【正文】 掌握腳步動(dòng)作，再讓學(xué)生練習(xí)手持球行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作，最后再對籃框做行進(jìn)間低手上籃，教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上籃動(dòng)作，通過巡視，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。結(jié)束部分： 課的結(jié)束部分，我安排了放松舞讓學(xué)生在練習(xí)的同時(shí)達(dá)到身心放松，另外為彌補(bǔ)課中動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間的不足，還布置學(xué)生課后進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的練習(xí)。七、說效果預(yù)設(shè) 80%以上可以掌握原地運(yùn)球 70%以上可以掌握行進(jìn)間運(yùn)球 60%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù)預(yù)計(jì)整節(jié)課練習(xí)密度在45%左右，平均心率在125130次/分左右、最高心率為160次/分左右。課堂設(shè)計(jì)在注重構(gòu)建學(xué)生主體地位的同時(shí)，注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。課堂教學(xué)充滿活力，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)富有活力的局面。要求學(xué)生完成運(yùn)球的興趣不強(qiáng)。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣，如獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我的說課完畢，謝謝第二篇：行進(jìn)間運(yùn)球上籃說課稿“行進(jìn)間運(yùn)球上籃”說課稿一、學(xué)情分析：初二學(xué)生正處于技術(shù)的形成期，有籃球運(yùn)、傳、投的基本功，善于學(xué)習(xí)和思考，但是技術(shù)穩(wěn)定性一般，很難形成規(guī)范動(dòng)作，所以應(yīng)強(qiáng)化練習(xí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的差異。二、教學(xué)指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的意識(shí)和能力。三、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，90%以上學(xué)生了解行進(jìn)間運(yùn)球上籃的技術(shù)要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競爭意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的情感，提高想象、社交能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和健康的心理素質(zhì)?！皩W(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過集體練習(xí)、自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生獲得成功。隊(duì)形為四列橫隊(duì)，要求學(xué)生集隊(duì)快、靜、齊，精神飽滿。徒手操：教師示范動(dòng)作并口令指揮，學(xué)生集體練習(xí)，要求學(xué)生積極參與，動(dòng)作幅度到位、整齊、統(tǒng)一，通過徒手操運(yùn)動(dòng)達(dá)到熱身效果。提高學(xué)生身心興奮性，并提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。通過罰球比賽進(jìn)一步提高學(xué)生身心興奮性，并提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（2）、學(xué)生嘗試體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球上籃動(dòng)作練習(xí)，教師摸底學(xué)生水平； ①、自由組合練習(xí)三步上籃，體驗(yàn)三步上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我評價(jià)，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。A、學(xué)生徒手體會(huì)三步上籃步法練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)三步上籃步法動(dòng)作。C、學(xué)生跨步接球上籃練習(xí)，提高學(xué)生三步上籃步法動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。（3）、通過學(xué)生自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運(yùn)動(dòng)樂趣。適當(dāng)?shù)膮⑴c各組練習(xí)，給學(xué)生做出優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范，加深師生的感情，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結(jié)，針對一些出現(xiàn)的問題，教師小范圍上點(diǎn)拔，糾正和指導(dǎo)。教師在小組之間來回巡視、指導(dǎo)、糾錯(cuò)。師生對本節(jié)課進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。從而結(jié)束本課教學(xué)。第三篇：籃球行進(jìn)間低手上籃說課稿籃球行進(jìn)間單手低手上籃說課稿張志軍 張掖甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校各位評委，老師：大家下午好！我是來自張掖甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校的體育老師張志軍，今天我說課的內(nèi)容是籃球行進(jìn)間低手上籃。一、教材分析中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大，在初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作?；@球行進(jìn)間單手低手上籃，也稱“三步上籃”，是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，主要應(yīng)用于快攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步了解行進(jìn)間單手低手上籃在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性及在籃球比賽中的應(yīng)用。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：上籃時(shí)跨步拿（接）球動(dòng)作和腳步動(dòng)作的一大、二小、三高跳 教學(xué)難點(diǎn)：上籃時(shí)手腳的協(xié)調(diào)配合及投籃手法四、學(xué)情分析本課教學(xué)對象是八年級4班學(xué)生42人（其中男生25人）。這就要求在本節(jié)課的組織形式上采取合理有效的手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我會(huì)提示他們運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)法、模仿練習(xí)法以及合作探究學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們善于思考、善于學(xué)習(xí)、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)以及合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（1）帶領(lǐng)學(xué)生慢跑、拉伸練習(xí)。（2）快速運(yùn)球接力比賽 u 在給學(xué)生講清楚地比賽方法的基礎(chǔ)上，組織開展比賽，力求達(dá)到活躍課堂氣氛，發(fā)展學(xué)生控球能力和熟悉球性這樣一個(gè)目的。（2）教師進(jìn)行正確動(dòng)作的示范和講解，讓學(xué)生建立最直觀的動(dòng)作表象。（3）模仿練習(xí)u 在觀察的基礎(chǔ)上，模仿老師的動(dòng)作，教師用口哨進(jìn)行指揮。u 先拿固定球上籃，再進(jìn)行接反彈球上籃，都設(shè)置標(biāo)志線，讓學(xué)生體會(huì)一大二小三高跳。