【正文】 關(guān)的思想感情。把春雨寫得富有知覺，富有靈性，給人們深刻的印象。①這一首詩從整體看運用了什幺修辭手法來描繪春雨？并說說運用這種手法的好處。夜徑云俱黑，江船火獨明。下面三首詠物言志詩具體分析體會鑒賞方法春夜喜雨杜甫好語知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。無情有恨何人見？月曉風(fēng)清欲墮時。此外，從具體描寫方法看，對于所詠之物，除了正面描寫之外，還常運用側(cè)面烘托的手法。手法的不同，往往能反映出所詠之物與詩人自我形象融合的深淺程度。第三，分析詠物詩的寫作技巧。但不管有沒有寄托，一首好的詠物詩，總是以其生動的形象和強(qiáng)烈的美感吸引讀者，而且有意無意地、有深有淺地都能透過所詠之物，或流露作者的人生態(tài)度，或寄寓美好的理想，或隱含生活的道理。他們都抓住了蟬鳴高遠(yuǎn)的特點，卻都揉進(jìn)了自己的不同感受，堪稱詠物詩的上乘之作。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。煩君最相警，我亦舉家清。五更疏欲斷，一樹碧無情。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。唐代有三位詩人都寫過詠蟬的詩，被人誣陷入獄的駱賓王：“西陸蟬聲唱，南冠客思深。陶淵明詠菊，抒寫自己悠然閑適、不慕富貴的心境；陸游詠梅，表明自己不媚于俗、堅守正義的氣節(jié)。第二，體悟詩人在描摹事物中所寄托的感情。古人激賞林和靖的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，這是因為作者通過月下水邊的梅枝橫斜的側(cè)影，寫出它凜然冰清的神態(tài)品格。所以古人對于詠物詩有一個說法，要做到“不即不離”。一個出色的詠物詩人，就應(yīng)該像高明的攝影師那樣，他的鏡頭要深入到對象的靈魂，攝出事物的神韻、品格。詠物言志詩的鑒賞可從以下幾個方面入手：第一，把握所詠之物的特點。弄清詠物言志詩的特點。）（三）詠物言志詩的鑒賞方法詠物言志詩是通過對獨特的事物的贊賞，來表達(dá)自己的精神品質(zhì)或理想。末句與上文“二月山城不見花”有呼應(yīng)效果。“欲”字是想象之辭，寫出萬物即將萌發(fā)的希望。試聯(lián)系作者感情分析這兩個字的意思。內(nèi)在的含義是：大概朝廷是不會關(guān)注到我這個遠(yuǎn)貶的人了，重新有所作為的希望很渺茫。說說這兩句詩的內(nèi)在含義。這一首詩是作者被貶為峽州夷陵縣令時所作。注：①元珍：歐陽修的朋友丁寶臣，字元珍。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華?！币詼\白的語言流露出真摯誠懇的情懷?！辟泟e的對象是作者游覽此地時寄居之家的一位村人，常釀美酒款待李白。能夠流傳千古的，都有一份真摯的感情，我們要細(xì)加領(lǐng)會。第三，要體味詩人抒的是什么“懷”，所抒之“懷”是否深摯感人。作者對于離別的感傷，全詩中雖一字不提，卻仍然強(qiáng)烈地感染了讀者。在酒已全醒，人已遠(yuǎn)去的時候，風(fēng)雨西樓，更沒有可以留戀之處，只好默默地獨自走了下來。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。第二，“事”與“懷”的結(jié)合是否高明。朱弁的《春陰》是在被拘塞北、春寒陰冷的環(huán)境中盼望返鄉(xiāng)。流水落花春去也，天上人間。獨自莫憑欄，無限江山。羅衾不耐五更寒。香霧云環(huán)濕，清輝玉臂寒。如同是懷鄉(xiāng)思親：杜甫《月夜》“今夜郛州月，閨中只獨看。即事感懷詩的鑒賞從以下三個方面入手：第一，弄清詩人感慨的事由。分析即事感懷詩要特別注意：①“事”，作者寫了什么事，或者說是什么事觸發(fā)了作者的思緒；②“懷”，要體味詩人抒的是什么“懷”，所抒之“懷”是否深摯感人。因為除了上面我們所分列的“寫景”、“詠物”、“邊塞”、“懷古”這幾類有明顯特征的詩詞外，還有許多其他題材的作品，例如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈人、人生感悟、閑情逸趣等等，一般不便再細(xì)細(xì)分類，所以籠而統(tǒng)之稱為“即事感懷詩”。謂“即事”詩，一般來說沒有什么嚴(yán)格的界定。②這一首詩的語言特征怎樣？答：表現(xiàn)自然明快、詞句清淡秀麗。看取蓮花凈，方知不染心。戶外一峰秀，階前眾壑深。