【正文】 鬧的場所播放。過渡語：小朋友喜歡看電視嗎？播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營造一種歡快喜慶的氣氛。這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：用聽、說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器二、精選教法，引發(fā)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。目標(biāo)：（1）通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。教材分析：本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。幼兒園大班音樂說課稿4今天我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂教育活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對(duì)此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。探索c段動(dòng)作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。）節(jié)奏為：xx|xx|探索b段動(dòng)作傾聽b段音樂，a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。故事激趣，引入課題。師：嘎嘎嘎，誰來了？他長得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動(dòng)作表示大肚子）評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《瑞典狂想曲》片段（前半段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支活動(dòng)過程：一、開始部分。能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜?；顒?dòng)目標(biāo)：通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。播放歌曲錄音，由教師指揮，在音樂伴奏下，進(jìn)行合唱。請(qǐng)一名幼兒朗誦（開始時(shí)也可多請(qǐng)幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱。再次欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒聽一聽，這首歌曲一共唱了幾遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齊唱，第二遍領(lǐng)唱加伴唱，第三遍朗誦加伴唱，第四遍齊唱）二、整體學(xué)唱教師放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒整體跟唱，跟唱聲音先小后大，引導(dǎo)幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱。一次備課一、欣賞歌曲播放歌曲錄音，幼兒欣賞。音樂錄音帶。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱這首歌。幼兒園大班音樂說課稿2教學(xué)目標(biāo)理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱這首歌。：鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。(5)活動(dòng)結(jié)束，教師簡單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒多去圖書館借書、看書，做一個(gè)知識(shí)淵博的小博士。教師介紹創(chuàng)設(shè)的“圖書館”情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。(3)教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。錄像中的小朋友是怎么借書的?先做了什么?再做了什么?(2)教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。，體驗(yàn)借閱圖書的樂趣。教師提供“愛護(hù)圖書操作卡”，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。(1)幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應(yīng)該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?(2)幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。?，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。(1)圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。3.“圖書館”場景布置?；顒?dòng)準(zhǔn)備、錄像、投影儀、教學(xué)圖示記錄卡。，培養(yǎng)愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣?；顒?dòng)中，我們所追求的尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對(duì)于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。這一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)，在大班多次進(jìn)行試教，每次的教學(xué)活動(dòng)都能打動(dòng)孩子的心。再加上我所創(chuàng)設(shè)的童話人物“小精靈”，又給音樂帶來神秘感，激發(fā)了幼兒的好奇與想象、創(chuàng)造與表現(xiàn)的愿望。對(duì)于大多數(shù)缺乏音樂經(jīng)驗(yàn)的幼小兒童來說，音樂信息對(duì)他們總是冗余度極低的，要求幼兒安靜傾聽他們所不熟悉的音樂時(shí)，大多數(shù)小朋友往往很快會(huì)感到厭倦。最后的集體舞蹈師生同臺(tái)表演，將幼兒的情緒推向高潮，小朋友的臉上無不洋溢著快樂、興奮與滿足。接著讓幼兒畫出自己喜歡的小精靈跳舞的姿態(tài)，展現(xiàn)在黑板上。她所說的欣賞即為：懷著由衷的欣喜熱愛之情，自主追求從音樂中獲得自我滿足和自我實(shí)踐的過程。美國著名兒童音樂教育心理學(xué)學(xué)者詹姆斯活動(dòng)中，孩子們猶如天生的藝術(shù)家，他們用充滿稚氣的話語、拙趣的圖畫、夸張的動(dòng)作，表達(dá)他們對(duì)樂曲的理解和感受，無不充溢著童真之美。在音樂中我們仿佛與山水花草相伴，與鳥獸魚蟲為伍，猶如置身大自然的仙境，體味著清新愉悅的大自然氣息。音樂中的動(dòng)物和蛙蟲互相爭鳴都是取自于自然的真實(shí)的聲音。整個(gè)活動(dòng)中我努力營造了一個(gè)童話般的意境。正文：幼兒園大班音樂說課稿幼兒園大班音樂說課稿1大班音樂欣賞活動(dòng)《小精靈的舞》，我的目標(biāo)預(yù)設(shè)為：，體味樂曲中那清新愉悅的大自然氣息。(語言、游戲、繪畫、舞蹈)創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。我的活動(dòng)所追求的教育理念和教學(xué)特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：美《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：教師對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使他們體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我所選用的音樂《森林狂想曲》是由一大群熱愛大自然的音樂人，費(fèi)時(shí)5年，走遍整個(gè)臺(tái)灣的山林，實(shí)地錄音的。這首可稱得上是天籟之音的樂曲，深深地吸引了我和孩子們。