【摘要】回聲教學目標10個生字。理解由生字組成的詞語。、流利、有感情地朗讀課文,讀出奇怪、親切的語氣。,初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學的興趣。教學重點朗讀課文,初步了解回聲的成因。教學準備:多媒體課件。教學過程:一、激趣導入。,今天我們繼續(xù)學習課文《回聲》。板書課題(齊
2024-12-24 23:20
【摘要】教案總第_______頁課題亡羊補牢課型讀講授課時間第1課時(共2課時)教學目標朗讀課文,能讀出說話人的語氣。能把故事講給別人聽。了解課文內容。初步懂得“出了差錯應該及時想辦法補救,免得再受損失”的道理。教學重點朗讀課文,能把故事講給別人聽。
2024-12-23 12:36
【摘要】《雨后》教學設計一、談話導入,走近文本,齊讀課題。?下雨之后動物、植物、人都會有什么表現呢?,她就是冰心奶奶。讓我們快來讀讀吧!二、營造氛圍自主朗讀(一)讀通順,翻到第十頁,借助拼音把這首詩讀通順。遇到生字多讀幾遍,注意讀好輕聲和兒化音。(自由讀)說說這首詩主要寫了什么?:(1)
2024-12-23 12:26
【摘要】教案總第__1_____頁課題春回大地課型講讀授課時間第1課時(共2課時)教學目標,學會11個生字。認識“角字旁”。并能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正。。會讀本課的詞語和句子。有識字的興趣。,使學生感受春天的美,能讀出句子的語氣。教學重點
【摘要】1 五年級語文教案——《滴水穿石的啟示》 教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會本課前后照 應的特點,學習聯系上下文理解詞句意義的方法。 2.學會本課10個生字,兩條綠線...
2025-08-08 19:56
【摘要】 五年級語文教案——《滴水穿石的啟示》 教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會本課前后照應的特點,學習聯系上下文理解詞句意義的方法。 2.學會本課10個生...
2024-11-16 23:44
【摘要】黃山奇石教學目標:1.通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。2.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。3.學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。4.朗讀課文,并選兩段背誦。教學重點、難點:1.通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙之處。2.把課文中描寫的畫面想象出來。教學
2024-12-25 10:45
【摘要】盧溝橋的獅子教學目標:14個生字。,背誦第二自然段。、觀察、想象結合起來,了解盧溝橋獅子的特點,體會我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。教學重點:,想象獅子的形態(tài)。欣賞生動的句子。了解盧溝橋獅子的形態(tài),想象獅子的形態(tài)。,培養(yǎng)學生的觀察能力。教學難點:了解盧溝橋獅子的形態(tài),想象獅子的形態(tài)。教學準備:有關“7
【摘要】教案總第_______頁課題2駱駝和羊課型精讀授課時間__月_日(星期____第1課時(共2課時)教學目標1.運用以前學過的方法學會9個生字(含一個多音字),認讀3個字。認識“馬字旁”。2.能用“長處”寫一句話,分角色朗讀課文。背誦老牛說的話,在了
【摘要】1 一、漫談理想,引入課題,激發(fā)學生閱讀興 趣。 1、猜猜老師的理想是什么,再說說自己的理想。 2、談話激趣,今天,老師要和同學們=起去尋找一把打開理 想大門的最重要的鑰匙。它在哪兒呢就...
2025-08-09 00:33
【摘要】 五年級語文教案——?滴水穿石的啟示? 教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會本課前后照應的特點,學習聯系上下文理解詞句意義的方法。 2.學會本課10個生...
2024-09-30 16:38
【摘要】1 【課前預習】 1、通讀課文,要做到字字入目。 2、自學生字詞。(會讀,理解意思,寫正確) 3、初步理清文章條理,感知文章運用了哪些事例,告訴了我們 什么道理 4、畫出文中你認為含義...
2025-08-08 23:39
【摘要】1 五年級語文教案——《滴水穿石的啟示》教 學 設計意圖:《滴水穿石的啟示》是一篇典型 的借物喻理的文章。課文的脈絡非常清楚,先是講安徽廣德太極洞 內一塊石頭被水滴穿,接著講滴水穿石的原...
2025-08-09 16:03
【摘要】 五年級語文教案——《滴水穿石的啟示》教學 設計意圖:《滴水穿石的啟示》是一篇典型的借物喻理的文章。課文的脈絡非常清楚,先是講安徽廣德太極洞內一塊石頭被水滴穿,接著講滴水穿石的原因,...
2024-11-18 22:23
【摘要】備課教師課題我最喜歡春天課時1時間是否精備是教學目標,結合上下文并展開想象說出句子的意思。,并背誦自己喜歡的句子或自然段。,感覺春天的美好?!扒趧凇睂懸痪湓?。教學重點朗讀課文,初步理解課文內容。教學難點學會展開想象說出句子的意思教學用具幻燈
2024-12-25 19:43