【正文】 重點(diǎn) 難點(diǎn) 掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。個(gè)人的不幸往往是脆弱者觀察生活的墨鏡。 、昆蟲(chóng)名稱的成語(yǔ) 鼠目寸光 九牛一毛 談虎色變 守株待兔 龍飛鳳舞 畫(huà)蛇添足 蜻蜓點(diǎn)水 蛛絲馬跡 一馬當(dāng)先 亡羊補(bǔ)牢 猴年馬月 呆若木雞 狗急跳墻 豬狗不如 飛蛾撲火 金蟬脫殼 ： 韓信點(diǎn)兵 ——多多益善 扁擔(dān)挑水 ——心掛兩頭 西施臉上出天花 ——美中不足 孫悟空鬧 天宮 ——打上前去 豬八戒照鏡子 ——里外不是人 八股文的格式 ——千篇一律 張飛穿針 ——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶 ——看到底 細(xì)節(jié)在于觀察 ,成功在于積累。 2.“金蟬脫殼 ”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。類似的三字俗語(yǔ)有： 紙老虎（外強(qiáng)中 干的人） 井底蛙（孤陋寡聞見(jiàn)識(shí)不廣的人） 千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍? 哈巴狗（趨炎附勢(shì)百依百順的人） 迅雷不及掩耳 一不做二不休 九牛二虎之力 過(guò)五關(guān)斬六將 風(fēng)馬牛不相及 五十步笑百步 三寸不爛之舌 天有不測(cè)風(fēng)云 有眼不識(shí)泰山 有志者事竟成 四 .《金蟬脫殼》 1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過(guò)程，脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是背 → 頭 → 腳 → 尾。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就?！独ハx(chóng)記》是他的代表作。親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。文題蘊(yùn)含豐富，以 “綠色的課本 ”喻 “大自然 ”，形象貼切且引人遐思。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件、練習(xí)卷等。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 完成課堂練習(xí)卷 作 業(yè) 情 況 反 饋 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記 花園實(shí)小備課教案 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 第二單元復(fù)習(xí) 課時(shí) 1 設(shè)計(jì)者 李盡九 教學(xué) 目標(biāo) 掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語(yǔ)； 掌握課文的思想內(nèi)容，會(huì)背誦、默寫(xiě)第 第 7課規(guī)定背誦內(nèi)容 掌握并會(huì)使用常用的歇后語(yǔ)； 學(xué)會(huì)描寫(xiě)動(dòng)物的外形和生活習(xí)性。 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 “風(fēng) ”的詩(shī)句有： 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。全詩(shī)通過(guò)九個(gè) “一 ”寫(xiě)出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過(guò)程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。 《所見(jiàn)》是清代詩(shī)人袁枚的作品。課文主要寫(xiě)了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。 千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。 “科學(xué)的健康堡壘 ”指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。 8.“建筑人格長(zhǎng)城 ”指健全 個(gè)人的人格。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。 千里之行，始于足下。 寧為玉碎，不為瓦全。 前人栽樹(shù)，后人乘涼。 一日為師，終身為父。 ”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。讀書(shū)做筆記有三種形式：摘抄 、編寫(xiě)提 綱 、寫(xiě)讀后感 。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件、練習(xí)卷 等。無(wú)錫市 花園 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 備課教案 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 第一單元復(fù)習(xí) 課時(shí) 1 設(shè)計(jì)者 李盡九 教學(xué) 目標(biāo) 1． 掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語(yǔ)； 2． 掌握課文的思想內(nèi)容，會(huì)背誦、默寫(xiě)本單元的古詩(shī)，能寫(xiě)出故事的意思等； 3． 養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書(shū)和寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣， 4． 學(xué)會(huì)通過(guò)事例來(lái)寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二 次 備 課（修改欄） 本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書(shū)做筆記、隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。 2.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。 3.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。 ： 老師，人類靈魂的工程師。 假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火 炬，那是您給了我青春的光亮！ ： 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。 八仙過(guò)海，各顯神通。 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。 6.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。 ，都是以 “問(wèn)的什么 為什么要問(wèn) 希望怎么辦 ”的形式呈現(xiàn)的。 “真人 ”指真誠(chéng)、不虛偽的人。 ： 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 我是中國(guó)人，我愛(ài)中華國(guó)。 10.《古詩(shī)兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩(shī)人賈島。詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化是滿懷希望 失望 一線希望 徹底失望。詩(shī)人向我們展示了一幅生動(dòng) 的牧童行歌捕蟬圖。 11.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩(shī)人王士禛的一首題畫(huà)詩(shī)。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 掌握本單元的生字詞及各篇 課文的思想內(nèi)容。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二 次 備 課（修改欄） 一 .《去打開(kāi)大自然綠色的課本》 1.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩(shī)歌，作者是著名作家孫友田。 “大自然 ”說(shuō)成是 “綠色的課本 ”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。 二 .《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》 1.《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法 布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。 “裝滿昆蟲(chóng)的衣袋 ”為題，是因?yàn)檫@個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)。 三 .《變色龍》 1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。 2.“變色龍 ”比喻沒(méi)有原則見(jiàn)風(fēng)使舵的人。脫殼后變化最大的是翅膀與顏 色。 “三十六計(jì) ”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無(wú)中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。 愛(ài)默生 戴上墨鏡，世界在你眼前就立即失去了光彩。 ——培根 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 完成課堂練習(xí)卷 作