【正文】 養(yǎng)計劃方面的政策措施，對學(xué)校建設(shè)高層次師資隊伍進(jìn)行了全面規(guī)劃和設(shè)計。根據(jù)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，到2015年，學(xué)校博士人數(shù)要達(dá)到500人，其中博士點建設(shè)學(xué)科、博士點建設(shè)支撐學(xué)科中專任教師博士比例分別要達(dá)到75%、60%，差距很大，任務(wù)艱巨。學(xué)校生師比是22：1，與“十二五”規(guī)劃和更名大學(xué)的條件要求18:1，還有很大的差距，專業(yè)教師隊伍的數(shù)量需進(jìn)一步增加。去年9月份，我們對學(xué)校師資情況做了詳細(xì)的調(diào)查?？陀^地說，經(jīng)過調(diào)整，原有的工科院系發(fā)展方向更加明確，有利于集中精力辦出專業(yè)特色，在相關(guān)領(lǐng)域取得更高的教學(xué)和科研成果；同時，有利于創(chuàng)設(shè)新的增長點，有利于突出學(xué)科特色、集群發(fā)展。為了保證這項工作積極推進(jìn)，學(xué)校成立了院系整合優(yōu)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)專業(yè)和院系整合工作。目前學(xué)校擁有13個省級一級重點學(xué)科，3個省級二級重點學(xué)科，應(yīng)該說，已經(jīng)有了很好地發(fā)展基礎(chǔ)，但也存在一些問題，主要是學(xué)科的特色不夠凝練，學(xué)科的形態(tài)和結(jié)構(gòu)不夠合理，傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科的特色需要進(jìn)一步彰顯，平臺建設(shè)需要加強(qiáng)，學(xué)科團(tuán)隊和體制機(jī)制需要進(jìn)一步健全等。學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的龍頭。下面，我從學(xué)校行政的角度，重點向大家介紹一下近期學(xué)校在內(nèi)涵建設(shè)和外延拓展方面做的幾件大事。應(yīng)該說，學(xué)校目前正處于爬坡過坎、攻堅提升的關(guān)鍵階段，基于對學(xué)校目前這種階段性特征和發(fā)展態(tài)勢的判斷，我們確定了以內(nèi)涵發(fā)展帶動外延拓展，通過發(fā)展解決問題和矛盾，通過發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會，通過發(fā)展保持學(xué)校大局和諧穩(wěn)定的發(fā)展思路。辦學(xué)規(guī)模方面，學(xué)?，F(xiàn)有在校生23000人，其中研究生近1000人（工科院系調(diào)整以后，xx校區(qū)教學(xué)單位12個，在校生11000人；科學(xué)校區(qū)教學(xué)單位10個，在校生12000人）。學(xué)校目前涵蓋9大學(xué)科：工、理、文、藝、經(jīng)、管、法、教、農(nóng)，擁有13個省級一級重點學(xué)科和3個省級二級重點學(xué)科，有碩士授權(quán)點63個。學(xué)校成立以后，恰好趕上了改革開放的xx，輕院歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和全校師生披荊斬棘、篳路藍(lán)縷、發(fā)展壯大：1998年獲得獲得碩士學(xué)位授權(quán)點，2006年科學(xué)校區(qū)奠基，2009年獲批為xx省第一家省級博士單位立項建設(shè)高校，2011年成為國家煙草專賣局和xx省政府共建高校。大家畢業(yè)于國內(nèi)外不同的高校、科研院所，但從今天開始，我們?yōu)榱艘粋€共同的目標(biāo)走到了一起，我們同屬于一個大家庭，那就是xx學(xué)院。首先簡單介紹一下輕院的基本情況和近期學(xué)校開展的幾項重點工作。舉辦這次崗前培訓(xùn)，主要有兩個目的：一是幫助大家盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，為大家今后的發(fā)展導(dǎo)航好，使大家前行好；二是幫助大家盡快熟悉學(xué)校、了解學(xué)校、融入學(xué)校，使大家更快地實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更快地成長為一名優(yōu)秀的青年教師。我代表學(xué)校黨委、行政向大家表示衷心的祝賀和誠摯的感謝！感謝大家選擇了xx學(xué)院，祝賀大家成為光榮的人民教師！青年教師是學(xué)校當(dāng)前教育教學(xué)工作中一支很重要的力量，更是關(guān)系到今后學(xué)校能否適應(yīng)時代要求，能否上水平、上臺階的關(guān)鍵。新進(jìn)的同事們，不管你曾經(jīng)多么平凡還是多么耀眼，這里將是你人生又一起點，又一次挑戰(zhàn)，又一次機(jī)遇，在未來一個月的時間里希望大家都能學(xué)有所獲，順利取得各類上崗證件，在未來的工作崗位上譜寫華麗篇章。二、嚴(yán)格要求，自覺遵守培訓(xùn)班的各項規(guī)章制度。下面，我再強(qiáng)調(diào)兩點：一、學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性。大家歡迎！