【正文】 ，你是怎么玩的2。（1）今天，老師給你們帶來一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個(gè)名字叫玻璃球。活動(dòng)準(zhǔn)備：放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子活動(dòng)過程：1。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。提問：它是什么顏色的？你覺得這個(gè)車輪印像什么？你的小汽車它要開到哪里去啊？！活動(dòng)延伸：把畫貼在墻面上晾干，讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面復(fù)雜多變的滾畫路線行駛，滿足各種“道路”上“行駛”的愿望。，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。二、引發(fā)興趣，了解操作步驟 ，認(rèn)識(shí)顏色 提問：小汽車開過的地方留下了什么?是什么顏色的? 你覺得這個(gè)車輪印像什么？提問：她的車輪印是什么顏色的?花紋和我的一樣嗎? 你覺得像什么？三、引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行車輪滾畫，并說一說，講一講滾畫的內(nèi)容。：（1）大畫紙若干?；顒?dòng)目標(biāo)：，觀察色彩和花紋的變化。總之，整個(gè)活動(dòng)我想讓孩子們?cè)谟螒蛐缘拿佬g(shù)活動(dòng)中快樂涂鴉，享受涂鴉動(dòng)作帶來的那種有節(jié)奏的、主動(dòng)地“動(dòng)”的運(yùn)動(dòng)快感。對(duì)于自己畫的畫，孩子們往往很想和別人分享和得到大家的肯定，所以這個(gè)環(huán)節(jié)我讓孩子們找找自己印的車輪印，說一說?？傮w的設(shè)計(jì)思路是“激活興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望；游戲?yàn)橹Ъ?，促發(fā)幼兒大膽嘗試；分享作品，體驗(yàn)成功與分享的快樂”。會(huì)留下什么呢？痕跡??！而且是色彩斑斕、縱橫交錯(cuò)的印記，這就是最吸引孩子的地方。第四篇：小班美術(shù)活動(dòng)《車輪滾畫》小班美術(shù)活動(dòng)《車輪滾畫》次塢鎮(zhèn)大橋幼兒園 柴朱飛設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)取材于小班上學(xué)期建構(gòu)式課程《轱轆轱轆》主題，是一節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)。師生之間的互動(dòng)較少。教學(xué)反思活動(dòng)反思：通過本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生了濃厚的興趣，有部分幼兒能創(chuàng)造性的使用工具作畫。指導(dǎo)幼兒用小毛巾把汽車輪胎擦干凈，再蘸上其他不同顏色的顏料滾畫，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色重疊出現(xiàn)的新的顏色，感受色彩的新奇）拓展訓(xùn)練： 師：小朋友們喜歡這樣玩嗎？除了用小汽車可以這樣玩，們身邊還有什么東西也可以用來這樣玩呢？鼓勵(lì)幼兒用自己想到的方法試一試，并展示給大家看。幼兒之間可以相互看看自己的小汽車的留下的腳印有什么不同。教師邊說邊示范用小汽車的輪胎蘸顏料在紙上滾動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具小車每人一輛、紅、黃、藍(lán)、紫等顏料、繪畫紙每人一張、小毛巾等。激發(fā)幼兒善于觀察生活，熱愛生活的情感 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行繪畫。活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行繪畫。４、作品展示，幼兒互相欣賞。２、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。５、范例若干。３、紙盒或盒蓋若干。準(zhǔn)備： １、剪好的衣服紙樣若干。第二篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：漂亮的花衣服 (玻璃球滾印畫)目標(biāo)： １、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。這時(shí)我馬上表揚(yáng)了他，凱凱開心地開始繼續(xù)晃動(dòng)盒子作畫了。接著我便順?biāo)浦邸澳悄阍鯓硬拍馨巡Ａ驖L到裙子上呢？”凱凱好像領(lǐng)會(huì)到了，馬上用手晃動(dòng)其盒子來。比如：凱凱小朋友把玻璃球放到盒子里之后小手不馬上搖動(dòng)盒子，而是任由玻璃球停在一處，手稍微晃動(dòng)晃動(dòng)，因?yàn)榛蝿?dòng)的輕了，玻璃球沒有滾動(dòng)起來，以至于玻璃球上大部分的顏料都在一個(gè)地方，導(dǎo)致作品上出現(xiàn)一個(gè)大的顏料團(tuán)。能力強(qiáng)的孩子不用我指導(dǎo)已經(jīng)能獨(dú)立完成創(chuàng)作了。另外，我增加了玻璃球的數(shù)量，在同一種顏料中放了三顆玻璃球，以免孩子在選擇相同的顏料時(shí)不爭搶，也能讓孩子有選擇多種顏色的機(jī)會(huì)，提供多種顏料還可以使畫面更加漂亮。事實(shí)上孩子們?cè)诘却臅r(shí)候也沒有出現(xiàn)秩序混亂的場面，因?yàn)樵诹硪话牒⒆幼鳟嫷臅r(shí)候我讓等待的孩子看好其他小朋友是怎么作畫的，告訴他們你不看好一會(huì)兒玻璃球就不跟你玩游戲了。接下來孩子們?cè)谧杂勺鳟嫊r(shí)已經(jīng)基本上不會(huì)出現(xiàn)步驟出錯(cuò)或者不知道如何下手的問題出現(xiàn)了。等到示范完了，我并沒有直接讓孩子們?nèi)プ鳟?，而是?qǐng)個(gè)別幼兒說說我是怎么進(jìn)行玻璃球滾畫的。