②整首詩，從頭至尾沒有寫到“人”，也沒有寫到“情”，而讀來使人感到景中有人，景中有情，問：詩中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？答：寫出漁民欣快歡暢之情，整個畫面使人感到蘭溪山水充滿著蓬勃生機(jī)。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。詩的前兩句寫自己獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，卻無意于黃鶯，表現(xiàn)出詩人恬淡的胸襟；而夜渡無人，水急舟橫的景象里，蘊涵著一種不得其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。春潮帶雨晚來急，夜渡無人舟自橫。②這一首詩表現(xiàn)出春天怎樣的特征？答：寫出初春時節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的景象。①寫出這一首詩的藝術(shù)手法。絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。其中月落、霜天是“冷色”，江楓、漁火“暖色”；一、二句是“靜景”，第四句是“動景”。答：（月落、鳥啼、霜滿天、江邊的楓樹、漁火、寒山寺；從遠(yuǎn)到近；用秋夜的寂靜、凄清、朦朧來烘托羈旅者孤孑清寥、愁緒滿懷的思鄉(xiāng)之情。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。③分析表達(dá)的感情，這幾乎是每一道題都要考到的。備考要點：①首先從詩作整體出發(fā)，理解作品寫了什么樣的景，從什么角度寫?！薄皸魅~”、“荻花”、“秋”三個意象不光點明了景物、時節(jié)，還通過這三個意象特有的屬性渲染了送別時的環(huán)境氛圍和詩人憂傷的情緒。第四，把握形象的特征和寓意?！必S富的色彩，活潑的詩情，飛動的意象，除了我們可以體會到作者對祖國山河的熱愛以外，如果我們了解到這一首詩寫于安史之亂平定之后，那么或許更容易體會到作者這一首即景之作，還包含著一種萬象更新的企盼和買舟東下的歡悅。如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。像上面李白的《送孟浩然之廣陵》當(dāng)然好理解，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩，就不那么好理解了。煙花含愁，孤帆載憾，天際碧水帶走詩人的無盡思念，詩人的惜別之情，從每一個畫面中滲透出來了?！肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。人們分析古詩的各種說法：如“融情入景”，“借景抒情”，“寓情于景”等等，都指出了中國古典詩詞最常用的藝術(shù)手法是通過描寫景物來抒發(fā)感情。語言運用方面，既要學(xué)會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，又要善于體會詩人細(xì)致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”。鑒賞寫景抒情詩，要學(xué)會從下列幾個角度去掌握：第一，分析詩歌的寫作技巧和語言特色。從1994年開始，寫景抒情詩考了兩年，即1997年和1999年。（一）寫景抒情詩的鑒賞方法古代詩人經(jīng)常游山玩水、寫景言志，寫景抒情詩在中國古代詩歌中占了較大的比例。第一篇：高考詩歌題材分類鑒賞不同題材的文章有不同的寫法，不同題材的詩詞在塑造形象、運用語言、表現(xiàn)技巧、表達(dá)感情上也有不同的要求。以下是小編整理的高考詩歌題材分類鑒賞，超級實用，快收藏起來吧。一般來說，寫景抒情詩往往塑造形象，或勾勒意境，或用襯托、對比的手法，或寓情于景、情景交融，或用白描手法，或托物言志；詩的中間兩聯(lián)往往對仗工整，詩的語言特點：明快清新、簡潔質(zhì)樸。寫景抒情詩，要特別注意從四方面入手：①分析詩歌的寫作技巧和語言特色；②體味詩歌中的情景交融的意境；③領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感，這一點尤其重要；④把握形象的特征和寓意。