng)的教育是不全面的教育。小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié)
小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié)
小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育，這一學(xué)期就要過(guò)去了，讓我們來(lái)寫一份勞動(dòng)教育工作總結(jié)吧。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。下面是小編搜集整理的小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié)，歡迎閱讀。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。
勞動(dòng)課上教師的首要職責(zé)不在于”教”在于導(dǎo)，在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂(lè)于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。也可運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋求答案。配角并不等同于消極參與。
(2) 教師包容學(xué)生的失敗。
加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類的一切。
教給勞動(dòng)方法，使他
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