【正文】 地盡自己的義務(wù)，做出對人們有意的事情。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。展示臺：交流閱讀本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對童話的認識。我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。體會小木偶的內(nèi)心活動。分角色朗讀課文。明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。二、教學(xué)目標(biāo)認識本組生字，會寫本組生字。詞語盤點、日積月累、展示臺、口語交際與作文都圍繞童話這個體裁進行訓(xùn)練的，因此，所有的聽說讀寫訓(xùn)練都要圍繞這個體裁進行。課文有《巨人的花園》，《幸福是什么》，《去年的樹》，《小木偶的故事》。(2)說說你都讀懂了什么？說一說（3）全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學(xué)到的各種方法。同學(xué)們，通過我們學(xué)習(xí)了“民族”你對民族深情是不是又有了更深的了解？你能來說說嗎？你們可真棒，又學(xué)到了那么多知識！讓我們再來重溫一下這部分知識吧！二、語文天地練習(xí)。D、寫完后在班里展示寫的好的學(xué)生的作業(yè)，進行評價。B、讀字組詞。四、學(xué)習(xí)本課的生字詞學(xué)習(xí)生詞A、本課中你還還有哪些不理解的詞語？B、集體用聯(lián)系上下文的方法理解嘆為觀止憧憬2學(xué)習(xí)寫本課生字。說說你很快能復(fù)述出來的秘訣 三、總結(jié)全文1． 再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。二、重新認識全文 速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫下來。第二課時一、導(dǎo)入揭題 你喜歡的中國結(jié)，他們一定給你留下了深刻的印象。中國結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語表達這種情感？通過課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。讓學(xué)生根據(jù)課文中的上下理解。指名讀一讀畫出的語句。默讀二、三段，思考：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？讓學(xué)生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么？孩子用自己的語言來描述，通過學(xué)生的相互補充達到完美的境界。思考：課文中寫的中國結(jié)都在什么地方出現(xiàn)？三、細讀課文，交流品讀。(執(zhí)教：周善慶指導(dǎo)：鄒武林)第一課時一、談話導(dǎo)課教師出示一根編中國結(jié)的紅絲線，同學(xué)們這是什么？教師出示一個中國結(jié)，這優(yōu)勢什么呢？ 你能說說它們之間的關(guān)系嗎?教師總結(jié)：＂這跟繩子扯的再遠，也離不開這個＂頭＂．這就形成了這個＂中國結(jié)＂．板書課題：中國結(jié)二、整體認讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容?？山梃b課文中好詞、句，也可用具有磁性語言來介紹，看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意，小組合作解決，選代表發(fā)言、評論。⑥貼出“景色美麗”這部分的思路，在音樂的渲染下，美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容，再次感受草原美麗的風(fēng)光。④引讀“感受部分”：面對如此美境，難怪作者陶醉了，在這種境界??，在這境界??(教師引讀)。②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀，學(xué)生評價，賞析。?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?表達作者什么感情?C.??，剛才大家自主、合作、探究精神很好，解決了很多問題，面對景色如此美麗的草原，如果不進行細細品讀一番，去受到美的熏陶，實在遺憾!，體悟情感，培養(yǎng)語感①自由讀“景色美麗”部分，劃出認為最美句子品讀。學(xué)生提不到的問題，讓學(xué)生思考解決。①先讓其中一個小組匯報情況。三、自主、合作、探究“景色美麗”這部分內(nèi)容(不理解詞、句、其它問題)合作、探究(不懂的問題)相互評價。在“景色美麗”和“熱情好客”兩部分內(nèi)容中，喜歡“景色美麗”這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉右手，喜歡“熱情好客”這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉左手。。同學(xué)們，那遼闊的草原是個景色迷人，令人神往的地方，想去欣賞嗎?(想)請讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略草原那美麗的風(fēng)光。教具準(zhǔn)備：電視機、音響、光碟、兩片葉子等。教學(xué)方法：。，并且能背下來。五、總結(jié)全文這么美的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧！（放歌曲愛我中華）。⑥師生有感情地朗讀歌詞時（師讀愛我中華其余生讀）。④這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強的英雄氣概。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設(shè)的更加美好的豪情壯志?！稅畚抑腥A》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲，音樂采 1第三單元 民族之花用壯族民間曲調(diào)并進行了發(fā)展。