如果我當班主任作文-展示頁
2024-11-16 22:02本頁面
【正文】 力建立值日班長制，每天都有值日班長，班中的事由值日班長全權負責，值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生，考勤和紀律，督促每一位同學做好自己分內(nèi)的事，極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)他們的能力，學生自我管理能力得到加強和提高。用寬容的心去態(tài)對待孩子的沒一個過失，用期待的心情去等待孩子們的每一點進步，用欣賞的眼光去關注孩子們的每一個閃光點，用帶著喜悅的心情去贊許孩子們的每一點成功，班主任要深深的相信，每個孩子都是同樣重要，每個孩子都應得到發(fā)展，每一個孩子都有一定的創(chuàng)新，每個孩子都有自我實現(xiàn)良好愿望。播下的習慣也希望成為所有學生的習慣。是因為我們沒有用足夠的耐心去解讀他(她）們。于是差生轉(zhuǎn)化便成了每個班主任都會遇到的問題，不僅要愛心和細心，更應該有“相信總會比感動的”耐心。積極的一面看人或物，得到的回應也是積極的一面。為班級的進步而欣喜，為學生的每次成功而歡呼，談到自己的學生都會像談自己的孩子一樣。學生的學業(yè)進步心里只有學生從進入學校的第一天，我就擔任了班主任。我希望自己以后能真正地成為一名班主任。經(jīng)過我和同學們的共同努力，學期末我們班被評為了“優(yōu)秀班集體”。我通過競選的方式選出了班干部，之后我把班級放心大膽地交給他們。我輕輕拍了拍桌子，對那位男生說：“起床了，太陽曬屁股嘍！”全班哄堂大笑，那位男生不好意思地站了起來，吞吞吐吐地說：“老師，我，我錯了！”我并沒有責罵他，只是輕聲問道：“你有什么優(yōu)點？”“我力氣大！”他很自豪地說。只有最后一排的那個男生，趴在桌上睡著了。我笑了笑，說：“同學們好！”我和學生說：“我的要求不算多，僅有五條：守時，守信，守紀律，與同學真誠交往，努力學習。我踏著優(yōu)美的鈴聲來到了五（1）班。第一篇：如果我當班主任作文如果我當班主任作文歲月如梭，光陰似箭，我成了一名小學老師，到新露學校五（1）班當班主任。美好的一天開始了。一走進教室，便看到全班同學穿著統(tǒng)一的校服，戴著鮮艷的紅領巾，端端正正地坐著，等待老師的到來。能做到嗎？”“能！”同學們都齊聲回答道。我快步走過去，有同學幸災樂禍地笑了起來。“好，那你以后為班級搬東西吧！”聽了我的話，他傻愣在那兒。學習上的事由學習委員管理；黑板報、班級布置由宣傳委員來做，排練節(jié)目讓文藝委員來負責……而且每個同學都能當一次小班主任，這樣每個人都得到了鍛煉。同學們高興得手舞足蹈，我也露出了欣慰的笑容。/ 4 / 4 / 4 / 4第二篇：我當班主任我 當 班 主 任阜城初中 張建浩一一個班級中，班主任就象一家長，學生們的喜怒哀樂就是班主任的喜怒哀樂。道德成長，都會給教師帶來莫大的幸福。二 懷著“學生總會比我感動”的心一個班級中，難免會有學習較差，紀律觀念淡薄，學習和生活習慣不好的學生。消極的選擇的習慣，是很多人之所以不幸之所以失敗的原因。耐心地陪伴學生度過每一天緊張而充實的生活，和學生共同成長，力爭實現(xiàn)和學生零距離，做他們心靈上的朋友，與他們共同分擔失敗的苦澀，和共享成功的喜悅，人非草木，孰能無情，我們只要盡心盡力地面對每一個學生，了解每位學生的內(nèi)心世界，沒有不能感動的學生，平時我們之所以面臨“失敗”。播下一個行動，收獲一個習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一種性格收獲一種命運。三 班主任的微笑譬如學生亂丟垃圾時，我們微微一笑，會使他難為情的撿起來，扔回垃圾桶，當有學生為隱瞞自己的錯誤而撒謊時，我們的微笑不可抗拒的讓他們承認錯誤??微笑可感染學生，讓學生也微笑起來，使整個班級形成良好的學風，我們的微笑是班級的情感的源泉，這種情感一旦形成良性循環(huán)，學生的人格品質(zhì)就不斷上升，一個和諧的積極的充滿活力的班風就會形成。通過不斷地教育和反思，這些要求就會轉(zhuǎn)化為行為。五主題班會要有實效性要注重每次活動的時效性，利用班會課，活動課開展過“老師我想說”“我與好書交朋友”，“說說心中的老師”，“身邊的榜樣”，“安全情系你我他”在活動中我聽到孩子的心聲，感受到他們內(nèi)心的需求。班主任承擔責任最多，工作壓力最大。第三篇：我這樣當班主任我這樣當班主任當了很多年班主
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