【正文】 投資者的手輕輕的在鍵盤上一敲，大量資金就可以在短時間內從全球一個市場轉移到另一個市場，學生思考：在全球的生產、貿易、資本流通中，誰發(fā)揮了主力軍的作用呢？，它們大約控制著世界生產總值的30%、世界貿易的60%、技術研究開發(fā)及技術轉移的80%、以及海外直接投資的90%?，F(xiàn)在有一種錢叫hot money即熱錢，稱游資，或叫投機性短期資金，熱錢的目的在于用盡量少的時間以錢生錢，是只為追求高回報而在市場上迅速流動的短期投機性資金。那位同學舉個例子說說看？ 學生：略南非世界杯，從比賽的專用足球到吉祥物、喇叭、假發(fā)、圍巾等都是從中國進口的，教師展示探究問題①如果甲乙兩國進行貿易，雙方應該怎樣才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢？②我國在國際上哪些產業(yè)有優(yōu)勢？哪些產業(yè)不具有優(yōu)勢？對此你有什么構想？ 學生：略（3）資本全球化資本全球化是資本在全球范圍內流動，資本全球化不是孤立的，它伴隨生產和貿易全球化而流動的；資本全球化也不是盲目的，它總是流向利潤高的地方。生2：有利于世界各國發(fā)揮各自的優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，促進資源的合理配臵，提高經濟效益，促進經濟發(fā)展。從而促進生產力的發(fā)展。教師：經濟全球化有哪項主要表現(xiàn)呢？請同學們閱讀課本第92頁，進行自主學習，2．經濟全球化有哪些主要表現(xiàn) ⑴生產全球化展示：奧巴馬座駕。那么，什么是經濟全球化？下面請同學閱讀課本第91頁第二自然段，進行自主學習，找出經濟全球化的概念，理解其中的內涵。教學難點：經濟全球化的影響。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過學習，使學生認識到應對挑戰(zhàn)，關鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。（二）能力目標培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力。（2）通過教學，使學生理解經濟全球化的實質、利弊影響，發(fā)展中國家對經濟全球化的應對態(tài)度。通過這些內容的學習，要對學生進行引導，使他們自覺認識到，在發(fā)展對外經濟關系時，要樹立自尊、自信、自強、自立和愛國主義精神二、教法設計目標引導法研——學——練結合法三、教學流程設計展示考情——分析考情——預測考勢——明確目標——構建體系——核心考點解讀——反饋訓練——體驗高考——達成目標四、試題設計借鑒各地近三年的高考真題，增強試題的針對性；借助2016年的高考題，增強訓練的時效性。開放進程中必須堅持獨立自主、自力更生的原則。適應經濟全球化趨勢的迅速發(fā)展，任何民族只有實行對外開放，才能自立于世界之林。同時，通過回顧我國二十多年的對外開放成就，激發(fā)學生們的愛國主義熱情與強烈的民族自豪感。（三）、情感態(tài)度價值觀目標通過分析經濟全球化趨勢及加入世界貿易組織帶來的挑戰(zhàn)，應當讓學生認識到，要應對這些挑戰(zhàn)，關鍵在于我們自身的努力，從而使學生樹立起努力學習，為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。在學習這些內容時，應當引導學生將各課的知識融會貫通，綜合運用。要通過對這些問題的分析，引導學生注意全面地分析事物、看待問題。同樣，在分析“引進來”與“走出去”相結合的戰(zhàn)略時，我們也應當引導學生認識二者是統(tǒng)一的。又例如，在分析對外開放時，我們要求堅持自力更生。辯證地、全面地看待問題是我們分析問題的基本能力要求。（3）結合典型事例，運用所學知識說明我國在實行對外開放進程中，必須堅持獨立自主、自力更生的原則。通過教學使學生能夠初步運用所學知識進行分析的問題（1）結合典型事例，運用所學知識分析在經濟全球化進程中，我國應當如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。（5）實行對外開放的必然性。