①出示課件，學(xué)生邊看邊聽邊體會。③指導(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想象那感人的場面。②點擊教學(xué)軟件，通過大屏幕放映⑴奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界 比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。三、再讀，感知談讀書感受，讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。提出自己不懂的問題，用“＿”或“？”畫出來。教學(xué)策略先讓學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字，以讀代講，感悟詩句、文章內(nèi)涵教學(xué)過程《愛我中華》第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處（放歌曲愛我中華）。引導(dǎo)學(xué)生認識五十六個民族，體會各民族的深情；激發(fā)學(xué)生多民族感情的理解，以及感謝。部分學(xué)生與老師的交流較多，口語表達、情感表達較好，還有部分學(xué)生卻不善于表達自己的感情。選材也各不相同，教學(xué)時要注意從不同的角度切入來分析每一篇文章表達思想感情的不同方法，有的采用的是直抒胸臆，一氣呵成的方法；有的是通過包含感情的方法抒發(fā)的，有的是借助于一個簡單的飾物來說明的，但卻有異曲同工之妙，每一篇文章都能使讀者受到深深的感染。第一篇：北師大版四年級上冊語文第三單元教案教材分析：本單元主題為“民族之花”，設(shè)計的意圖主要是讓學(xué)生領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。本單元既有歌詞，也有記敘文，還有說明性的文字。學(xué)情分析學(xué)生在三年級的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字；理解文章的的句子．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。重點難點本單元通過對比喻句的理解來把握文章內(nèi)在的思想感情。課前同學(xué)們都收集了與課文相關(guān)的資料和圖片，誰來給帶大家介紹，展示一下？你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，那我們就一起到文中看一看吧！二、初讀，讀通多媒體出示選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，課文讀正確，讀通順。在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。四、研讀，感悟根據(jù)學(xué)情隨機反饋。①結(jié)合有關(guān)語句談理解,講感受。放映⑵醫(yī)護人員在非曲時期救助病人的畫面，使學(xué)生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻的精神。通過研讀，體會課文蘊含的思想感情過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激情澎湃，清聽作者的感慨。②介紹材料，幫助學(xué)生體會課文所蘊含的思想感情。這首歌表現(xiàn)了強烈的民族精神。③會唱的同學(xué)唱《愛我中華》，多而加深對課文的理解。⑤組織討論，在朗讀歌詞時，哪句話讓你充滿激情。愛我中華在文中出現(xiàn)了6次，每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結(jié)尾點題，首尾互應(yīng)，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。第一課時《草原》教學(xué)目標(biāo)：，感受草原自然風(fēng)光，受到美的熏陶。教學(xué)難點：理解意思較深的句子。、合作、探究法。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，板書課題。播放《美麗的草原我的家》錄像，讓學(xué)生欣賞。欣賞完了，草原留給大家最深的印象是什么?(景色美麗，草原遼闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?帶著疑問，這節(jié)，我們一起來學(xué)習(xí)12.《草原》這篇課文，板書課題：草原二、整體感知，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，初略地讀了課文，我可以向大家提個問題嗎?(可以)課題是草原，課文寫了草原什么呢?板：景色美麗熱情好客。(看來呀，蘿卜青菜，各有所愛)現(xiàn)在，大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色美麗)為什么呢?我尊重大家的意愿，帶大家去感受這部分內(nèi)容。(以小組為單位).各小組匯報學(xué)習(xí)情況，師生共議疑問。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問題?解決了哪些問題?用什么方法解決的?還有不能解決問題嗎?其它組的哪位同學(xué)能幫助解決?誰能評一評回答的問題?②除這組的同學(xué)所提出問題外，其它組同學(xué)還有問題嗎?誰來幫忙解決?誰能評價同學(xué)回答的問題?未能解決或解決不理想時，教師啟發(fā)、解疑，學(xué)生對“翠色欲流、勾勒、渲染”等詞理解不深刻，教學(xué)中采用“實物感悟法”(翠色欲流)，操作演示法(勾勒、瀉染)加深對詞意思理解。如：，弄清其意思?？凑l讀得最棒。③出示認為最美句子，師生品讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會景色之美，從中受到美的感染。⑤同學(xué)們閉上眼睛，聽著優(yōu)美樂曲，想象一碧千里的草原情景。四、知識拓寬、詩歌、歌曲??小組中交流、欣賞。