…………………………第三項議程：請公司副總經(jīng)理、xxx部指揮xxx同志作重要講話。讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！今天的開班儀式共有三項議程： 現(xiàn)在，進(jìn)行第一項：請xxx部辦公室主任xxx同志宣讀《新進(jìn)員工培訓(xùn)方案》和《培訓(xùn)管理制度》。第一篇：新進(jìn)員工崗前培訓(xùn)開班儀式主持詞(新)員工入職培訓(xùn)開班儀式主持詞2017年6月30日尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，新進(jìn)的同事們：大家上午好，按照公司統(tǒng)一安排和要求，由xxx項目部牽頭的新進(jìn)員工崗前培訓(xùn)今天正式開班。參加開班儀式的有xxx公司副總經(jīng)理xxx同志；xxx公司人力資源部部長xxx同志。大家歡迎！…………………………第二項議程：請公司人力資源部部長xxx同志講話。大家歡迎！…………………………同志們，剛才xxx主任宣讀了關(guān)于此次培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定和要求；xxx部長作了具體的安排和部署；xxx代表公司和xxx部從調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色；不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)；學(xué)以致用，履職盡責(zé)；遵守紀(jì)律，服從安排等四個方面作了熱情洋溢、滿懷期盼的重要講話，大家一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會。這次培訓(xùn)歷時一個月，內(nèi)容豐富，既有理論知識的學(xué)習(xí)，也有具體的實踐，還有典型的經(jīng)驗交流和專家授課，大家在學(xué)習(xí)中一定要勤于思考，學(xué)練結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的針對性。要增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，自覺遵守培訓(xùn)班紀(jì)律，嚴(yán)禁無故曠課，不準(zhǔn)遲到、早退，不準(zhǔn)擅自離開培訓(xùn)區(qū)域，此次培訓(xùn)實行封閉式管理，沒有特殊的情況下，不得請假。開班儀式，到此結(jié)束，謝謝大家！第二篇：新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)開班儀式講話稿各位青年老師： 大家上午好！今天，2015年新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)班開班了。因此，校黨委、校行政高度重視青年教師工作，對青年教師政治上充分信任，工作上熱情幫助，業(yè)務(wù)上培訓(xùn)提高，生活上關(guān)心照顧。下面，結(jié)合學(xué)校實際，圍繞青年教師成長成才的話題，我談?wù)勛约旱南敕ê鸵庖?，和大家交流。先說學(xué)校的基本情況。對于在坐的各位而言，我相信，絕大多數(shù)人都要在這里生根發(fā)芽，一輩子工作、生活在這里，我們沒有理由不去深入地了解這個我們將要共同奮斗、共同生活的地方。應(yīng)該說，學(xué)校走過了一條從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從單一學(xué)科到多學(xué)科并進(jìn)的發(fā)展壯大之路。專業(yè)建設(shè)方面，有58個本科專業(yè)，其中4個本科專業(yè)是國家特色專業(yè)建設(shè)點，6個本科專業(yè)是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，試點專業(yè)的數(shù)量位居xx高校第二位。辦學(xué)空間方面，xx校區(qū)535畝（含家屬院），科學(xué)校區(qū)981畝；總建筑面積56萬平米，xx校區(qū)規(guī)劃改造和科學(xué)校區(qū)三期工程建成以后，預(yù)計達(dá)到80萬平方米。從去年開始，學(xué)校從以下幾個方面做了一些事情。第一件事是加大學(xué)科建設(shè)力度。從學(xué)校的發(fā)展歷史看，我們學(xué)校是以工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)并存的行業(yè)高校，貼近經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際是學(xué)科建設(shè)必須要堅守的一條原則。第二件事是專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化。目前，新建院系的師資調(diào)整、資產(chǎn)分割、干部選配正在穩(wěn)步推進(jìn)，新學(xué)期開學(xué)以后，新院系將會正式運(yùn)行。第三件事是加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)。經(jīng)過對數(shù)據(jù)的比較分析，主要存在的問題是：師資隊伍整體數(shù)量不足。具有博士學(xué)位教師比例偏低，尤其是青年教師博士比例偏低。青年教師比例偏高，青年教