【正文】 畫法。也可以加上角、羽毛、翼、手、腳。哪一部分是身體，然后添加眼、耳。有大有、有男有女，成為一組各具風(fēng)格的新玩具。學(xué)習(xí)水粉畫的厚畫法、調(diào)色法及裝飾手法 教學(xué)過(guò)程及方法第一課時(shí)展示一個(gè)干葫蘆，和兒童一起觸摸它，研究形狀特征，猜猜里面是什么？引出 課題，根據(jù)葫蘆展開想像，設(shè)計(jì)一件新的玩具娃娃。1從 葫 蘆 到 玩 具（2課時(shí)）教學(xué)對(duì)象：5— 11歲。）第二課時(shí)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。只要求創(chuàng)造一個(gè)想象中的全身人物形象。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。B、添加法。啟發(fā)造型。B、再說(shuō)說(shuō)人有哪些區(qū)別。教學(xué)過(guò)程及方法第一課時(shí)啟發(fā)。想象中的人物（2課時(shí)）教學(xué)目的提高畫人物畫的興趣，培養(yǎng)人物變化表現(xiàn)的想象力和創(chuàng)造力。）第二課時(shí)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（教學(xué)要點(diǎn)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的造型表現(xiàn)，盡量避免模式化。用各種線和幾何形排列起來(lái)組成花紋，可把蝸牛裝飾的更好看。向左或向右旋轉(zhuǎn)畫殼。有很多大大小小的蝸牛，想象它們?cè)谑裁吹胤铰眯?？在草地上，在樹上，還是在墻壁上？它們朝什么方向爬去？造型。用實(shí)物和圖片了解和觀察蝸牛的形象特征、生活習(xí)性。鍛煉手腕的靈活性以及握筆畫線的技巧。練習(xí)用曲線、螺旋線表現(xiàn)蝸牛以及它爬行時(shí)的各種姿態(tài)。到處旅行的蝸牛（2課時(shí)）教學(xué)目的觀察和了解蝸牛的構(gòu)造、特征和生活習(xí)性。）第二課時(shí)學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。（教學(xué)要點(diǎn)本課重點(diǎn)要求表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)特征，不需要講比例和要求畫對(duì)人的比例。起手畫時(shí)可以從頭部開始，根據(jù)字的大小決定頭該畫多大。因此，畫全身的人首先要注意觀察，表現(xiàn)這些特征。人有高矮、胖瘦的區(qū)別，人的外形給人的感覺(jué)各不相同。教學(xué)過(guò)程及方法第一課時(shí)人體分那些部分？（頭、軀干、四肢）那些部位可以轉(zhuǎn)動(dòng)？大家做做看。造型目的：捕捉人物體態(tài)特征及動(dòng)態(tài)神情。學(xué)生作品展示，作品講評(píng)。對(duì)不同年齡兒童提不同要求，幼兒畫局部可以用象征符號(hào)表示，重點(diǎn)要求線的疏密排列：兒童寫生力求寫實(shí)，要求生動(dòng)、具體。學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。造型要求。所以畫人的局部時(shí)重點(diǎn)是畫人的手和腳。教學(xué)過(guò)程及方法第一課時(shí)啟發(fā)觀察：人的性別、形象特征體現(xiàn)在人體的各個(gè)部分，因此，人的每個(gè)局部也都有動(dòng)態(tài)和表情。畫人的一部分（2課時(shí)）教學(xué)目的集中注意力畫人的一部分，便于深入觀察和表現(xiàn)局部的特征。）第二課時(shí)學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。（鼓勵(lì)兒童表現(xiàn)自己的新鮮感受，力求生動(dòng)。用線勾畫輪廓，在細(xì)致畫好看的裝飾。啟發(fā)造型：怎樣把人物畫生動(dòng)？選擇能表現(xiàn)人物特征的角度，決定畫半身還是全身。新鮮的形象會(huì)引發(fā)濃厚的繪畫興趣，表現(xiàn)出更生動(dòng)的生活感受。學(xué)生作品講評(píng)。繪制不要求規(guī)則、合理。（本課適于小學(xué)中、高年級(jí)兒童使用。設(shè)計(jì)臉譜。表現(xiàn)了什么人物。教學(xué)過(guò)程及方法第一課時(shí)欣賞臉譜藝術(shù)。臉譜設(shè)計(jì)（2課時(shí)）教學(xué)目的學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)藝術(shù)，了解臉譜藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律。