【正文】 中心校關(guān)于開展“低碳生活在我身邊”讀書教育征文活動總結(jié)獨(dú)李中心校 第三篇：認(rèn)識低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路認(rèn)識低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路專業(yè)：09電子學(xué)號：122672009022姓名：江煒燊所謂低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。選出一等獎8篇，二等獎12篇，三等獎20篇。各校按照中心校的要求在中高年級段開展《低碳生活在我身邊》系列讀書征文活動，進(jìn)行校級評比，各校根據(jù)各自實(shí)際向中心校推薦10—20篇優(yōu)秀征文參加鎮(zhèn)級評選，使本項活動得以全面深入開展。根據(jù)縣局文件精神我校專門召開各小學(xué)校長會，組織學(xué)習(xí)論縣局有關(guān)文件精神，對此項活動的重要意義作了系統(tǒng)的宣傳動員，并進(jìn)行了全面的安排和具體的要求，為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。附：征文格式要求獨(dú)李中心小學(xué)2011．2關(guān)于開展“低碳生活在我身邊” 讀書教育征文活動安排意見獨(dú)李中心小學(xué) 2011．2關(guān)于開展“低碳生活在我身邊”讀書教育征文活動總結(jié)根據(jù)縣局[2011]22號文件精神的要求，我們獨(dú)李中心校決定于2011年2月至2011年5月在我鎮(zhèn)各小學(xué)中開展了“低碳生活在我身邊”讀書教育征文活動使廣大青少年了解了氣候變化的基本事實(shí)，了解了氣候變化對人類生產(chǎn)生活帶來的影響，探索低碳生活與節(jié)能減排之間的關(guān)系，培養(yǎng)低碳意識和科學(xué)發(fā)展觀念養(yǎng)成從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起的良好的行為習(xí)慣，成為具有高尚道德和創(chuàng)新思維的一代新人。把讀書活動與未成年人思想道德建設(shè)密切結(jié)合起來，充分發(fā)揮讀書活動益智養(yǎng)德的社會功能，結(jié)合班級實(shí)際，積極開展活動，不搞形式、走過場，切實(shí)增強(qiáng)活動的有效性。上報學(xué)生作品必須嚴(yán)格按照安排要求打印、裝訂，末尾必須有輔導(dǎo)教師簡明扼要的評語、推薦意見、署名以及聯(lián)系電話。征文活動在3——6年級中開展。二、活動內(nèi)容本次活動采用全國青少年愛國主義讀書教育活動組委會編寫、中國婦女出版社和新世紀(jì)出版社的《低碳生活在我身邊》系列讀本，供學(xué)生閱讀、使用。為了更好的落實(shí)縣局文件精神，更好的開展此項活動，結(jié)合我校實(shí)際現(xiàn)將“低碳生活就在我身邊”讀書征文活動安排如下：一、活動宗旨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合青少年調(diào)查體驗(yàn)活動，通過讀書好好和社會實(shí)踐，引導(dǎo)廣大青少年科學(xué)了解氣候變化的基本事實(shí)，了解氣候變化對人類生產(chǎn)生活帶來的影響，探索低碳生活與節(jié)能減排之間的關(guān)系，培養(yǎng)低碳意識和科學(xué)發(fā)展觀念。作者：馮飛第二篇：低碳安排及總結(jié)關(guān)于開展“低碳生活在我身邊” 讀書教育征文活動安排意見為貫徹落實(shí)國務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要2006—2010—2020》（國發(fā)2006 7號）精神，落實(shí)未成年人科學(xué)素質(zhì)行動的任務(wù)和要求，增強(qiáng)未成年人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，中宣部、中央文明辦、教育部、全國婦聯(lián)、新聞出版總署等部門共同組織開展了以“低碳生活在我身邊”為主題的第十八屆全國青少年愛國主義讀書教育活動。六是完善法律法規(guī)，加強(qiáng)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行。五是支持技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用，加強(qiáng)國際合作。長期來看，中國應(yīng)該建立一個碳交易系統(tǒng)，近期則可以通過實(shí)施自愿碳交易，從中獲取并積累經(jīng)驗(yàn)和能力，包括技術(shù)手段和管理經(jīng)驗(yàn)。加大節(jié)能、可再生能源、低碳科技創(chuàng)新的財政支持力度。