山水田園詩寫景的方法很多，應(yīng)特別注意寫景的常見方法和技巧：留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化（“萬山紅遍，層林盡染”）；把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色（“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”）；理解和說明描寫景物的技巧，如動靜結(jié)合（“月出驚山鳥，時鳴春澗中”），明、暗對比（“野徑云俱黑，江船火獨明”），虛實結(jié)合（“曉看紅濕處，花重錦官城”），以小見大（“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”），粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”），比興手法的運用。第二，體味詩歌中的情景交融的意境。這里需要理解一個基本道理，就是自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然會帶上詩人的感情色彩，為表達(dá)詩人的特定情感服務(wù)。”這就是一首融情入景、景中含情的好詩。第三，領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感。這就要求我們對作者的身世，當(dāng)時的時代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)出的情感。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。這里牽涉到一個感情寄托的問題，分析詩歌，切忌隨意拔高作品的思想內(nèi)涵。這就是我們常說的把握詩歌意象，比如白居易的《琵琶行》“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。古詩意象往往寓繁于簡，寓萬于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。②其次理解用了什么方法來寫景。下面的五首寫景抒情詩，可以說是比較典型的。①在詩中作者寫了哪幾種景物？請分析這一首詩寫景的順序，并說明這一首詩是怎樣以景襯情的。）②詩歌在景物描寫中巧妙地運用冷暖對比、動靜結(jié)合。③“江楓漁火對愁眠”一句中的“愁”指的是一種思鄉(xiāng)的感情，詩中的客字可以與之引證。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。答：詩中有畫，本詩是極富詩情畫意的佳作：對仗工整，又流暢自然，毫無雕琢。滁州西澗韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。這一首詩用了什么手法？表現(xiàn)出詩人怎樣的情懷？答：這一首詩運用了托物言志的手法；也有人認(rèn)為運用了比興手法。蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。①詩的第一句從什么角度寫？第二句從什么角度寫？這兩句詩勾勒出一個怎樣的境界？答：仰視；低頭；勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜入仙境。題義公禪房孟浩然義公習(xí)禪房，結(jié)宇依空林。夕陽連雨足，空翠落庭陰。①這一首詩所描寫的景物具有怎樣的特征？答：山谷秀美、山巒清凈、空氣清新、和潤陰涼、自然幽雅。（二）即事感懷詩的鑒賞方法古人常以“即事”為題寫詩，因一點事由而生發(fā)，抒寫心中的感慨。之所以把“即事感懷詩”列為一類，是從高考的實際出發(fā)。這些內(nèi)容的詩詞被選作高考鑒賞材料是最多的，1995年、1998年、2000年、2001年的高考材料就可以視作“即事詩”。重點和難點是第二點，“即事”是為了“感懷”，這一點一定要緊記。在賞析這類作品的“抒懷”特點的時候，必須了解詩人感慨的事由。遙憐小兒女，未解憶長安。何時倚虛幌，雙照淚痕干？”是在戰(zhàn)亂離散、月夜冷清的情景中思念妻子；李煜《浪淘沙令》“簾外雨潺潺，春意闌珊。夢里不知身是客，一晌貪歡。別時容易見時難。”是在國破身囚、歡夢醒來的景況中痛悼故國。由此引發(fā)的感慨的事由不一樣，詩人抒發(fā)感慨不一樣，詩人抒發(fā)的感情和采用的筆法也不一樣。如許渾的《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。”第二句全是寫景，兩岸青山，滿林紅葉，一江碧水，著色鮮艷，如見圖畫，但美景恰成離別之情的反襯，第四句沒有接著寫情，而只是敘事寫景。只寫凄黯之景，而迷惘之情自在其中。李白的《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲？”