第二課時(shí)學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。如果使用彩色紙，應(yīng)考慮畫面的哪一部分利用底紙顏色?？梢詮闹骶拔锲鹗之嫛Ｔ诋嬅嫔弦⒁獠恍e奪主。）提問(wèn)：怎樣安排畫面的主次關(guān)系？（明確主景物不僅要安排在畫面中心位置，而且一般占用畫面空間也比較大。教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)：面對(duì)眼前的景物，我們?nèi)绾稳【埃浚ㄊ紫纫_定主景物，如一幢建筑，一件雕塑，或一座公園的大門。發(fā)現(xiàn)和選擇認(rèn)為美的景物，并用色彩表現(xiàn)。學(xué)生作業(yè)講評(píng)。）學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。重復(fù)畫相同的果實(shí)，著色時(shí)，也要有一些變化，使畫面色彩更豐富。感受和表現(xiàn)色彩。教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)：切開的水果，內(nèi)部與外部的形有什么不同？設(shè)計(jì)構(gòu)圖，組織畫面。切開的果實(shí)（2課時(shí)）教學(xué)目的：培養(yǎng)精細(xì)觀察的能力，了解和熟悉果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，欣賞它的優(yōu)美圖形，激發(fā)創(chuàng)作興趣。第二課時(shí)學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。分析和感受色彩。）起稿：用較深的顏色勾畫輪廓，使主體物盡量充滿畫面，然后再畫一些陪襯的物體。罐子上有一些幾何形圖案，花的形狀很好看，有層次，顏色略有不同。教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)：這組靜物中有哪些物體？說(shuō)說(shuō)這些物體的形狀、花紋、色彩。鼓勵(lì)兒童用色彩表達(dá)自己的想象和感受。學(xué)生作業(yè)講評(píng)。學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)?？梢杂镁€把面具連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)：面具的造型有什么特點(diǎn)？通過(guò)圖片欣賞，說(shuō)一說(shuō)有什么形狀的面具？觀察面具的四周都有什么裝飾？你喜歡面具嗎？你能設(shè)計(jì)面具嗎？你要設(shè)計(jì)什么形狀的面具？如果給你的面具上色你想涂什么顏色？可以畫記憶中的面具，也可以自己設(shè)計(jì)不同形狀的面具2~4個(gè)。學(xué)習(xí)水粉用具的使用。學(xué)生作業(yè)講評(píng)。學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。怎樣用色彩畫出快樂(lè)心情？表現(xiàn)與小朋友一起騎車的經(jīng)歷，抓住騎車的動(dòng)態(tài)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)提問(wèn)：會(huì)騎車嗎？能演示怎么騎車嗎？跟小朋友一起騎車去過(guò)哪里？觀察自行車的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)你的自行車的顏色。表現(xiàn)生活中經(jīng)歷過(guò)的有意境的畫面。騎車（2課時(shí)）教學(xué)目的：培養(yǎng)觀察生活表現(xiàn)生活并構(gòu)成畫面的能力。第二課時(shí)學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。添畫細(xì)節(jié)，并調(diào)整畫面色彩。添畫人物情節(jié)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)提問(wèn)：表現(xiàn)海洋探險(xiǎn)需要表現(xiàn)哪些方面內(nèi)容？（要畫大海，要有科學(xué)考察船，船上有科學(xué)家和海員，海下有進(jìn)行科學(xué)考察的人，海水里生活著各種魚類、海底植物等。依據(jù)間接知識(shí)進(jìn)行視覺(jué)想象。學(xué)生作業(yè)講評(píng)。學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。想象舞臺(tái)的五顏六色的燈光，表現(xiàn)出舞臺(tái)的燈光效果。