在整個(gè)欣賞活動(dòng)中，我均采用了整首欣賞的方法，從而保留了樂曲中原汁原味的意境美。情情就是注重幼兒的情感體驗(yàn)。慕塞爾，在其名著《學(xué)校音樂教育的心理學(xué)》一書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)：音樂教育就是欣賞教育，就是為欣賞而進(jìn)行的教育。我在活動(dòng)開始時(shí)，伴隨著一聲聲森林中動(dòng)物的鳴叫聲，將孩子帶入游戲中，喚醒了幼兒的情緒。我對(duì)小朋友的舞姿給予了充分的肯定，并讓大家一起來模仿他(她)的動(dòng)作，幼兒的成功感和自信感油然而生。趣近代學(xué)習(xí)心理學(xué)理論認(rèn)為：冗余度(也就是熟悉程度)的高低決定人們探究和操作的熱情。而我選的這首樂曲小朋友們雖然是第一次聽到，但它本身所蘊(yùn)含的“趣味”——大自然中各種動(dòng)物的叫聲，是小朋友所熟悉和喜愛的，樂曲的內(nèi)容本身就能激發(fā)幼兒傾聽的興趣?；顒?dòng)中我通過打開幼兒視、聽、肢體動(dòng)作等多種通道，整體欣賞樂曲8遍，每一遍欣賞都有不同的表達(dá)方式，孩子們用自己喜歡的游戲、繪畫、舞蹈來表現(xiàn)對(duì)這段樂曲的理解與感受，體驗(yàn)到自主創(chuàng)造、自由表現(xiàn)、與老師同伴共同表演的樂趣。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足。大班社會(huì)活動(dòng)一一去圖書館活動(dòng)目標(biāo)，知道圖書館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書的地方。，體驗(yàn)借閱圖書游戲的樂趣。2.“愛護(hù)圖書”操作卡、勾線筆人手一份?；顒?dòng)過程，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。?你們?nèi)ミ^圖書館嗎???(2)觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則?為什么要遵守這些規(guī)則呢?(3)教師交代操作要求，幼兒操作。(4)個(gè)別幼兒介紹“操作卡”記錄情況。(1)觀看借書錄像。辦卡→選書→借書→看書→還書。(4)玩“借閱圖書”情境游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則?；顒?dòng)延伸：創(chuàng)設(shè)“圖書館”游戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提醒幼兒遵守規(guī)則。教學(xué)反思：在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。掌握一些簡單的合唱技巧，體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂趣。環(huán)境與材料：活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。重點(diǎn)指導(dǎo)：體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂趣。提問：歌曲里唱了些什么？教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌詞。三、合唱將幼兒分為兩組，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用“啦……”伴唱。與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。幼兒園大班音樂說課稿3音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力，但對(duì)于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。二、基礎(chǔ)部分。探索a段動(dòng)作故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來，同時(shí)欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）評(píng)：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言進(jìn)行引導(dǎo)，教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合，創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。節(jié)奏為：xxxx|xxxx|減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。一、分析教材，把握重點(diǎn)。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動(dòng)，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。難點(diǎn)是感知第一、三樂段與第二樂段的不同?！芭d趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。四、活動(dòng)過程：創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過年都有什么活動(dòng)？過年時(shí)人們的心情是怎樣的？完整欣賞，感受樂曲情緒?？春筇釂枺海?）你看到電視上人們?cè)诟墒裁?？?）人們臉上的表情怎么樣？你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很高興？（3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢?？完整欣賞樂曲。想一想，這么歡快的音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放？這一提問設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？提問：這一段音樂感覺怎么樣？節(jié)奏快還是慢？欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁矗啃蕾p第三段：最后一段和第幾段一樣？分段欣賞完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起分享、交流。過渡語：過幾天，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動(dòng)，我們用這首樂曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂器，我們一起跳起來。活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件、音樂會(huì)玩“找朋友”的游戲歌曲圖譜一張活動(dòng)過程：一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)（創(chuàng)設(shè)情境入場：今天要來兩位外國小客人，我們?nèi)g迎他們吧?。┛腿藗兙鸵鰣隽?，我們可以怎么樣歡迎他們？請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。）他們唱歌的聲音聽起來怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說清歌詞，念準(zhǔn)節(jié)奏）三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分我們一起唱一唱。四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。鼓勵(lì)2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字）利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來，幼兒一起倒數(shù)：1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。⒉學(xué)唱歌曲，嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符?；顒?dòng)準(zhǔn)備⒈課前幼兒已在家長的陪同下參觀過水果店，