心中的榜樣-展示頁
2024-11-16 22:18本頁面
【正文】 我心中的榜樣看到“我心中的榜樣”這個題目，我腦中的搜索引擎就快速的工作起來，眼前不斷閃現(xiàn)出一個個光輝的形象：劉胡蘭、王二小、雷鋒、焦裕祿、張海迪、桑蘭、牛頓、愛因斯坦、霍金??停！我思維的光標(biāo)突然定格在一個普通的不能再普通的人身上——她是我曾經(jīng)的同桌，是一個值得我學(xué)習(xí)的同學(xué)。不僅是熱愛學(xué)習(xí)的人值得我們學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻等等，每一個擁有優(yōu)秀品質(zhì)的人都值得我們學(xué)習(xí)。如果“身教”做得好，有時無須進行“言傳”，一些最搗蛋的學(xué)生也會自覺地收斂自己的不正當(dāng)行為，口服心服地接受我們的教育，從而達到我們所期望達到的目的。所以，作為教師要特別注意“身教”對學(xué)生品格的影響，確實給學(xué)生在各個方面起到榜樣的作用。即使被迫接受，也只能是聽而不聞，聞而不信，信而不行，甚至產(chǎn)生逆反心理，有意反其道而行之。但是這種威信不來自教師在地位上和職務(wù)上的權(quán)勢，也不受制于擁有知識的多寡，更不表現(xiàn)為言詞的生動，而是思想上、道德品質(zhì)上的崇高威望。因為品格教育不同于其他方面的一個重要特征，就在于它不是一般的說教，而是強烈的感染。發(fā)揮教師榜樣育人作用的主渠道 ? ? “身教”勝于“言傳”教師首先應(yīng)做到“言傳身教”，這是品格教育一個很好的途徑。教師怎樣做，他們就會怎樣學(xué)。然而在實踐中，教師的榜樣作用受到了來自各方面的挑戰(zhàn)，如何迎接這種挑戰(zhàn)，迫使我們重新反思教師的榜樣作用。? 教育如同一縷陽光，受教育者沐浴著這縷陽光，靈魂得到了喚醒。其身不正，雖令不從。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行?！蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣 ? 法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。我也真實地體會到，我們班有個叫馬金海的同學(xué)，我想有很多老師都認(rèn)識他，他非常調(diào)皮，經(jīng)常違反紀(jì)律，上課也總是愛拿別人的東西，經(jīng)常會影響老師講課和打擾同學(xué)們學(xué)習(xí)，對于他這種情況我課后也經(jīng)常找他談，有時嚴(yán)厲批評有時好言相勸，但都無濟于事，那我就拿班上學(xué)習(xí)成績好的，紀(jì)律表現(xiàn)好的來跟他進行對比，讓他要學(xué)班上的某某同學(xué)，沒想到他不向他學(xué)習(xí)，反而下課去打那位同學(xué)，為此我又找到了馬金海，我問其原因，他卻對我說，我討厭某某同學(xué)，我就是討厭他，老師經(jīng)常拿他來和我做比較，我感覺他對我有很大的壓力，所以我要欺負他，我要證明我比他更強。班主任在樹立某個榜樣的同時，用對比的方法批評學(xué)生，則不管這個榜樣本身有多好，學(xué)生都會反感。那么我重點講講第4點：.推薦榜樣，而不是命令學(xué)生學(xué)習(xí)某個榜樣。而不是命令學(xué)生學(xué)習(xí)某個榜樣。在王曉春老師的《做一個專業(yè)的班主任》一書中，王老師提到 比較容易被學(xué)生接受的榜樣有： ? 。無疑，這就是榜樣的力量，引領(lǐng)著我們積極向上，奮勇直前。第一篇：心中的榜樣心中的榜樣：大家下午好！今天我和大家分享的主題是《榜樣》。那榜樣是什么呢？提起榜樣，人們無不想起雷鋒，仿佛“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”已成為大家的共同記憶，“全心全意為人民服務(wù)”的雷鋒精神更被很多人奉為座右銘，激勵和鞭策自己往前。榜樣就是在危難中，高樹的旗幟，指引人們戰(zhàn)勝困難，走向勝利；在工作中，榜樣就是燈塔，帶領(lǐng)大家奮勇拼搏，撥開云霧；在生活中，榜樣就是標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范個人行為，共建社會和諧?！爸匾恕钡目捶ū容^一致。，能得到快樂。有某種強制性，或者給人以壓力，學(xué)生會抵制的。所以要避免樹立“壓迫型”榜樣。通過馬金海這件事后，我經(jīng)過反思，在今后的對學(xué)生的批評和教育中就就事論事地批評和表樣，避免那班上的同學(xué)進行比較?！保骸耙霾リ柟獾絼e人心中，總得自己心中有陽光。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。孔子說過：“其身正，不令則行。給我?guī)砹宋覍W(xué)習(xí)上學(xué)不到的東西。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用，教師為人師表，是最直觀的最有教益的模范。小學(xué)生正處在身心迅速成長時期，模仿性極強。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一舉一動、一言一行都會在學(xué)生心中生根發(fā)芽。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”。這就要求教師
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1