淺談農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的體育教學(xué)-展示頁
2024-11-16 22:49本頁面
【正文】 。②教師要針對(duì)不同學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法，明確學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)的方案。因此，綜合二十年的體育課程研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)以供大家參考：一、組織教學(xué)要精心科學(xué)有效的組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定安排不同的練習(xí)方法，讓他們快樂地鍛煉、積極地學(xué)習(xí)。新一輪的中考改革中，《體育與健康》課程的分?jǐn)?shù)比例再次提高，這是挑戰(zhàn)。目前，我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降，引起教育部門及全社會(huì)的高度關(guān)注。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)；體育教學(xué)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，國(guó)民的物質(zhì)文化生活水平整體上有了很大提高。第一篇：淺談農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的體育教學(xué)淺談農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的體育教學(xué)【摘 要】我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降，《體育與健康》課程成為了國(guó)家與社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。如何提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，上好體育課是對(duì)體育教師的挑戰(zhàn)是教學(xué)的難題。但是，生產(chǎn)方式的更新和生活方式的轉(zhuǎn)變，致使人們?nèi)粘ｓw能活動(dòng)大大減少，心理壓力不斷增大。因此，作為提高青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平的有效途徑之一，《體育與健康》課程成為了國(guó)家與社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。如何在體育中考中取得優(yōu)異成績(jī)，并全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，是體育教學(xué)中亟待解決的關(guān)鍵問題，也是每位體育教師面臨的教學(xué)難題之一。做到精心設(shè)計(jì)每一堂課：①體育教學(xué)過程都是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的，由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同，在教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。③抓住青少年的心理、生理特點(diǎn)積極有效地組織課堂教學(xué)。生理上，初中生處于生長(zhǎng)發(fā)育較快時(shí)期，此時(shí)的速度、力量、耐力弱，運(yùn)動(dòng)能力一般，耐疲勞能力差。二、語言講解要精準(zhǔn)精準(zhǔn)的語言講解，能使學(xué)正確的了解動(dòng)作要領(lǐng)、獲得新知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、分折問題和解決問題的能力。講解的內(nèi)容和方式要根據(jù)體育課的任務(wù)和學(xué)生情況的不同來安排。③學(xué)生練習(xí)過程中，教師要針對(duì)具體情況，隨時(shí)提出要求，給予正確指導(dǎo)。三、動(dòng)作示范要標(biāo)準(zhǔn)體育教學(xué)中的動(dòng)作示范是學(xué)生直接感知所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)、順序和要領(lǐng)的關(guān)鍵。正確的示范不僅能使學(xué)生最直觀、快速地建立正確的動(dòng)作概念，而且也能充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在備課時(shí)，要根據(jù)課的任務(wù)、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況來安排什么時(shí)間示范、示范多少次、重點(diǎn)示范什么。②示范動(dòng)作要正確，力爭(zhēng)每次示范完美成功。教師示范不正確，就可能會(huì)使學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念理解不清楚，甚至?xí)霈F(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作。④教學(xué)中要示范與講解相結(jié)合，并與學(xué)生的自主練習(xí)加強(qiáng)配合，使學(xué)生將看到的和所記憶有效結(jié)合。四、外加巧妙、適時(shí)的激勵(lì)在體育教學(xué)過程中，學(xué)生處于活躍的運(yùn)動(dòng)和輕松的思維環(huán)境中，其思想覺悟、個(gè)人優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)都易在言行上表露出來。靈活運(yùn)用多種方法。②對(duì)以往表現(xiàn)差的學(xué)生，要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，使他們的“閃光點(diǎn)”閃現(xiàn)，并實(shí)事求是地給予表揚(yáng)。④對(duì)于在練習(xí)中完成任務(wù)好的學(xué)生，教師可安排他們進(jìn)行一些他們所喜愛的球類項(xiàng)目練習(xí)。⑥教學(xué)場(chǎng)地的布局和設(shè)置要整齊、合理、有趣，在做好安全保障。因?yàn)榻】凳钦W(xué)習(xí)、工作和生活的必要條件，一個(gè)人失去了健康，也就失掉了賴以生存與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。第二篇：農(nóng)村初級(jí)中學(xué)作文教學(xué)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)作文教學(xué)低效的原因調(diào)查及應(yīng)對(duì)策略思考哈爾濱市木蘭縣新民鎮(zhèn)中學(xué) 辛遠(yuǎn)君 農(nóng)村初級(jí)中學(xué)作文教學(xué) 低效的原因調(diào)查及應(yīng)對(duì)策略思考如何提高學(xué)生的作文能力，多年來一直是語文工作者著力思考和探究的問題隨著新課改的不斷深入，農(nóng)村初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)確實(shí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，語文教學(xué)中的作文教學(xué)質(zhì)量也有了一定的提升。筆者曾對(duì)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)作文教學(xué)低效的原因分教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)存在如下問題：?jiǎn)栴}一：不重視課外閱讀在一百零八份調(diào)查問卷中，有百分之六十的家長(zhǎng)不支持孩子的課外閱讀，他們大多數(shù)認(rèn)為孩子只要學(xué)好課本就能考上學(xué)，搞課外閱讀是勞民傷財(cái)?shù)氖?；有百分之七十一的學(xué)生自己不喜歡課外閱讀，對(duì)課外閱讀沒有興起；有百分之三十的學(xué)生能在教師及家長(zhǎng)的督促下，讀一些
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