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)提問(wèn)：你和小朋友在舞臺(tái)上演出過(guò)嗎？你在麥克風(fēng)前唱過(guò)歌嗎？談一談你唱歌時(shí)的心情？你能表演一下你在舞臺(tái)上唱歌的情形嗎？提問(wèn)：描述一下麥克風(fēng)什么樣？舞臺(tái)上有燈光嗎？什么顏色的？照在人身上、臉上什么樣？提問(wèn)：正面唱歌的人是什么樣？側(cè)面唱歌的人什么樣？表現(xiàn)正面、側(cè)面唱歌的人。唱卡拉OK（2課時(shí)）教學(xué)目的：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。第二課時(shí)學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。衣服的色彩要與背景色搭配，使畫面既協(xié)調(diào)又美觀。選擇與底紙產(chǎn)生對(duì)比的顏色勾畫輪廓。（回憶父、母親的皮膚類型，頭發(fā)的色彩傾向，以及常穿的衣服的總印象。（如發(fā)型、臉型、五官、服飾、性格特征、生活習(xí)慣、愛好等。生動(dòng)地表現(xiàn)人物形象特征。畫爸爸、媽媽（2課時(shí)）教學(xué)目的：培養(yǎng)關(guān)心和熱愛家長(zhǎng)的情感，養(yǎng)成愛他人的品格。第二課時(shí)學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。添畫必要的環(huán)境、設(shè)備，突出醫(yī)院的特點(diǎn)。圍繞主要內(nèi)容添加其他動(dòng)物。如，為動(dòng)物做手術(shù)，還是躺在病床上。創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)一定情節(jié)，并構(gòu)成畫面。海底生活（2課時(shí)）教學(xué)目的：擴(kuò)大知識(shí)畫，了解海洋動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。第二課時(shí)學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。根據(jù)畫面空白處添畫合適的內(nèi)容，如酒樓、電視機(jī)、服務(wù)臺(tái)、服務(wù)員等。也可以從餐桌起手畫，畫滿餐桌上的食品，然后 添添畫吃飯時(shí)人的各種情節(jié)。餐廳里還有哪些陳設(shè)？海鮮館是什么樣？自助餐是什么樣？快餐館是什么樣？火鍋城是什么樣？咖啡廳是什么樣？屋頂和墻壁是什么樣？大門是什么樣？）可以考慮從圍坐的餐桌入手畫。學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物與環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生作業(yè)講評(píng)。學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。涂色時(shí)要考慮色的對(duì)比關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)提問(wèn)：在椅子上放了一盆花，花將椅背遮擋了一部分，兩者誰(shuí)在前面？提問(wèn)：當(dāng)座位比寫生物低時(shí)，我們只能看到椅子和花盆的哪些部位？考慮花盆與椅子的關(guān)系，可以著手從盆花開始畫，將椅背作為花盆的背景。椅子上的盆花（2課時(shí)）教學(xué)目的：通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)物體與物體之間的空間關(guān)系。第二課時(shí)學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。⑸注意畫面內(nèi)容、形式的完整性。正在孵化的鳥蛋；幼鳥在等待食物；小鳥在一起玩耍；鳥媽媽正在喂食幼鳥??⑶最后，將樹林周圍的環(huán)境再添加完整。剪出粗壯的樹干，上面再剪些樹枝，中間放置搭建的鳥巢。想象鳥類的生活，圍繞主題構(gòu)思畫面的能力。第一篇：美術(shù)興趣小組教案小 鳥 的 家（2課時(shí)）教學(xué)目的：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)愛鳥、護(hù)鳥的情感。了解鳥類的生活習(xí)性，以及鳥巢的構(gòu)造。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)觀看圖像資料并討論提問(wèn)：鳥類是怎樣筑巢的？采集什么原料？有什么功能？怎樣筑巢？鳥巢是做什么用的？