【正文】 分析與咨詢，再由教師針對性的制定輔導(dǎo)計劃。這需要教師對學(xué)生做充分了解，在此基礎(chǔ)之上有計劃、有步驟、有組織的進行教學(xué)由于體制與師資的限制，很難滿足以上對教師的要求。另一方面可以來自學(xué)習(xí)之外所獲得的間接滿足，例如符合學(xué)生的興趣愛好，賦予學(xué)生某種能力等等。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)的是一個主動的過程，這種活動是由各種不同的動力因素組成的。但學(xué)習(xí)與游戲相比帶有一定”強制性“，因此一部分兒童容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生”厭煩“與”逆反“心理。建議您帶孩子來學(xué)校，請專業(yè)教育咨詢師你他做一個全面測評，找到”病根“再對癥下藥。除了興趣之外，還可能有其他原因?qū)е潞⒆拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣不良?？梢酝茢喑觯男袨榕c思維習(xí)慣上都帶有相似之處，例如做事三分鐘熱度，甚至應(yīng)付了事，做作業(yè)時思考和分析不能深入。這一類孩子通常都非常聰明，短時記憶能力很好；認真一點，成績就高一些；可一玩起來就忘了學(xué)習(xí)，成績又下去。小朋友貪玩，學(xué)習(xí)不認真，成績不穩(wěn)定您兒子這個年齡的學(xué)生普遍都存在這些問題，因為這個年齡段的孩子正是好奇心強烈、注意力難以集中的時期，尤其是男孩子。在輔導(dǎo)過程中，教務(wù)督導(dǎo)師和學(xué)習(xí)管理師還要結(jié)合孩子的興趣與性格給予相應(yīng)的情緒調(diào)節(jié)與習(xí)慣培養(yǎng)。同時，還要對她的學(xué)習(xí)活動進行管理引導(dǎo)，幫助她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做作業(yè)只是一方面，如果做作業(yè)時他需要別人監(jiān)督，可以推測她上課聽講時也容易走神兒，而且，較難主動復(fù)習(xí)，隨著學(xué)習(xí)難度加深，她的這種不良習(xí)慣將對成績產(chǎn)生比較嚴重的負面影響。您的孩子正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，而這個年齡的學(xué)生普遍都存在惰性較強、集中注意力時間較短、貪玩等問題，因為這個年齡段的孩子正是好奇心強烈、注意力難以集中的時期，環(huán)境中幾乎一切響動、事物都可以吸引他們；再加上孩子的判斷與篩選能力有限，無法將注意力與精力投入到那些”應(yīng)該做的事情“上面。而我工作忙，只要不陪她做作業(yè)，成績就落下來。針對他存在的”個性化“問題制定輔導(dǎo)方案，引導(dǎo)、幫助他逐漸形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)、提高他的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)六年級馬上就要升入初中，如果不能盡快調(diào)整他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于他今后的學(xué)習(xí)、工作與生活都會有所影響。此外，課堂聽講效果、孩子自身對學(xué)習(xí)的重視程度、老師與家長對他自主學(xué)習(xí)行為的鼓勵與評價、周圍人和環(huán)境對他的影響等，都可能影響他學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣在很大程度上相互作用，如果在生活上孩子比較 有依賴性，就會影響他培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。其中考試成績不理想，回家不肯預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，我很著急（小六）不能很好的進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是缺乏獨立、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的典型表現(xiàn)。在整個輔導(dǎo)過程中，學(xué)習(xí)管理師還要根據(jù)孩子的變化，幫助他進行情緒與心理調(diào)節(jié)以及必要的家庭教育建議。