假如你是個導(dǎo)游，請設(shè)計出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語。五、總結(jié)，再現(xiàn)草原美景同學(xué)們，雖然很多同學(xué)都沒有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原，但今天我們的心已經(jīng)到過了，感受到了，讓我們再回過頭美美地聆聽那草原的贊歌，再次受到美的陶冶，來結(jié)束今天愉快的學(xué)習(xí)，好嗎?播放《美麗的草原我的家》錄像，學(xué)生邊聽邊欣賞。通過自己喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。通過對課文第二段的閱讀，對中國結(jié)進行進一步的了解。你是從什么地方看出人民喜歡中國結(jié)，在課文中找出有關(guān)語句畫下來，全班互相交流。指導(dǎo)朗讀，通過個別的詞語體會中國結(jié)的意義，應(yīng)該讀的速度快一點，聲音響亮。過渡：中國結(jié)不僅代表著你們說的意義？它還代表著中國心，飽含這中國情．自由讀第四自然段《中國結(jié)》讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說的＂頭＂的。四、總結(jié)：根據(jù)板書，由學(xué)生總結(jié)從課文中學(xué)到了寫什么？文章最后一個自然段介紹了中國結(jié)受歡迎的原因． 說說你是怎樣理解的，通過課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方？五、作業(yè)：背誦自己喜歡的段落?；貞浺幌拢愣家娺^什么樣的中國結(jié)？ 我們繼續(xù)來感受文章中給我們怎樣來解釋中國結(jié)的 [板書課文標(biāo)題]播放課文錄音。 你能讀出自己喜歡的語氣嗎？ 小組研究：它包含了什么樣的民族感情？反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個課文復(fù)述給大家聽。2． 縱觀全文，說一說：中國結(jié)代表了什么？把你心中的感受用一二句話說出來。A、出示生字“寵 飾頸 僑 憧 憬 乞”。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個共同特點是什么？C、認真觀察每個字在田字格中的位置，模仿寫。五、課堂小結(jié)對于本節(jié)課你想說點什么？第一、二課時 語文天地一、談話導(dǎo)課。摘錄筆記本單元教師對學(xué)生的摘抄應(yīng)該提出新的要求不僅要求學(xué)生進行詞語的積累，而是讓學(xué)生把課文中新的詞語積累下來，并進行自學(xué)．聊一聊各個民族全班一起來匯報自己的情況，并讓學(xué)生對都了解什么．教師可以給予一定的幫助．開卷有益：做客喀什(1)默讀全文。在小組里讀一讀自己畫出來的詞語，比一比誰讀得多、誰讀得正確。(4)讓學(xué)生找出自己喜歡的詞語，并抄寫在自己的摘抄本上．金鑰匙 大家寫完文章后，都采用什么樣的形式來修改它們呢？丁丁告訴我們：＂我愿意把自己的文章給別人看，讓別人給我提出意見．咚咚告訴我們：＂習(xí)作寫完后，我自己愿意大聲的朗讀，能發(fā)現(xiàn)不通順的句子，還能找到不清的地方 讓學(xué)生們說說自己還有什么合理的方法．讀一讀 出示：語言是花苞，行動才是果實；決心是種子，實干才是肥料．維吾爾族言語想要找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；想要找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山裕固族諺語老師給學(xué)生介紹一下這兩個民族．從句子中畫出自己不認識的生字詞．可以在小組里施行合作的方式完成．對于有困難的字詞教師可以加以指導(dǎo)．你還知道其他民族的諺語嗎？作業(yè)設(shè)計：熟讀《開卷有益》背誦兩句諺語．第三、四課時第二篇：四年級上冊語文第三單元教案四年級上冊語文 第三單元單元備課一、單元教材分析本組教材引領(lǐng)學(xué)生走進童話的世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點，還要圍繞童話展開綜合性學(xué)習(xí)，進一步感受童話的魅力。四篇文章雖然都是童話，但是折射出許多社會問題，讓學(xué)生盡早接觸社會，懂得如何生活，這是該單元最突出的地方。通過訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該基本掌握童話特點。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有意的事情。理解課文內(nèi)容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。能較合理地續(xù)編故事。日積月累：積累詩中優(yōu)美語句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。三、教學(xué)重點、難點認識本組生字，會寫本組生字。體會?快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享?的道理。要引導(dǎo)學(xué)生體會童話故事所揭示的道理，幫助學(xué)生進一步感受童話的特點。四、教學(xué)措施：本單元的課文大多是學(xué)生喜愛的童話故事，容易被學(xué)生所接受。在教學(xué)時要做到以下幾步:(1)用激勵性的語言鼓動學(xué)生去自主，自由的初讀課文，然后運用多種形式的朗讀進行反饋，要求把課文讀正確，讀流利。(3)教師放手，讓學(xué)生嘗試在理解的基礎(chǔ)上選擇各自喜好的方式再讀對話，感悟文本。這個環(huán)節(jié)既是對文本的理解和感悟，更是對文本的創(chuàng)作。五、課時安排巨人的花園 2課時 幸福是什么 1課時 去年的樹 2課時 小木偶的故事 1課時 語文園地三 4課時【教學(xué)目標(biāo)】1．認識8個生字，會寫10個生字。3．懂得快樂要和大家分享的道理?！窘虒W(xué)重點】：1．會寫10個生字?！窘虒W(xué)難點】1．懂得快樂要和大家分享的道