關(guān)于優(yōu)秀語文老師家長會發(fā)言稿-展示頁
2024-11-19 05:11本頁面
【正文】 、今后的語文學(xué)習(xí)方式。而對于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。此問，是不能解決問題的?？傆袠O個別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發(fā)生。在這里我想說的是家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎?杜佳一告訴我說：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。表現(xiàn)能力及語言表達能力也會明顯提高。家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、書，并督促他每天閱讀幾頁，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。二、閱讀——開啟知識寶庫大門的鑰匙二年級在一年級學(xué)習(xí)生字的的基礎(chǔ)上又加了一項寫，閱讀量大的孩子語言表達能力會明顯比其他同學(xué)好，寫句子時也會比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。因為一個字可以組很多詞，而他只在一個詞里見過，把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。一、生字——開啟知識寶庫大門的鑰匙二年級的教學(xué)重點還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。優(yōu)秀語文老師家長會發(fā)言稿1各位家長：大家好!首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。開這次家長會的主要目的是為了加強家校聯(lián)系，老師與家長能夠及時溝通，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀語文老師，供大家參考學(xué)習(xí)。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。作為語文老師，接下來我就孩子的情況跟各位家長交流一下。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實不會忘了，還有一種可能就是學(xué)過的字不會用。學(xué)完每課后，老師都會抽寫生字，家長如果有時間的話，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時聽寫，幫助復(fù)習(xí)，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會記得牢固。為了擴大孩子的閱讀量呢，學(xué)校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會得到培養(yǎng)。三、朗讀背誦——開啟知識寶庫大門的鑰匙每周一、三、五早上是我們的晨誦自習(xí)，我們會領(lǐng)著孩子讀本冊的課文，家長在家可以教孩子背一些簡單的古詩，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進行背誦的小比賽，激發(fā)孩子背誦的興趣。當(dāng)時聽了我很欣慰，非常感謝杜佳一媽媽對孩子學(xué)習(xí)的支持。四、鞏固練習(xí)——開啟知識寶庫大門的鑰匙學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題 ：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面?？赡苡屑议L感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時候，不能簡單地問：作業(yè)寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項項查一遍。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。所以語文的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。優(yōu)秀語文老師家長會發(fā)言稿2尊敬的各位家長：你們好!今天，因為孩子們的緣分，我們走進了x市第十三中學(xué)，走進了初一x班的教室，歡迎各位家長朋友!從您的孩子跨入x十三中的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開始?，F(xiàn)在您的孩子已進入中學(xué)階段，中學(xué)時代是人生的“黃金時代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負擔(dān)輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，嚴重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。記憶性、重復(fù)性知識減少，理解性知識增多。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時間的學(xué)習(xí)，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進度，從而掉隊。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細，學(xué)起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)
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