建議您能同孩子一起到學(xué)校來，通過我們專業(yè)的教育咨詢師對她全面系統(tǒng)的測試，了解他目前的學(xué)習(xí)狀況、具備的學(xué)習(xí)能力，分析出導(dǎo)致他與其它同學(xué)產(chǎn)生差距的關(guān)鍵問題，另一方面要了解她自身的個性特點與周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境影響等全方面”個性“因素，根據(jù)這些得到她在學(xué)習(xí)上存在的”個性“需求與問題。您說孩子有學(xué)習(xí)興趣，也有緊迫感，這非常好。我的孩子有學(xué)習(xí)興趣，也有緊迫感，在學(xué)校是個特別聽話的孩子，在外面只學(xué)習(xí)了英語，奧數(shù)基本沒有怎么學(xué)習(xí)，現(xiàn)在和其他同學(xué)就有了差距，因為面臨小升初的問題我想讓孩子去你們那里把奧數(shù)和英語補一下，是否還來的及？感謝您對易百分教育的信任。四、五年級之間，小學(xué)兒童將經(jīng)過一個思維能力發(fā)展的”飛躍期“，最好能抓住機會，通過有針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)他的思維習(xí)慣與能力。孩子表達能力強弱實際上是思維能力的一種外在表現(xiàn)，并非他的閱讀能力提高，語言表達能力就一定相應(yīng)提高；同樣的，提高語言表達能力的途徑也不僅僅是閱讀。從發(fā)展理論角度講，小學(xué)兒童對字詞的理解與掌握是從具體事物過渡到抽象概念，這也是孩子思維發(fā)展的總體趨勢。四年級了口頭表達能力還很差，很難調(diào)動其自學(xué)性。這樣才能達到長期、有效、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)效果。這個階段成績是次要的，只要能夠激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，幫助他養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績提高是必然結(jié)果，更重要的是學(xué)習(xí)能力提高。一切行動的前提是：我們對孩子真正的問題與困難清楚了解。假如他現(xiàn)在真的已經(jīng)缺乏自信心，那么很可能他更小的時候在學(xué)習(xí)新知識上受過比較嚴重的打擊，令他對“學(xué)習(xí)這項活動產(chǎn)生畏懼。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因也很很多，例如表現(xiàn)欲不強烈。事實上，他這個年齡段的孩子的認知水平還不能充分理解“自信心”的含義。您說他上課不會聽課，是注意力無法集中還是不能完全理解教學(xué)內(nèi)容？還是不會做筆記？不同問題有不同解決方法。請問該怎么辦？您孩子這個年齡的學(xué)生，分數(shù)幾乎無法說明他學(xué)習(xí)上存在的問題。08 我的孩子每次的學(xué)習(xí)成績都不理想，總是在7595之間。閱讀是一種幫助孩子建立良好學(xué)習(xí)與思維習(xí)慣的有效途徑，尤其是四、五年級之間，小學(xué)兒童將經(jīng)過一個思維能力發(fā)展的“飛躍期”，最好能抓住機會，通過有針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)他的思維習(xí)慣與能力。古語說“讀書破萬卷，下筆如有神”。您說孩子的閱讀理解和作文尤其弱，造成這一結(jié)果的原因有多種可能。那么我建議家長帶著您的孩子一起到中心來，讓我們的老師和您孩子一個面對面的溝通，一是全面了解您的孩子，二是讓您孩子做一個免費的個性測評，這樣對您孩子的輔導(dǎo)可以更有針對性。其實背單詞除了死記硬背以外還有很多方法的。那我們怎么去激發(fā)他的興趣呢？首要是讓孩子感到學(xué)英語并不難。這樣就形成了一個惡性循環(huán)，孩子沒興趣，需要家長陪著，有了依賴性后孩子更不愿意一個人學(xué)。小學(xué)階段 06 我們家的孩子（男孩）對英語非常不感興趣，每次如果有背誦的課文或者單詞什么的，都得我和他一起背，每次都把我累得夠嗆，請問一下應(yīng)該如何提高孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣？其實很多家長都遇到過這樣的問題，他們當(dāng)時也用同樣的方法來解決，不過效果都不好。）（三）、對于實在是無法避價的家長，咨詢中以先表示：家長，您的心情我是可以理解的，但是孩子現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了瓶頸或是需要進一步的拔高，我們作為長輩不能只考慮價格這一個因素，因為很有可能這樣會喪失一個幫助孩子的機會！然后采取報一個大概范圍的策略，與此同時分解價格，也就是推易百分教育一個團隊為孩子的，和您一樣，都是為了更好的幫助孩子。