u 樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和個(gè)人榮譽(yù)感。通過這樣一個(gè)比賽在鞏固練習(xí)的同時(shí)再一次把課堂氣氛推向高潮。 所有練習(xí)都要求學(xué)生在練習(xí)中做到蹬地，伸臂，撥球，手腕用力要柔和，上肢下肢動(dòng)作要協(xié)調(diào)。（三）結(jié)束部分（1）做簡單的放松操 u 使學(xué)生在歡樂的氣氛中達(dá)到緩解身心的緊張狀態(tài)放松全身的目的。（3）下課，歸還器材，師生道別。二、教材分析: 籃球是深受學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，一提起籃球就會(huì)想到籃球場上的活潑，愉快跑動(dòng)、激烈對抗、投籃等場面，其獨(dú)特的空間、平面，立體對抗效果使籃球有著獨(dú)特的魅力?；@球運(yùn)動(dòng)對增進(jìn)身體健康、活躍身心、增長知識(shí)、開發(fā)學(xué)生的智慧和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì)有積極的作用。由于他們在低年紀(jì)階段已經(jīng)有過田徑、籃球的運(yùn)球等技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，此時(shí)的他們具備學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間上籃的基礎(chǔ)。，讓學(xué)生切實(shí)根據(jù)自己的能力，組織分組間的練習(xí)與對比比賽，提高了學(xué)生在練習(xí)中的興趣，同時(shí)增強(qiáng)了練習(xí)的正效應(yīng)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思維administrative leadership of the criticism, resulting in serious consequences, the pursuit of leadership, along with 5001000 punishment.(5)significant near miss should be attempted as the case of responsible for the accident and construction team injuries accident penalty provisions, mutatis , should perform in the construction standards and specifications, serial number a 1 GB33232005 steel fusion welded butt joints, welding engineeringRay lighting and quality rating of 2 GB1134589 steel welds manual methods of ultrasonic inspection and testing results for grade 3 GB502362002 industrial pipe welding engineering code for construction and acceptance of field equipment 4 HGJ22292 technical specification for welding of aluminium and its alloys 5 low temperature steel welding procedure 6 SH35252004 petrochemical JB/ T47082000 of welding procedure qualification for steel pressure vessels 7 JB/47092000 8 JB47302005 pressure vessel welding procedures of steel pressure vessel NDT 9 JB/T47442000 steel pressure vessel products mechanical properties test of welded plate II, mechanical equipment installation engineering 1 GB15098 2 GB501282005 vertical cylindrical steel pressure vessel steel welded tank code for construction and acceptance of 3 JB/ T47351997 steel welded atmospheric pressure vessel 4 GB502312009 mechanical equipment installation engineering construction and acceptance specification for 5 GB5027598 pressor, fan and pump installation engineering construction and acceptance specification for lifting 6 的開發(fā)，同時(shí)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，并在教學(xué)中充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)的交流更暢通，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。以直接感知為主的體育教學(xué)方法:示范法、糾正錯(cuò)誤與幫助法:(1)在做籃球熱身操和過障礙的行進(jìn)間上籃練習(xí)，教師均采用了示范法來幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。采用了糾正動(dòng)作錯(cuò)誤與幫助法。(二)學(xué)法設(shè)計(jì): 充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在學(xué)習(xí)中通過體育教師主導(dǎo)作用和體育骨干的帶動(dòng)，形成良好的師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，積極參與到運(yùn)動(dòng)中去。2(籃球熱身操操 4X8(3分鐘)第一節(jié):頭部運(yùn)動(dòng)要求:雙手持球放于身前，身體直立、雙腳并攏，點(diǎn)頭時(shí)動(dòng)作有力幅度大，頭部繞環(huán)時(shí)幅度大，速度慢。第三節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)要求:雙手持球于胸前，肘關(guān)節(jié)抬平，雙腳自然開立與肩同寬，轉(zhuǎn)體時(shí)全腳掌著地，動(dòng)作有力幅度大。第五節(jié):側(cè)壓腿要求:雙手持球放于地面，上體直立，重心落在支撐腿上，運(yùn)動(dòng)腿要伸直。?、教學(xué)活動(dòng)?集合整隊(duì)，成廣播體操隊(duì)形散開，全體學(xué)生面向教師，隊(duì)形如(圖2)。?學(xué)生跟著教師口令一起，注意模范教師動(dòng)作。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(圖2)?要求:動(dòng)作應(yīng)舒展大方、協(xié)調(diào)有力，節(jié)奏感強(qiáng)。重點(diǎn):起跳時(shí)，踏跳腿迅速踏跳發(fā)力，重心向上提，動(dòng)作舒展，重心高，騰空時(shí)間長。(1)教學(xué)活動(dòng)?教師質(zhì)疑:跑步時(shí)，重心一直都是向前，怎么在起跳時(shí)重心向上提, ?學(xué)生討論、嘗試、練習(xí)。隊(duì)形如(圖1)?學(xué)生分組練習(xí)(女同學(xué)一組，男同學(xué)一組，分別在籃球場的各半場，循環(huán)練習(xí))場地布置:如(圖3)。動(dòng)作要點(diǎn):一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕柔和用力巧。難點(diǎn):跳起投籃時(shí)，騰空高度和控制身體的平衡及投籃出手動(dòng)作連貫柔和。? 師生互動(dòng):在上籃時(shí)怎樣提高騰空高度,第二步步幅小以及右腿屈膝上 抬能幫助我們提高騰空高度。?學(xué)生討論，分組練習(xí)，教師巡場指導(dǎo)，針對個(gè)別問題個(gè)別糾正。(圖4)(三)恢復(fù)整理部分(5分鐘)1(教學(xué)內(nèi)容?整理運(yùn)動(dòng)放松:瑜伽放松練習(xí)。?收拾整理器材2(教學(xué)活動(dòng)方式與組織措施 ?教學(xué)活動(dòng) ?集合學(xué)生。?小結(jié)本次課的情況。administrative leadership of the criticism, resulting in serious consequences, the pursuit of leadership, along with 5001000 punishment.(5)sign