【正文】 果，推出學(xué)科骨干教師和優(yōu)秀教師。學(xué)科組內(nèi)教師本學(xué)期每人出1節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，具體教師上課時(shí)間教研組長(zhǎng)要提前通知教研室，教研室主任要列席聽(tīng)課，每個(gè)教研組每學(xué)期要出至少兩節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，本組成員要為講課教師評(píng)課，并通知教研室領(lǐng)導(dǎo)參加，而且要做好評(píng)課記錄。每學(xué)期不少于20節(jié)，組長(zhǎng)每學(xué)期不少于40節(jié)。要改變一言堂、滿(mǎn)堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)方式，激活學(xué)生的主體意識(shí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。要多給他們一些關(guān)心和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多參與交流活動(dòng)，幫助其迅速成長(zhǎng)。對(duì)青年教師著力推行“說(shuō)課、教課、評(píng)課”的教研模式?；顒?dòng)中要發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養(yǎng)青年教師。力求人人參與，各展所長(zhǎng)。按照教研室規(guī)定，各學(xué)科每周都要搞一次活動(dòng)。進(jìn)一步落實(shí)教研組在學(xué)校教育教學(xué)、教研科研、教師管理等方面的實(shí)體地位，發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的陣地。二、思路與目標(biāo)以教研室為組織形式，以課堂為立足點(diǎn)，以教研活動(dòng)與課題為載體，以外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為平臺(tái)；以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教研工作作風(fēng)進(jìn)一步在教學(xué)活動(dòng)的組織上造成影響，形成各學(xué)科特色鮮明的教研主題，同時(shí)力爭(zhēng)在制度管理上取得經(jīng)驗(yàn)，在課改研究上有所突破，力爭(zhēng)屏棄傳統(tǒng)的課堂模式”，使先進(jìn)的教學(xué)模式大面積移入推進(jìn)，整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。第一篇：0910年度第一學(xué)期教研室工作計(jì)劃0910年度第一學(xué)期教研室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想圍繞學(xué)?？傮w工作要點(diǎn)，以學(xué)校中心工作為出發(fā)點(diǎn)，走創(chuàng)新教研之路，走教研改革之路，為學(xué)校的和諧持續(xù)發(fā)展添加推動(dòng)力。抓好教研室的工作職能，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的改革；以外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為載體，改變課堂模式；搭建教師總結(jié)反思的平臺(tái)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，推動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。三、范圍與措施（一）教研室管理教研室教研活動(dòng)實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本學(xué)科本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃要通過(guò)開(kāi)會(huì)的形式民主制定，組長(zhǎng)不要硬性指派。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本室成員結(jié)合校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高本學(xué)科教師的教育理論水平和實(shí)際教學(xué)、研究能力。把每一次的公開(kāi)課、示范課、觀摩課、探索課組織好，要落到實(shí)處，切忌走過(guò)場(chǎng)。并要求有評(píng)課記錄。要加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，多做有益嘗試。要求每位教師每周必須聽(tīng)課至少1節(jié)，每月不少于4節(jié)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié)。教室組長(zhǎng)每周除了負(fù)責(zé)集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為主的組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，并要求有記錄和總結(jié)。實(shí)施“備課同步進(jìn)度”，以備課與課堂教學(xué)的研討活動(dòng)為著力點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，帶動(dòng)課改研究。在教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的基礎(chǔ)上，由教研室組長(zhǎng)把關(guān)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度利用集體備課和業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。開(kāi)展豐富多彩的課外教學(xué)教研活動(dòng)：（1）由教研組長(zhǎng)組織學(xué)科教研組適時(shí)舉行知識(shí)講座和學(xué)法研討報(bào)告會(huì)（2）做好課后答疑工作。各教研組和教師按照要求，作好學(xué)校評(píng)估的材料，并按照規(guī)定的時(shí)間交到教研室，以利于歸檔和備檢。以“適應(yīng)性教育”思想為指導(dǎo)，立足我校教學(xué)的實(shí)際，積極探索適應(yīng)我校發(fā)展的、適合新課改和新教學(xué)理念的教育教學(xué)模式，加大課堂改革的力度。教研室定時(shí)或不定時(shí)的進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課。針對(duì)教師課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，實(shí)行“回頭看”聽(tīng)評(píng)課制度（特別對(duì)青年教師）。（四）理論學(xué)習(xí)要充分認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)對(duì)教師素質(zhì)提高、教育發(fā)展的重要性，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合實(shí)際合理選材，學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。完善理論學(xué)習(xí)的組織管理與檢查，倡導(dǎo)全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，外出學(xué)習(xí)與內(nèi)部交流相結(jié)合，抓好落實(shí)，使理論學(xué)習(xí)真正成為教育教學(xué)實(shí)踐的動(dòng)力。聽(tīng)課開(kāi)始統(tǒng)計(jì)。檢查教師前半學(xué)期聽(tīng)課完成情況。四，總結(jié)本學(xué)期教研活動(dòng)。創(chuàng)新教研謀發(fā)展，特色內(nèi)涵強(qiáng)校園，努力使我校教育教研再上新臺(tái)階。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，注重教育科研骨干的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校校本教研工作的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式，以主題教研活動(dòng)為抓手，以教研促教學(xué)，做實(shí)校本教研，全面提升教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)質(zhì)量。做好各級(jí)課題的管理工作，提高課題研究的質(zhì)量，同時(shí)提高老師的教科研水平。及時(shí)總結(jié)和推廣科研成果，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三、工作措施（一）、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。開(kāi)展教師教師課改理念培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。本學(xué)期將邀請(qǐng)縣教研室專(zhuān)家來(lái)我校就小課題研究方面作專(zhuān)題培訓(xùn)。將“專(zhuān)家引領(lǐng)”和“同伴互助”有機(jī)結(jié)合。繼續(xù)倡導(dǎo)教師自學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得。40歲以下教師每人推薦一篇教育類(lèi)經(jīng)典文章，隨文章附上原創(chuàng)的讀后感以及推薦理由。在35歲以下教師中推行“青年教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)”。其內(nèi)容有：個(gè)人基本信息、各類(lèi)證書(shū)復(fù)印件、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表、工作計(jì)劃總結(jié)、學(xué)習(xí)的資料、研究課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教育心得等。本學(xué)期要求每名骨干教師帶領(lǐng)指導(dǎo)一名青年教師，要從備課、課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)、說(shuō)評(píng)課等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，要形成過(guò)程性資料，記錄青年教師成長(zhǎng)軌跡。本學(xué)期校本教研工作以教研組活動(dòng)為主陣地，認(rèn)真抓好教研組活動(dòng)，把學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽貫穿到主題性教研活動(dòng)中，形