我是易百分教育的學(xué)習(xí)分析老師，我只有更多的了解孩子的具體情況，才能更好的幫助孩子解決學(xué)習(xí)上遇到的困惑。首先一定要轉(zhuǎn)移這個敏感話題，也就是常說的避價。家長會的目的是為了讓家長與學(xué)校很好的結(jié)合起來，共同來促進孩子的學(xué)習(xí)。然后：我們的測評師會根據(jù)測評結(jié)果，選派最適合的老師，及時召開學(xué)生情況分析會，有測評師就孩子的情況做測評匯報，讓我們的上課老師、班主任、教導(dǎo)主任和咨詢師都了解學(xué)生，并針對學(xué)生情況制定專一的教學(xué)規(guī)劃。我們主要是針對孩子的缺弱，有針對性的制定教學(xué)計劃，以講練結(jié)合的模式對學(xué)生進行輔導(dǎo)！在教學(xué)過程中，老師會制定一個科學(xué)的教學(xué)計劃，并對每一次教案做相應(yīng)的調(diào)整，確保學(xué)生達到最好的學(xué)習(xí)效率。他問你老師哪個學(xué)院的？我們回答：“你先別急，咱們先把孩子研究透了，再談老師。他問你們的課程，你別回答，你如果回答他就沒有主動權(quán)了。換到我們咨詢師身上，以“咨詢師”的心態(tài)工作的話，你會感覺家長跟你是敵對狀態(tài)的，他是來審問你的，如果用醫(yī)生的思維，就是他求著你了。而且醫(yī)生不會給你報價，更不可能有人討價還價，而且不退費。我們?nèi)メt(yī)院肯定是掛號，排隊。但是記住一點你講的最后必須要做到，不然屬于欺騙。下面是一些常見的培訓(xùn)機構(gòu)寒假招生問題與常見話術(shù)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭５谝黄号嘤?xùn)機構(gòu)招生常見問題及話術(shù)(寒暑假)培訓(xùn)機構(gòu)招生常見問題及話術(shù)又到一年寒假，培訓(xùn)機構(gòu)寒假招生旺季來臨，提前做好寒期招生準備工作成為贏得寒期招生工作重點。其中招生話術(shù)準備就是其中極為重要的一部分。重點推薦 01 首先，一定要知道家長的需求是什么，家長想聽什么我們就講什么。醫(yī)生思維的核心是主動權(quán)。而且診斷的時候，從來是醫(yī)生說什么就是什么?？傊?，醫(yī)生是占主動權(quán)。比如說有個家長過來了，他會首先問你這幾個問題，你們課程怎么樣的，老師哪個學(xué)院畢業(yè)的，什么級別的，學(xué)費多少錢，怎么這么貴，沒效果怎么辦？這時候你就可以主動回答他，用醫(yī)生的主動思維來回答。這時候你可以說：歡迎來我們學(xué)校，你孩子什么情況，你孩子幾年級的，哪一科不好？就像醫(yī)生問你哪里不舒服。我們五層樓，2000多個學(xué)生，老師能差嗎？”還有問價格多少，我們回答：“你不要先著急，要先說孩子有什么問題，你掙了這么多錢，不這時候花，什么時候花？都要高三了，最后一哆嗦還怕貴？”其他推薦02 請問你們這個一對一是怎樣輔導(dǎo)？一對一就是一個團隊對一個學(xué)生，具體教學(xué)過程中是一個老師給一個學(xué)生上課，后面有班主任、學(xué)管師、教導(dǎo)主任和各科教研組在為學(xué)生服務(wù)。為了保證教學(xué)效果達到最優(yōu)化，我們學(xué)校一般要采取以下流程：首先：您得把孩子帶過來，我校會按排專業(yè)的學(xué)習(xí)測評師對孩子進行全面的測評，了解孩子在知識方面、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)能力、思維能力和思維技巧方面存在的問題，通過這種途徑找出學(xué)生成績不好或者不理想的真正原因，這樣有利于老師制定的教學(xué)計劃更科學(xué)更具有針對性。同時：為了保證教學(xué)過程，我們還有每月的月考和家長會，月考的目的是為了及時發(fā)現(xiàn)前一學(xué)段中存在的教學(xué)疏漏。03 你們的老師是哪兒的？反問：“您孩子是哪個學(xué)校？成績怎樣？不同的學(xué)生適合不同的老師”我們的老師全部是易百分的專職教師，是我們從各地高薪聘請的一線優(yōu)秀老師，這些老師都有多年畢業(yè)班的經(jīng)驗，同時我們的老師都對近五年來各年級考的命題方向都有深入的研究，對各年級考的知識點、重點、難點掌握得非常透徹！04 你們的收費是怎樣？家長在電話里一上來就問價格。采取的策略為報價三步曲，舉例如下：（一）、哦，您是學(xué)生家長吧（看似是多余的話，但是目的是為了讓家長盲目問價的心情有個緩沖，但是語氣要是肯定式），易百分教育有一對一全程個性化輔導(dǎo)的，年級不同、孩子的學(xué)習(xí)情況不同、選用的老師不同…我們的收費都是不一樣，孩子現(xiàn)在幾年級了呢？[或者：孩子現(xiàn)在有什么需要幫助的地方呢？