在能源的消費(fèi)環(huán)節(jié)，通過征收能源稅增加能源使用成本來引導(dǎo)能源的消費(fèi)行為和使用方式。在資源的開發(fā)環(huán)節(jié)通過稅費(fèi)調(diào)整，將環(huán)境損害成本和資源價格反映到能源價格中。要逐步實(shí)現(xiàn)競爭性能源領(lǐng)域的市場定價，自然壟斷環(huán)節(jié)要根據(jù)明晰的規(guī)則進(jìn)行監(jiān)管；將能源開發(fā)、轉(zhuǎn)化和使用過程中的外部成本和資源消耗狀況完全反映在能源產(chǎn)品的價格；價格交叉補(bǔ)貼要逐步實(shí)現(xiàn)“暗補(bǔ)”向“明補(bǔ)”轉(zhuǎn)變，并最終取消交叉補(bǔ)貼。建議將單位gdp二氧化碳排放降低20%作為“十二五”規(guī)劃的約束性指標(biāo)之一。中國必須而且盡快通過多方面政策措施全方位推動低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大。第一篇：推動低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作安排推動低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作安排：對于中國而言，今天的問題已經(jīng)不再是是否需要低碳轉(zhuǎn)型，而是轉(zhuǎn)型速度能有多快、幅度有多大。低碳經(jīng)濟(jì)不僅是一條走出當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式困境的有效途徑，而且對保障中長期持續(xù)增長來說也是一個可行的辦法。一是盡早啟動發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，將發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)納入“十二五”規(guī)劃，并將降低二氧化碳排放強(qiáng)度作為“十二五”規(guī)劃的約束性指標(biāo)。二是改革能源價格形成機(jī)制，構(gòu)建起反映市場供求關(guān)系、資源稀缺程度和環(huán)境損害成本的價格體系。三是構(gòu)建綠色稅收體系，加大財政支出來支持低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。將排污費(fèi)改為污染稅，實(shí)現(xiàn)“污染者付費(fèi)”；資源稅由從量計征改為從價計征。研究開征碳稅，為低碳技術(shù)創(chuàng)新和大規(guī)模應(yīng)用提供穩(wěn)定的價格信號。四是充分利用市場機(jī)制，促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展。要充分利用目前的cdm機(jī)制，并逐步引入碳銀行制度。要加強(qiáng)公共研發(fā)機(jī)構(gòu)和試驗(yàn)平臺建設(shè)；進(jìn)一步完善鼓勵技術(shù)創(chuàng)新的相關(guān)政策，實(shí)施自主化依托工程；資助和引導(dǎo)組建產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟；加快技術(shù)成果的產(chǎn)業(yè)化，成熟技術(shù)加快應(yīng)用。要完善能源生產(chǎn)和轉(zhuǎn)換、節(jié)能、固體廢棄物和農(nóng)林業(yè)等領(lǐng)域有利于降低碳排放的法律法規(guī)；制訂和完善能效標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)能效標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，對于工業(yè)、建筑等項目，能效標(biāo)準(zhǔn)和固定資產(chǎn)投資項目的評估及審查相結(jié)合?？h教育局也決定在全縣青少年中認(rèn)真開展“低碳生活就在我身邊”為主題的讀書教育征文活動。養(yǎng)成從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起的良好行為習(xí)慣，成為具有高尚道德和創(chuàng)新思維的一代新人。三、征文要求題目自擬，文體自定，素材自選，要拓展思路，盡情地抒發(fā)自己的真實(shí)情感和生活體驗(yàn)，充分發(fā)揮豐富的想象力，立意深刻、構(gòu)思新穎、思想健康、文字雋永，具有時代氣息，能謳歌時代風(fēng)貌的優(yōu)美華章。各班先在班內(nèi)評比，然后擇優(yōu)上報，各班按各班人數(shù)的10%上報。四、活動要求各班要高度重視，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀書。2各班要結(jié)合科學(xué)課和社會實(shí)踐課的要求，