（3）發(fā)展中國家對經濟全球化的態(tài)度。通過教學使學生理解的知識（1）經濟全球化的利弊影響。（5）我國對外開放的戰(zhàn)略。（3）世界貿易組織的作用、原則、目標。第一篇：經濟全球化與對外開放教學設計經濟全球化與對外開放教學設計一、目標設計（一）、知識目標通過教學使學生識記的知識（1）經濟全球化的含義。（2）經濟全球化的主要表現(xiàn)形式。（4）我國目前對外開放的基本格局。（6）“走出去”的含義（7）對外開放必須堅持原則。（2）經濟全球化的實質。（4）加入世界貿易組織對我國經貿活動的影響。（6）“引進來”與“走出去”的關系。（2）結合我國對外開放中的典型事例，運用所學的知識分析如何進一步提高對外開放的水平，以及分析如何成功地實施“走出去”戰(zhàn)略。（二）、能力目標通過本課的學習，要求著重培養(yǎng)學生辯證地、全面地分析問題，看待問題的能力；培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力以及運用所學的知識分析實際問題的能力。例如，在講經濟全球化的時候，不能只談機遇，而不談挑戰(zhàn)；也不能只談挑戰(zhàn)，不談機遇。在這里，我們要引導學生認識到對外開放與自力更生并不是對立的。此外，在分析加入世界貿易組織的影響時，也不能忽視它所帶來的挑戰(zhàn)。在分析經濟全球化及加入世界貿易組織的影響時，就必須要運用到許多前面各課所學的知識，如市場調節(jié)有利于資源有效配置、勞動生產率提高；在分析實行對外開放的必然性時，也要用到與市場經濟有關的知識。在分析世界貿易組織、全面提高對外開放水平時，應當引導學生搜集我國對外開放進程中的實際事例，在此基礎上，結合所學的理論進行分析。通過分析我們面對的挑戰(zhàn)，要讓學生意識到自己作為未來社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，其肩上所承擔的責任，增強自己的使命感。通過本課的學習，要幫助學生樹立對外開放的觀念。我們要從事中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設，同樣必須實行對外開放。在應對經濟全球化的挑戰(zhàn)時，我們同樣要注重國家的經濟安全，積極主動。第二篇：《經濟全球化與對外開放》教學設計1人教版高中政治必修一第四單元第十一課第一框《面對經濟全球化》教學設計教學目標：（一）知識目標（1）通過教學，使學生識記經濟全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經濟全球化的載體。（3）通過教學，使學生能夠結合實例運用所學知識分析在經濟全球化中，我國應當如抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。教學重點：經濟全球化的表現(xiàn)及影響。教學課時：1課時 教學過程導入新課：教師利用多媒體通過圖片案例啟發(fā)等方式，讓學生切身感受“經濟全球化”的生動情景，深化學生對經濟全球化影響的認識。新授內容：一、經濟全球化深入發(fā)展 教師：（進一步解析）對經濟全球化的概念，把握兩點，一是商品、勞務、技術、資金的流動和配臵，不再局限于一國范圍內，而是在世界范圍內；二是各國經濟日益相互依賴、相互聯(lián)系已經一種趨勢，一種經濟發(fā)展的趨勢，不以任何人的意志為轉移。由美國、加拿大、澳大利亞、韓國、北美、日本等六國共同完成，體現(xiàn)了國際分工與協(xié)作，有利于專業(yè)化的發(fā)展。師：為什么許多的商品要由多個國家共同生產,而不是自己生產全部產品呢? 生1：不同國家在不同的行業(yè)有不同的優(yōu)勢，有的國家勞動力較豐富，有的國家技術力量雄厚。⑵貿易全球化教師展示圖片世界貿易額總結：貿易全球化就是商品交換超越國界，在全世界范圍內流動，重要的是參與貿易的國家越來越多，貿易的規(guī)模越來越大，貿易商品的種類越來越多。展示漫畫：資本的跨國運動 總結資本全球化的特點：第一，資本總是向利潤最高的地方流動，即追求利潤的最大化 第二，伴隨著生產和貿易全球化，資本全球化規(guī)模加大。中國的房地產業(yè)發(fā)展迅速，利潤豐厚，有很多外資包括熱錢投入，但今年