小班上期美術(shù)活動教案-展示頁
2024-11-16 22:08本頁面
【正文】 卜材料準備：實物胡蘿卜、胡蘿卜印章、各色顏料、調(diào)色盤 活動過程用故事導入活動，并引導幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣師生共同探索制作胡蘿卜印畫的方法（1）教師出示胡蘿卜及胡蘿卜印章，請個別幼兒嘗試印畫（2）教師指導教師講述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導、幫助（1）教師觀察幼兒的操作，重點提醒幼兒在沾色時要適量，蓋印要用力，方法要到位（2）教師注意提醒幼兒換色時，一定要換新的印章，不能混色（3）教師提醒幼兒盡量多印，豐富畫面欣賞與評價活動六《小樹葉跳舞》 活動目標能用手蘸自己喜歡的顏色印畫能通過變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹葉愿意參加手印畫活動，體驗并感受集體創(chuàng)作的樂趣 活動準備各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布在活動室的墻面繪制簡單的花園背景 活動重點能夠大膽地用自己的小手蘸上顏色并蓋印在紙上能嘗試變化手的方向和印畫的位置來表現(xiàn) 活動過程通過歌唱、游戲?qū)牖顒?，引導幼兒對小手展開想象師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法，教師以故事的形式引導幼兒（1）教師在大樹上邊印樹葉邊講述故事（2）鞏固幼兒對顏色的認識，引導幼兒發(fā)揮想象——小樹葉在跳舞（3）引導幼兒觀察掛圖，討論樹葉寶寶所呈現(xiàn)的狀態(tài)教師指導幼兒在美術(shù)畫冊上進行印畫活動欣賞欣賞與評價活動七甜甜的大菠蘿 活動目標能用棉簽畫交叉網(wǎng)線，表現(xiàn)波羅的表面特征讓幼兒體驗用棉簽繪制菠蘿的成功感 活動準備經(jīng)驗準備：認識菠蘿材料準備：各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤 活動過程教師引導幼兒觀察菠蘿，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣（1）教師出示掛圖，讓幼兒觀察討論（2）教師小結(jié)教師演示創(chuàng)作方法并引導幼兒嘗試（1）教師出示棉簽示范（2）教師請一名幼兒嘗試用棉簽畫出交叉線（3）教師引導幼兒做書空練習幼兒操作教師觀察幫助幼兒進行棉簽畫活動，教師幫助個別有困難的幼兒完成操作欣賞與練習活動八花衣服蘋果寶寶 活動目標能嘗試用油畫棒或蠟筆練習色彩疊置，鞏固在輪廓線內(nèi)涂色和涂滿色的技能能感受色彩疊置的美感，體驗并感受創(chuàng)作的成就感 活動準備經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)進行過油畫棒或蠟筆的單色平涂練習材料準備：實物蘋果、油畫棒 活動過程教師出示實物蘋果，引導幼兒觀察，激發(fā)其創(chuàng)作興趣教師引導幼兒討論觀察兩個蘋果的不同之處，發(fā)現(xiàn)兩者間的色彩差異師生共同探索色彩疊置的畫法，教師總結(jié)并演示（1）教師出示掛圖讓幼兒欣賞（2）教師請個別幼兒嘗試，引導幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果，探索疊置涂色的方法（3）教師小結(jié)幼兒創(chuàng)作教師指導幫助欣賞與評價活動九花朵朵 活動目標能變化不同的手型，并運用組合、疊加的印畫方法表現(xiàn)花朵讓幼兒體驗運用不同方法印畫帶來的樂趣以及組畫的成就感 活動準備材料準備：各色水粉顏色、調(diào)色盤、棉簽、抹布環(huán)境布置：用“小樹葉跳舞”的作品圖做背景 活動過程教師講述情景，引起幼兒的活動興趣教師演示，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣教師演示，先用手掌在畫紙上印出一朵花，再用棉簽畫出花的莖和葉幼兒嘗試印畫，教師給予幫助（1）教師引導幼兒運用新的方法印花（2）引導幼兒嘗試運用兩種不同的顏色進行印畫，并發(fā)現(xiàn)花的變化（3）鼓勵幼兒自主創(chuàng)新，用自己的方式印畫花，并在印畫后嘗試用棉簽添畫莖和葉。欣賞與評價活動十雨中池塘 活動目標能運用棉簽畫和短線，表現(xiàn)瓢蟲身上的點和秋雨能用拇指和食指捏握棉簽作畫，知道要將不同顏色的棉簽放回相應(yīng)的顏料中 活動準備材料準備：各色水粉顏料、棉簽、調(diào)色盤、畫紙 活動過程教師出示掛圖，引發(fā)幼兒的興趣教師演示并講解棉簽畫點的方式，引導幼兒討論短斜線的畫法（1）教師演示用棉簽畫出瓢蟲身上的黑點（2）幼兒討論并請個別幼兒嘗試探索（3）幼兒根據(jù)教師的描述，用書空的方式畫秋雨（4）幼兒一邊聽教師描述下雨的情景，一邊在畫紙上嘗試練習用短線畫出秋雨教師講述創(chuàng)作前得注意事項，幼兒創(chuàng)作，教師指導教師適時提醒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣，鼓勵幼兒邊描述邊創(chuàng)作欣賞與評價活動十一小瓶蓋變變變 活動目標能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫，激發(fā)其想象感受瓶蓋印添畫活動的樂趣與神奇 活動準備經(jīng)驗準備：制作過瓶蓋拓印蝴蝶材料準備：大小不同的瓶蓋，各色水粉、大畫紙 活動過程引導幼兒隨意進行瓶蓋印畫，激發(fā)其想象（1）教師帶領(lǐng)幼兒在一張大畫紙上隨意印瓶蓋，請幼兒觀察討論，引出的瓶蓋像什么？引導幼兒觀察瓶蓋（2）教師出示自制作品讓幼兒欣賞師生共同探索神奇的“瓶蓋變變變”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣 師生共同想像并嘗試創(chuàng)作教師引導并鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，并進行討論（1）先請幼兒根據(jù)討論結(jié)果在大畫紙上添畫，再引導幼兒看看所印的瓶蓋變成了什么？（2）教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象，獨立思考，努力添畫出與眾不同的圖案欣賞與評價活動
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