【正文】 段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。性特點的集中體現(xiàn)。法，以適應此刻教學的需要。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應此刻教學的需要。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體――感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不一樣資料精心設計問題，組織課堂教學。培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。期末臨近，現(xiàn)將這學期工作小結(jié)如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。盡管我一向擔任語文教學工作，但對于教學工作仍不敢怠慢。時間過得真快，一個學期轉(zhuǎn)眼就過去了。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生都喜歡當小教師，我就充分利用這一點，讓好生帶領(lǐng)差生共同提高。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。緊抓作業(yè)批改。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考。教學中的各種問題僅有經(jīng)過反思才能有所提高，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。經(jīng)過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了教學指標。加強學生成績管理，使用好成績冊。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學風的構(gòu)成。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情景，把復雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。做好備課工作。查找與課文相關(guān)的資料。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：讀課文三遍，在文中畫出生字。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自我，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作?，F(xiàn)將一學期以來的具體情景總結(jié)如下：本班共有學生2人，基礎知識比較好，各方面本事也比較突出。所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，尊重他們的建議和想法，理解他們的幼稚和天真；信任他們潛在的能力，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長。這種愛是了解，是關(guān)懷，是尊重，是信任。另外在11月舉辦的蒲公英青少年英語才藝大賽中，由我輔導的4名學生紛紛榮獲了該活動河南賽區(qū)的金獎，同時自己也獲得了優(yōu)秀輔導獎的榮譽證書。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。例如在早讀時，口語操練時，我都充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。這些不但對我的自信心是一種無形的鼓舞，也是對我各方面能力的一次次考驗。一份耕耘就有一份收獲。就這樣，我教學上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學習的積極意識，鍛煉他們勤奮努力的堅強意志。個人學習方面，我通過積極學習各種教育理論來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。因為我深知一節(jié)準備充分的好課，會令學生和老師都獲益不淺。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較簡便。語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)，歸納本事，即學完一個單元，學會自我歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。再次，用“讀”幫忙記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達本事較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不一樣的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自我要說的話。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。所以，在教學中我異常重視“說”和“讀”的訓練。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。對于個班里的學困生，我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談夢想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。開學以來，我一向堅持作業(yè)的認真批改，這不僅僅有利于對學生知識落實的情景的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情景，有了一個更加全面的認識。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。正文：小學教師個人工作總結(jié)小學教師個人工作總結(jié)小學教師個人工作總結(jié)1回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下:一、進取聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。二、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情景的重要途徑。從而能夠更好的根據(jù)學生的情景，調(diào)整教學。三、重視讀和說的訓練語文是一門工具學科，它不一樣于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，資料教學相結(jié)合，相輔相成。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學資料?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。之后播放很多野生動物被捕殺，引導同學們進取思考。團體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對于不一樣的同學有不一樣的要求。經(jīng)過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達本事有較大的提高，邏輯思維本事也增強了。俗話說:讀書百遍，其義自現(xiàn)。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。讀的形式多樣，能夠采用個別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情?？鬃釉?溫故而知新。課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。小學教師個人工作總結(jié)2教學上我力求做到細節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。后來在反思中我漸漸發(fā)現(xiàn)，其實聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，因為新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學習英語，給自己充電，并利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)會到了充實真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅；體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣；更贏得了家長的贊賞與孩子們的擁戴。在這學期一系列的校內(nèi)校外聽課，家長開放日及教研員組織的觀摩課等教學教研等活動之后，我無論是在自己日常的教學上，還是在思想和理念上都有了新的突破。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學方法。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。正是這教學理念上的點點進步和工作上的殷殷努力，使得我在本學期的教學工作中取得了一定的好成績：教育論文《中英文化差異與英語跨文化交際學習》和德育論文《小學實踐性道德教育的思索與探究》分別榮獲市優(yōu)秀教研論文一等獎和市小學優(yōu)秀論文二等獎。經(jīng)過了一個學期的努力，我不但學會了如何教育學生，更學會了如何愛學生。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的。一、基本情景：本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作。他們作業(yè)認真，進取回答問題，有著較好的學習習慣二、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。良好習慣的培養(yǎng)。查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。第二天早讀我還要檢查預習情景，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。上好每一節(jié)課。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。抓好培優(yōu)扶差工作。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的作業(yè)情景、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，鼓勵學生不斷提高。三、工作體會進取反思。小到一節(jié)課，大到一整個學期。這些都讓我逐步提高。從作業(yè)中能夠看出學生學的怎樣樣，是否理解。讓學生一幫一。存在不足與今后打算：班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。一學期來，工作有得有失，今后我必須會取長補短，爭取做到最好。我擔任二年級的語文教學工作，已接近尾聲。我繼續(xù)堅持認真學習，深入研究教材教法，虛心學習教學方面的理論知識。二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的39。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動