詩人的故園情思是由一曲《折楊柳》引發(fā)的，先寫笛聲滿城飛揚，再寫故園之思深濃，“事”與“懷”結(jié)合緊密、自然熨帖。特別是思鄉(xiāng)、念親、懷友、送別之作，若是矯情造作，必然無從動人。例如李白《贈汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。當(dāng)李白離開時，汪倫前來送行，可見雖是邂逅相逢，也十分投契，李白以此詩作答，恰如前人所言：“太白于景切情真處，信手拈出。下面六首即事感懷詩具體分析體會鑒賞方法戲答元珍歐陽修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城不見花，殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。當(dāng)時任峽州軍事判官。①首聯(lián)的“春風(fēng)”和“天涯”均有所比喻。答：“春風(fēng)”比喻朝廷的恩典，“天涯”比喻自己受貶遠(yuǎn)離朝廷。②頷聯(lián)中“猶”字和“欲”兩字用得好，包含著詩人對于自己處境的聯(lián)想。答：“猶”是“依然”的意思，寫出風(fēng)雪摧殘不了美好事物。③尾聯(lián)寫了兩種花，分別是洛陽花（牡丹）和野花。④尾聯(lián)兩句有因果關(guān)系，詩人用兩種花做比喻，實際意思是說因為我充分享受過春光（見過大世面），所以（不必為眼下小小挫折而嗟嘆。94年考的《菊花》詩，就是屬于這一類作品。要特別注意三點：①作者是怎樣詠物的；②作者在描摹事物中所寄托的感情；③分析詠物詩的寫作技巧。詠物言志詩要寫出所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，追求貼切逼真，但如果僅僅是客觀的描摹，滿足于形似，那還不是一首好的詠物詩。也就是說，不但要形似，而且還要神似。就是說既不停留在事物的表面（不滯于物），但又要切合所詠之物，寫出物的特點（曲盡其妙）。所以，讀一首詠物詩，先要欣賞作者對于所詠之物特點的把握和刻畫。我們在欣賞一首詠物詩時，要特別注意作者在描摹事物中所寄托的感情。由于作者的經(jīng)歷遭際、情趣愛好以至對事物觀察的角度、認(rèn)識的深淺的不同，所以即使寫同一事物，他們也往往會有不同的感受，表達(dá)出不同的感情來。不堪玄鬢影，來對白頭吟。無人信高潔，誰為表予心？”，發(fā)出的是“露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”的“患難人”的心聲；仕途蹇滯的李商隱：“本以高難飽，徒勞恨費聲。薄宦梗猶泛，故園蕪已平?！?，慨嘆是“本以高難飽，徒勞恨費聲”的“牢騷人”的遭際；而身居高位、一生平庸的文學(xué)寵臣虞世南：“垂蕤飲清露，流響出疏桐?！?，表達(dá)的卻是“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的“清華（清高華貴）人”的志得意滿。當(dāng)然，并不是所有的詠物詩都含有作者明確意識的寄托的，我們在閱讀時要特別注意分清。這就需要我們在讀解時細(xì)加領(lǐng)悟。我們要特別注意分析詠物詩的寫作技巧，一般地說，詠物詩從整體構(gòu)思上看，或用擬人（如上述的詠蟬詩），或用比喻（如賀知章的《詠柳》）。作者自我形象不明顯的客觀詠物，往往采用比喻的手法，作者形象并不融入描寫對象中。如陸龜蒙的《白蓮》：“素花多蒙別艷欺，此花端合在瑤池?！本褪怯谩霸聲燥L(fēng)清”作背景，寫出白蓮獨特的氣質(zhì)、神韻來。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。曉看紅濕處，花重錦官城。（擬人手法。）②這一首詩運用了虛實結(jié)合的寫法，請具體指出哪里是真實描寫，哪里是想象之詞？（二、三聯(lián)是實寫，末聯(lián)是虛寫。小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。①這一首詩刻畫“小松”形象，借以象征出身低微的士人不甘埋沒的精神，同時也批評“時人”的目光短淺。③三、四句的“凌云”含意各有不同，前者指未長成的小松，后者指長成后的小松?？蓱z日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒。詩中第一二句是寫新花開，三四句則寫暮春花落，通篇把花人格化?？墒呛镁安婚L，一到日暮（暮春）百花凋零，落紅滿徑。末句則用擬人手法寫落花身不由己的時候的狀態(tài)。其實嬌花又何嘗愿意離開枝頭。花盛開時未嫁，而花凋零時始嫁，則倍增