六年級語文教案——姥姥的剪紙2-展示頁
2024-11-16 23:51本頁面
【正文】 小組交流對疑難之處的理解。 學(xué)生抓住相關(guān)的詞句，朗讀體會老老的特點，把握人物形象，感悟任務(wù)的內(nèi)在的品格?！ 。?）姥姥是怎樣剪紙的姥姥為什么能剪出如此精美的藝術(shù)作品 ?。?）姥姥是一位怎樣的人 同學(xué)們這些問題的答案都在課文中，請在自己朗讀思考的基礎(chǔ)上，同拙見相互交流，相互提示相互啟發(fā)?！ W(xué)生有感情地朗讀能夠表現(xiàn)出老老的剪紙相關(guān)特點的句子，讀出贊賞之意?！ 。?）我強過來一看......老牛背上?！ 。?）嗬......無可挑剔這句話是我發(fā)自內(nèi)心的贊賞?！ 。?）要什么就有什么了，......無所不能這個句子寫出了姥姥剪紙的內(nèi)容廣泛，題材對偶樣，也說明了姥姥的確是剪紙行家，無所不能。學(xué)生小組討論交流?！ 〗虒W(xué)過程： 一、欣賞剪紙 課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙請分別找
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