這時(shí)孩子們就迫不及待地叫我示范給他們看，于是我便向孩子們示范如何進(jìn)行玻璃球滾畫。當(dāng)然在猜的時(shí)候我提供了一些給幼兒參照的材料，比如：蠟筆、水筆、玻璃球等等。而且整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都懷著好奇和興奮的心情參與活動(dòng)，活動(dòng)中的氛圍輕松而愉快。第一篇：小班美術(shù)《玻璃球滾畫》活動(dòng)反思小班美術(shù)《玻璃球滾畫》活動(dòng)反思小班美術(shù)《玻璃球滾畫》活動(dòng)反思小班孩子動(dòng)手能力較弱，而且孩子的小手肌肉發(fā)展有快慢，所以在美術(shù)繪畫活動(dòng)中差距非常大。但是在這次的美術(shù)活動(dòng)《玻璃球滾畫》的創(chuàng)作中，孩子間的差距非常小，孩子們所創(chuàng)作出來的作品都是比較理想的。整個(gè)活動(dòng)能有如此效果，是因?yàn)槲以诿佬g(shù)活動(dòng)中注意了以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：一、適時(shí)地出示范畫活動(dòng)一開始，我并沒有直接告訴幼兒今天要用玻璃球來作畫，而是先出示畫好的范畫讓孩子猜猜我是用什么材料畫畫的。等我把孩子的答案一一否定的時(shí)候，再出示玻璃球，指出這幅畫是玻璃球畫出來的，孩子們都發(fā)出了不可思議的叫聲。在示范的時(shí)候，孩子們沒有一點(diǎn)聲音，眼睛就盯著電視機(jī)屏幕。當(dāng)孩子們能夠正確表述出滾畫的步驟時(shí)，我再強(qiáng)調(diào)滾畫時(shí)的注意事項(xiàng)，比如：蘸好顏色的玻璃球使用完了還是要放到原來的盤子里，不能弄混了。二、提供合適的材料本來教案中的材料準(zhǔn)備是提供孩子一個(gè)紙盒子、一顆玻璃球，但是我覺得要每人一個(gè)紙盒子比較難收集，而且幼兒操作的時(shí)候可能會(huì)破壞紙盒子，所以我便把紙盒子換成了班級(jí)里現(xiàn)成的塑料小盒子，數(shù)量雖然只有孩子人數(shù)的一半，但是讓孩子們輪流作畫也是鍛煉孩子們耐心等待的機(jī)會(huì)。小班孩子還是很天真很聽話地照做了。三、適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)雖然這次的作品創(chuàng)作都挺理想的，但是在實(shí)際操作的時(shí)候還是有能力高低差距的。能力較弱的孩子在創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)有一些小問題出現(xiàn)。這時(shí)候我并沒有直接幫他把盒子晃動(dòng)起來，而是問他想讓盒子里面裙子上的空白地方都涂上顏料，該怎么辦呢？他說要讓玻璃球滾到裙子上。盒子一晃，玻璃球馬上滾到裙子上，留下了一條紅色的線條。我們教師在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)不能直接告訴他們應(yīng)該怎樣畫，而是要讓他們自己領(lǐng)會(huì)到應(yīng)該怎么畫，通過孩子自己動(dòng)腦筋想出來并實(shí)施的方法才能讓孩子真正掌握美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)作的方法。２、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。２、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。４、玻璃球若干。過程： １、游戲《變魔術(shù)》。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。３、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。第三篇：小班美術(shù)活動(dòng)：輪胎滾畫小班美術(shù)活動(dòng)：輪胎滾畫活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班的幼兒對(duì)色彩非常的感興趣，每個(gè)幼兒都喜歡玩玩具小汽車，但他們并不知道玩小汽車還可以繪畫，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色游戲的興趣。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒善于觀察生活，熱愛生活的情感?；顒?dòng)過程：猜猜誰的腳?。?多媒體播放短片：《快樂的小汽車》請(qǐng)幼兒猜猜這是誰的腳印？師：小汽車很快樂，它去過山上、海灘、沙漠，留下了很多足跡。問：看！小汽車跑過留下的腳印漂亮嗎？幼兒作畫：請(qǐng)幼兒各自作畫，將自己的小汽車輪胎蘸上顏料后在紙上來回滾動(dòng)。幼兒隨意滾畫多次，體驗(yàn)自由作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的美感。小結(jié)：小朋友們今天用自己的雙手描繪出了很多很多美麗的畫面，們的生活本來就是豐富多彩的，只要小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦筋，細(xì)心觀察，以后一定能畫出比今天更漂亮的圖畫。但本次活動(dòng)沒有照顧到大多數(shù)幼兒的發(fā)展，也沒顧及到個(gè)體差異的指導(dǎo)。教師對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠，有些過度估計(jì)幼兒的認(rèn)知。小汽車是小班孩子經(jīng)常接觸也十分喜愛的玩具，在這個(gè)活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到的是小汽車的一種全新玩法：蘸上顏料在大張畫紙上進(jìn)行滾畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材本身的特點(diǎn)，我確立了如下兩個(gè)目標(biāo)：，觀察色彩和花紋的變化。整個(gè)活動(dòng)過程導(dǎo)入部分我用音樂將孩子們帶入情境