20xx七年級下語文教學計劃精選5篇)-展示頁
2024-11-19 06:23本頁面
【正文】 塊組織單元。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。
第五單元：
第六單元：積極參加賽詩會，編手抄報、壁報等活動，在活動中進一步熱愛詩詞，提高文學素養(yǎng)和品位。
第三單元：了解一些中外有名建筑的特點，品味其文化內涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。 情感態(tài)度價值觀：
第一單元：感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力， 形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格。
借鑒學習文章寫法，學會批注式閱讀文章。
提高朗讀能力，有感情地誦讀課文，做到語音準確，停頓恰當，初步讀出語氣。
理解并掌握5種表達方式（記敘、說明、議論、描寫和抒情）、8種修辭方法（比喻和擬人、對偶和排比、夸張和反復、設問和反問）和3種寫作手法（聯(lián)想、想象和借景抒情），以及說明文的文體知識。
需要掌握的文學常識：
古詩文的出處，作者生平，如：杜甫《登岳陽樓》、白居易《觀刈麥》、周敦頤《愛蓮說》、辛棄疾《破陣子》等；現(xiàn)代文的作者及其生平，如：魯迅《從百草園到三味書屋》等。本冊書約需掌握現(xiàn)代詞語682個，成語及四字短語共100個，易讀錯字170個，易寫錯字164個。
四、教學目標：
知識與技能：
本冊書需要掌握的詞語：
（1）現(xiàn)代文及詩詞：
本冊書共有課文26篇，其基礎知識照例側重于字詞。由于所處地域的問題及語文基礎不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚，學習語文的習慣養(yǎng)成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
二、教材分析：
本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。七年級下語文教學計劃(精選5篇)篇一：最新 2020年七年級下冊語文教學計劃
七年級下冊語文教學計劃
一、指導思想：
進一步深化責任意識，更新教育觀念，全面推進素質教育。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神，重點深化有效課堂教學，努力提高全年級語文素質。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。
三、學情分析
本人擔任七年級的語文教學工作，兩個班學生的情況基本一致。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動，但仍不夠大膽質疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵、引導。重點字詞主要是課后“生字表”中羅列的，要求學生利用工具書去理解和掌握。（除古詩文以外）
（2）文言文：
本冊書共有文言文6篇，需要掌握的內容有:“習”、“篋”、“卒”、“為”等實詞，“于”、“以”、“其”等虛詞；“知”等通假字。
需要掌握的名著：
本冊書應掌握的名著是《西游記》。
過程與方法：
整體把握課文內容，用心領會作者的寫作意圖，領悟課文深長的意味，體會字里行間的思想感情。
學習品味詩文優(yōu)美的語言，能揣摩、欣賞精彩句段和詞語。
學習利用網(wǎng)絡、書籍來搜集、整理資料，培養(yǎng)搜集整理資料的能力。
第二單元：能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談談自己難忘的童年趣事，懷念童年的美好時光。
第四單元：接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關愛、保護野生動物的熱情。
篇二：2020年人教版七年級下冊語文教學計劃
2020年人教版七年級下冊語文教學計劃（二） 學期我擔任七零五班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃： 一、學情分析
七零五班58人，這個班級的學生語文基礎較差。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。 第一單元中選取了五
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