六年級語文中華少年教學設計a案-展示頁
2024-11-16 23:50本頁面
【正文】 2．嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感?！ ∽x通，把課文讀得字正腔圓 1．自由朗讀課文，帶有生字、新詞的句子多讀幾遍，劃出自己覺得最難讀好的句子。 3．把全班同學分成四個大組，分別承擔甲、乙、丙、丁四個角色，一齊分角色朗讀課文。 讀懂，把課文讀得有聲有色?！ ?．指名朗讀自己喜歡的段落，教師適當指導與點撥?！ ∽杂烧f說： ?。?）透過這些詞語，你有哪些與此相關的聯(lián)想 ?。?）把四組詞語聯(lián)系起來想一想，你又想到了什么 指名四位同學分角色朗讀第一段詩句。 祖國的大好河山還有哪些給了你人生的啟迪，借鑒詩歌的表達試著說
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