【摘要】青松青松讀一讀品讀大雪壓青松，青松挺且直。壓：重壓。sǒng挺：直立而高聳。且：而且。要知松高潔，待到雪化時。要想知道青松的高尚純潔，請等到大róng雪融化的時候。品
2024-12-24 20:35
【摘要】學(xué)古詩要求一：讀準字音學(xué)古詩要求二：讀通詩句自己大聲讀課文幾遍，做到不錯讀，不漏讀，不重讀，不打結(jié)。松樹常綠樹，又叫青松。絕大多數(shù)是高大喬木。高20～50米,最高可達75米。松樹的種類有很多,觀賞林木有羅漢松、白皮松等等;工業(yè)林木則有赤松、白松、黃花松等等;常見的還有雪松、黑松、馬尾松。學(xué)古詩要求三：知詩人
2024-12-17 01:39
【摘要】《青松》教學(xué)設(shè)計 《青松》教學(xué)設(shè)計1一、導(dǎo)入 1、（出示青松圖）小朋友們，看看這是什么樹？一起說出它的名字。（生說“青松”）跟老師一起寫它的名字。（師板書：青松）誰能把這個詞語讀好？（...
2024-12-06 01:27
【摘要】青松詩文雪壓青松雪化青松梅花欣賞梅花詩文陳毅返回青松青松大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。陳毅壓挺且直待到雪化時大雪壓青松鵝毛大雪
2024-12-11 00:56
【摘要】青松大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。陳毅生字學(xué)習(xí)壓挺且待化（qiě）（
【摘要】第一篇：勵志演講家楊青松 演講稿 、各位評委、各位青年朋友們：大家好!我叫xx，很高興能夠和大家一起探討追求卓越，奉獻青春，這個話題，今天我要演講的題目是《甘于奉獻，點燃烈火青春》。 讓青春烈火...
2024-10-14 01:09
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)語文二年級教學(xué)建議——《青松》賞析 大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。 [注釋] 《冬夜雜詠》：這一組詩最初發(fā)表于《詩刊》1962年第一...
2025-04-05 21:45
【摘要】青松侯寶垣中學(xué)中文科基礎(chǔ)練習(xí)句式的運用(一)姓名：______________________()班別：______________________日期：______________________句子的語氣──陳述句、疑問句、祈使句、感歎句1)陳述句特點：l用來告別人某件事件或敘述某種客觀的事物l句末用句號l語調(diào)平穩(wěn)例
2024-10-10 16:33
【摘要】小學(xué)二年級語文《青松》原文及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)二年級語文《青松》原文 青松（陳毅） 大雪壓青松，青松挺且直。 要知松高潔，待到雪化時。 譯文： 厚厚的一層雪壓在松枝...
2025-04-05 12:36
【摘要】二年級語文上冊青松課堂練習(xí)蘇教版 一、看拼音，寫詞語。 dàxuěqīnɡsōnɡɡāojiédàidào tǐnɡzhízhīdɑolǜhuàěrqiě 二、按要求填表。 漢字 ...
2024-11-21 23:22
【摘要】18、青松一、看拼音，寫詞語。dàxuěqīnɡsōnɡɡāojiédàidàotǐnɡzhízhīdɑolǜhuàěrqiě二
2024-12-02 00:35
【摘要】第一篇：小學(xué)語文二年級教案——《青松》教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 這首詩選自陳毅同志的《冬夜雜詠》，全詩借寫大雪重壓之下青松的毫不畏懼、蒼翠挺拔，贊頌堅強高潔品質(zhì)。以青松為題，隱含所抒之情。 【教學(xué)...
2024-10-29 04:11
【摘要】第一篇：青松伴我行主題班會 做人當如松 ——“青松伴我行”主題班會 前石畔九年制學(xué)校九（1）班 張兵 活動目的 1、教師通過這次班會，讓學(xué)生知道做人要做像松樹那樣堅韌、團結(jié)、奉獻的人。 ...
2024-10-29 07:49
【摘要】2021-2021學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計學(xué)科：語文年級：二主備人：2021-2021學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計學(xué)科：語文年級：二主備人：教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)二年級語文上冊第七單元第十八課第一課時課題18、青松課型新授教材內(nèi)容解
2024-12-17 09:35
【摘要】18青松第一課時教學(xué)內(nèi)容：青松教學(xué)目標1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩文。2、初步體會青松不畏嚴寒、純潔高尚的品格。教學(xué)重點：正確流利，有感情地朗讀背誦此詩。教學(xué)難點：初步體會青松不畏嚴寒、純潔高尚的品格。教學(xué)過程一、揭示課題1、談話導(dǎo)入板書課題：18青松2、簡介作者及寫作背景
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