它是什么形狀的？作畫提示⑴首先設(shè)計(jì)一至兩棵大樹。⑵想象小鳥在鳥巢里的生活。⑷鼓勵(lì)兒童大膽選用顏色表現(xiàn)，不要局限用固有色表現(xiàn)。學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)講評(píng)。通過(guò)色彩對(duì)比，表現(xiàn)物體與背景的關(guān)系。將椅子和盆花作為一體來(lái)畫，因此不能將花盆畫得過(guò)大。先涂盆花的顏色，其他色以陪襯主體色好看來(lái)設(shè)計(jì)。第二課時(shí)學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。餐廳（2課時(shí)）教學(xué)目的：通過(guò)記憶進(jìn)行繪畫表現(xiàn)的能力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)與家人去過(guò)哪家餐廳，那里的環(huán)境是怎樣布置的？（桌椅是怎樣擺放的，全家人如何圍坐在餐桌周圍。餐桌的樣式，爸爸坐在哪？媽媽坐在哪？把就餐人的座位和人先畫出來(lái)。如舉杯祝賀，為對(duì)方夾菜?添畫周圍環(huán)境。學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)講評(píng)。聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)提問(wèn)：哪些動(dòng)物生活在海洋里？（鯨魚、鯊魚、海鰻、帶魚、黃魚、海豚、海象等）提問(wèn)：海洋里的動(dòng)物如果生病了，需要怎樣救（動(dòng)手術(shù)、打針、輸液、吃藥等）提問(wèn)：怎樣表現(xiàn)醫(yī)院的環(huán)境、設(shè)備？（可以畫護(hù)車、紅十字、手術(shù)臺(tái)、輸液吊瓶等）首先考慮表現(xiàn)什么內(nèi)容。將主要表現(xiàn)的內(nèi)容放在畫面的主要位置上。動(dòng)物要有大小變化。學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)講評(píng)。通過(guò)色彩的對(duì)比運(yùn)用，認(rèn)識(shí)色彩表現(xiàn)方法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)自己的父親或母親的形象特征，以及他們的性格愛好。）提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)父親或母親膚色特點(diǎn)，以及他們的頭發(fā)、胡子、衣服等方面的色彩感覺(jué)。）選擇彩色紙，或在圖畫紙上平涂底色，干后使用。根據(jù)底紙的色彩選擇適當(dāng)?shù)念伾谀槻恐?，然后勾畫五官和頭發(fā)。學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)講評(píng)。表達(dá)出對(duì)生活的感受。人物要充滿畫面、成組人要用遮擋關(guān)系表現(xiàn)。表現(xiàn)出唱歌時(shí)投入的表情和愉快心情。第二課時(shí)學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。探尋大海的秘密（2課時(shí)）教學(xué)目的：培養(yǎng)對(duì)科學(xué)研究工作的好奇心，引導(dǎo)兒童熱愛科學(xué)研究工作。圍繞主題構(gòu)成畫面，并能用色彩較完整地表現(xiàn)主題內(nèi)容。）提問(wèn)：怎樣安排畫面才能使主題突出？首先可以考慮水平面在畫面中的位置，然后將船畫在畫面的中心位置上。根據(jù)彩色底紙?jiān)O(shè)計(jì)畫面色彩。學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)講評(píng)。培養(yǎng)能從生活中發(fā)現(xiàn)美的景色，并用色彩表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)出兒童快樂(lè)的心情。提問(wèn)：跟小朋友比賽過(guò)騎車嗎？說(shuō)一說(shuō)騎快了頭發(fā)會(huì)怎么樣？說(shuō)一說(shuō)你騎車時(shí)的心情。怎樣表現(xiàn)騎車的速度？畫出自己漂亮的自行車，并表現(xiàn)騎車的環(huán)境。第二課時(shí)學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。畫 面 具（2課時(shí)）教學(xué)目的：欣賞面具藝術(shù)。學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)。