人教新課標三年級上冊數(shù)學教案周長的認識-展示頁
2024-12-25 20:20本頁面
【正文】 出來的過程，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。 生 3：像圓形，沒有直直的邊，它的周長就是它一周的長度。那么，“周長”究竟是指這些圖形的什么？能不能用語言表達出來？試一試！ 生 1：比如三角形的周長就是它三條邊的長度。 師：那么，照大家的這種理解，樹葉的周長應該是指它的??？請學生在實物上指出。 ［巧妙的引入，喚醒了“周長”在學生大腦中的第一認知經(jīng)驗，激 發(fā)了學生在此基礎上的大膽猜測，推理和實踐的主動探索的愿望，體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體地位。 （教師把樹葉、國旗卡片、鐘面卡片、蝴蝶標本及三角形、正方形、菱形、標準五角星形的卡片貼于黑板） 揭題：我們要研究的就是這些圖形的“周長”。 師：大家知道這個“周”字是什么意思嗎？ 學生的回答有：一星期、一周；周圍、一圈兒；人的姓氏；等等。 學生準備：直尺、線、軟尺，樹葉，長方形、正方形、三角形、標準五角星、圓形的卡片等。 3．在學習活動中激發(fā)學生探索問題的興趣，培養(yǎng)學生的探究意識。 教學目標 1．使學生在操作中感受、體驗、探索圖形的周長，理解周長的意義。（人教新課標）三年級數(shù)學教
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