學(xué)生傷害事故及其法律責(zé)任淺析-展示頁(yè)
2024-11-17 00:01本頁(yè)面
【正文】 人成心施行的犯罪行為造成學(xué)生人身?yè)p害的不應(yīng)屬于學(xué)生傷害事故范疇。(4)主觀方面絕大多數(shù)是過(guò)失在某些情況下也可以是成心。(3)必須有導(dǎo)致學(xué)生傷害事故的行為或者不可抗力。(2)必須有傷害結(jié)果發(fā)生。即在或者社會(huì)力量舉辦的全日制學(xué)校(包括中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校和高等學(xué)校)中全日制就讀的受教育者。教育經(jīng)費(fèi)缺乏使學(xué)校難以承受賠償費(fèi)用?！ W(xué)生傷害事故與交通事故、醫(yī)療事故及勞動(dòng)平安事故等相比具有自身的特點(diǎn)：。學(xué)生明顯違犯校規(guī)而對(duì)其他學(xué)生造成的傷害事故等等。是指學(xué)校本身提供的各種場(chǎng)地設(shè)施和教育教學(xué)過(guò)程沒(méi)有問(wèn)題而是由第三方的原因?qū)е碌膫κ鹿?。等等。它包括由于自然因素及不可抗力造成的學(xué)生傷害事故。(2)學(xué)校意外事故。學(xué)校統(tǒng)一提供的食品、飲用水不符合平安及衛(wèi)生。學(xué)校教職工在履行教育教學(xué)職責(zé)中違犯有關(guān)要求及操作規(guī)程。包括學(xué)校提供的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備不符合平安或有明顯的不平安因素?！ W(xué)生傷害事故可以從不同角度進(jìn)展不同分類從責(zé)任主體角度可以將學(xué)生傷害事故分為：(1)學(xué)校責(zé)任事故。還可能發(fā)生在寒假、暑假間關(guān)鍵要看是不是學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校負(fù)有理責(zé)任的范圍之內(nèi)。學(xué)生傷害事故可能發(fā)生在校園內(nèi)也可能發(fā)生在校園外。學(xué)生傷害事故既是一個(gè)時(shí)間概念也是一個(gè)空間概念不能把兩者割裂開(kāi)來(lái)。如何從法律視角探析學(xué)生傷害事故的法律構(gòu)成及其責(zé)任認(rèn)定充分利用法律手段妥善處理學(xué)生傷害事故減少學(xué)生傷害事故對(duì)學(xué)校教育教學(xué)秩序的負(fù)面影響實(shí)在維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益就成為一個(gè)具有重要意義的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?！ 〗陙?lái)隨著辦學(xué)規(guī)模的日益擴(kuò)大和意識(shí)的不斷增強(qiáng)學(xué)生傷害事故及其所引發(fā)的學(xué)校法律糾紛也越來(lái)越多許多學(xué)校在出現(xiàn)了學(xué)生傷害事故后常常表現(xiàn)出不知所措要么為了息事寧人而以犧牲學(xué)校或教師合法權(quán)益為代價(jià)要么不恰當(dāng)?shù)鼐S護(hù)學(xué)?；蚪處煓?quán)益而導(dǎo)致事態(tài)難以拾掇。要從法律角度正確界定學(xué)生傷害事故明確各方在發(fā)生學(xué)生傷害事故之后的法律責(zé)任并及時(shí)、妥善處理?yè)p害賠償問(wèn)題。學(xué)生傷害事故及其法律責(zé)任淺析 金亮賢 學(xué)生傷害事故是學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中不可防止的一個(gè)也是困擾學(xué)校工作、影響教育教學(xué)秩序的嚴(yán)重問(wèn)題。學(xué)生傷害事故一重預(yù)防二重處理。實(shí)在維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。學(xué)生傷害事故日益成為困擾學(xué)校工作和阻滯學(xué)校開(kāi)展的嚴(yán)重問(wèn)題?！ ∫弧W(xué)生傷害事故及其法律構(gòu)成 學(xué)生傷害事故又稱學(xué)校事故它是指在學(xué)校施行的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中以及在學(xué)校負(fù)有理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的造成在校學(xué)生人身?yè)p害后果的事故。把學(xué)生傷害事故僅僅理解為“學(xué)生在學(xué)校間發(fā)生的人身傷害事故〞、“在學(xué)校理下的學(xué)生所發(fā)生的事故〞或者“就是校園內(nèi)發(fā)生的事故〞等等都是不全面因此也是不科學(xué)的?？赡馨l(fā)生在教學(xué)上課間也可能發(fā)生在放學(xué)及下課間。對(duì)學(xué)生傷害事故在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生錯(cuò)誤和混亂必然不利于確定當(dāng)事各方在學(xué)生傷害事故中的責(zé)任以及責(zé)任認(rèn)定后賠償原那么的適用不利于學(xué)生傷害事故的科學(xué)合理解決。它是學(xué)校由于過(guò)失未盡到相應(yīng)的教育理職責(zé)而造成學(xué)生的傷害事故。學(xué)校的理制度存在明顯疏漏或者理混亂存在重大平安隱患。學(xué)校組織課外活動(dòng)時(shí)未進(jìn)展平安教育或未采取必要的防范措施。等等。它是指學(xué)生在正常教育教學(xué)活動(dòng)生的傷害事故。學(xué)生特異體質(zhì)、疾病學(xué)校和學(xué)生自身不理解或難以理解而引發(fā)的事故。(3)第三方責(zé)任事故。它包括校外活動(dòng)中場(chǎng)地、設(shè)施提供方違犯規(guī)定導(dǎo)致學(xué)生傷害事故。另外從事故原因角度也可以將學(xué)生傷害事故分為教育活動(dòng)事故、學(xué)校設(shè)施事故及學(xué)生間事故。往往牽涉到學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、教師、學(xué)校以及校外有關(guān)部門等多方關(guān)系。 從法律角度分析學(xué)生傷害事故必須具備五個(gè)構(gòu)成要件：(1)受害方必須是學(xué)生。幼兒園內(nèi)的幼兒、其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生及在學(xué)校注冊(cè)的其他
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