面具造型要夸張，有趣味。涂色要大膽夸張，色彩要飽和。第二課時(shí)學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。瓶花（2課時(shí)）教學(xué)目的：體會(huì)色彩的美感，提高畫色彩的興趣和信心。學(xué)會(huì)處理主體與背景的對(duì)比關(guān)系?；ǖ男螤钍窃鯓拥?？花與葉子是怎樣組合在一起的？（花和罐子是主體，罐子的形狀中間部分大一些，兩頭略小一些，罐口為圓形，有厚度。葉子較大較長(zhǎng)，花和葉很自然地組合在一起，有前后，互相穿插，主要的幾朵花很突出?？梢愿鶕?jù)畫面需要，移動(dòng)位置構(gòu)圖，達(dá)到突出主體、均衡美觀的效果。學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)講評(píng)。培養(yǎng)敏銳的色彩感受能力，學(xué)習(xí)用色彩造型表現(xiàn)細(xì)節(jié)。在組織畫面時(shí)，讓兒童依據(jù)自己的感覺(jué)安排畫面，表現(xiàn)出組合的美感。（先分析果實(shí)的圖形和色彩，用色彩直接描繪出圖形，找出色彩的主要傾向，再分析它的色彩變化。把果實(shí)的內(nèi)外部色彩大體涂好后，添加一些細(xì)節(jié)，使果實(shí)的圖形更精彩、更生動(dòng)。第二課時(shí)學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。城 市 風(fēng) 景（2課時(shí)）教學(xué)目的：培養(yǎng)關(guān)心和熱愛周圍生活的情感，欣賞城市建筑風(fēng)情。用自己喜歡的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)美的感受。將主景物放在畫面的主要位置上。畫面中的近景和遠(yuǎn)景一般都作為主景的陪襯。）用色線直接勾畫輪廓。畫面色彩布局要考慮天空、建筑、地面三方面的色彩關(guān)系。學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)講評(píng)。造型目的：提高裝飾設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)造不同性格的人物，學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白關(guān)系塑造形象的方法。討論：A、見過(guò)什么樣的臉譜？臉譜是做什么用的？ B、說(shuō)說(shuō)看圖中臉譜的感受。造型游戲。請(qǐng)考慮設(shè)計(jì)一個(gè)山寨頭領(lǐng)的形象表現(xiàn)威武、兇猛??學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)創(chuàng)造新形象，避免模仿舊的形象。）第二課時(shí)學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。畫少數(shù)民族（2課時(shí)）教學(xué)目的深入生活，了解苗族人的生活習(xí)俗和形象特征。教學(xué)過(guò)程及方法第一課時(shí)介紹苗族的特征。觀察人物服裝和人物特征，如纏繞在頭上的包頭、寬大的衣服和好看的花邊以及人物形象、動(dòng)態(tài)的感覺(jué)。學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。用不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定不同年齡兒童的作業(yè)。學(xué)生作品展示，作品講評(píng)。造型目的：較深入具體的觀察和描繪手和腳的動(dòng)態(tài)及特征以及用線表現(xiàn)衣紋的能力。如我們只看手和腳便可區(qū)分男女性別，再如觀察手和腳也能感到人的情緒和動(dòng)態(tài)。此外，人身上的衣紋變化很多，不能都畫，一般外輪廓線比較平整，經(jīng)常彎曲的部位皺紋多，如腋部、修子內(nèi)側(cè)、腰部、腿部等，畫衣紋時(shí)要想好畫那些部分使用線要密些，那些部分要稀些，衣服有些部位的線太簡(jiǎn)單時(shí)還可以把上面的裝飾和縫紉線畫上。本課完成兩種作業(yè)：由下巴到手，由腿到腳。（教學(xué)要點(diǎn)盡量避免概念的畫，結(jié)合對(duì)象具體引導(dǎo)觀察。）第二課時(shí)學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。畫出人的動(dòng)態(tài)（2課時(shí)）教學(xué)目的通過(guò)觀察了解人體基本結(jié)構(gòu)和人物體態(tài)特征。學(xué)畫全身人