（主旨就是避開敏感話題，獲取孩子信息）（二）有的家長聽了這個說詞還是會繼續(xù)問價格，可以進一步說：家長，易百分教育是針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不同問題，為其量身打造一套適合他的教育方案。（站在關(guān)心孩子的角度，用真誠的心去和家長交流，打動家長，取得家長的信任，從而敞開和你交流的欲望。（還是站在和家長一樣的立場：為了幫助孩子，我們的出發(fā)點是一樣的）05 你們的收費那么高有沒有教學(xué)效果保證？家長，如果我給你說只要您過來成績就能提高多少，或提高到90分100分，您也不會相信，因為教學(xué)不像工廠里邊生產(chǎn)機械零件，要他怎樣就怎樣，教學(xué)是個雙邊活動，老師的優(yōu)秀講解，還得有學(xué)生的執(zhí)行力度。為什么呢？因為這樣雖然促進了孩子的學(xué)習(xí)積極性，但卻讓他在學(xué)習(xí)上有了依賴性，您說是吧？男孩子由于先天特性，對語言的學(xué)習(xí)相對較弱勢；而且大量的硬性記憶，很容易讓男孩子感到乏味，沒有興趣。其實問題的關(guān)鍵在于孩子的學(xué)習(xí)興趣。將英語學(xué)習(xí)的大目標分解成一個個的小目標，從簡單的小目標開始攻克，慢慢的幫孩子建立信心并感受學(xué)習(xí)的樂趣。只要掌握正確的方法，背單詞是可以事半功倍的。07 孩子（男孩）學(xué)習(xí)成績應(yīng)該說還可以，但是語言成績不夠理想，是閱讀和作文，怎樣能提高呢？由于先天因素，許多男生都容易出現(xiàn)偏理輕文的現(xiàn)象。他是否喜歡讀書？有沒良好的閱讀習(xí)慣？閱讀理解能力的培養(yǎng)與提高建立在一定數(shù)量的書籍閱讀基礎(chǔ)上，經(jīng)常性的閱讀與復(fù)述，對孩子的文字理解、運用能力的提高都大有益處。那么如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？首先要了解孩子感興趣的事物、內(nèi)容、話題，讓他接觸與之相關(guān)的書籍，逐漸培養(yǎng)其興趣。建議您能同孩子到就近的學(xué)習(xí)中心，我們專業(yè)的教育咨詢師通過對他先天的能力結(jié)構(gòu)、興趣愛好及擅長的學(xué)習(xí)做個測評，更為科學(xué)的制定符合他“個性化”的輔導(dǎo)計劃，幫助孩子建立良好的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他的學(xué)習(xí)能力。上課不會聽課，而且還缺乏自信心。小學(xué)較低年級的階段，至關(guān)重要的是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通常，這么大的孩子可能對學(xué)習(xí)難以長時間保持興趣與好奇，也容易將注意力從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到游戲上，但并不十分常見“對學(xué)習(xí)缺乏信心”。我推測，您的意思也許是他上課不愛發(fā)言或類似的問題?；蛘咭酝玫奖頁P與肯定較少，又或者曾經(jīng)答錯問題后被嚴厲批評過等。作為家長就更要對此引起足夠重視，鼓勵他、幫助他，將學(xué)習(xí)與生活中要完成的任務(wù)分解成一個個小部分，讓他經(jīng)常能看到自己取得的成績。我們要確定孩子是缺乏興趣，還是缺乏自信；是不能 集中注意力聽講，還是聽了但是不明白。因此，建議您帶孩子到我們的學(xué)習(xí)中心，我們專業(yè)的教育咨詢師將對他進行全面系統(tǒng)的測評，找到隱藏在表面現(xiàn)象之下的根本原因，再根據(jù)他的”個性化“問題制定適合他的輔導(dǎo)方案。09 小孩總是不肯讀書，所以對字詞不認識、不理解。如何才能培養(yǎng)他的閱讀能力呢？這個年級的男孩子許多都不喜歡讀書，坐不住、注意力難以集中。培養(yǎng)孩子字詞的能力不能從抽象的書本閱讀開始，要從他感興趣的事物入手，激發(fā)他學(xué)習(xí)與之相關(guān)的字詞知識的興趣和動機。利用日常生活中每一個機會，都可以鍛煉培養(yǎng)孩子的表達能力；而提高孩子的閱讀能力，要從培養(yǎng)閱讀興趣開始要了解孩子感興趣的事物、內(nèi)容、話題，先讓他接觸與之相關(guān)的書籍，逐漸培養(yǎng)其閱讀的興趣。您能同孩子來學(xué)校，我們專業(yè)的教育咨詢師通過對他先天的能力結(jié)構(gòu)、興趣愛好及擅長的學(xué)習(xí)通道測評，更為科學(xué)的制定符合他”個性“的輔導(dǎo)計劃，幫助孩子建立良好的思維習(xí)慣，提高他的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)學(xué)習(xí)理論與認知規(guī)