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農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象不容忽視-展示頁

2024-11-16 04:22本頁面
  

【正文】 ,還是回校學(xué)習(xí)吧,那樣以后能更好的照顧家庭。不耐寂寞的母親與人私奔,撇下王某某與奶奶相依為命。案例三 與前兩案例不同的是,王某某同學(xué)的輟學(xué)完全是由于留守子女的教育問題二輟學(xué)在家的。我爸爸活著的時候,全家靠他掙得工資過日子,現(xiàn)在父親過世了,弟弟還小,所以我思慮再三,還是為家庭著想出點(diǎn)力吧??就這樣,家庭的突然變故使張某某同學(xué)輟學(xué)了。張某某:謝謝你老師,我不能上學(xué)了。權(quán)衡當(dāng)前的家庭狀況并征求張某某的意見,母親便讓長某某輟學(xué)在家務(wù)農(nóng),不久就去了本地一家紡織廠做了工人,老師走訪了其家庭 1 及本人勸學(xué)無功而返。案例二 與同齡人相比,就讀某某縣某某中學(xué)剛過完14歲生日的張某某同學(xué)是不幸的。老師:現(xiàn)在國家實行九年義務(wù)教育,不收費(fèi)了,讓她讀完初中也行??!母親:老師,不怕你笑話。身為大女兒的她初一還沒有讀完就輟學(xué)外出務(wù)工掙錢了。本文所用主要研究依據(jù)是:學(xué)校檔案記錄。談話法。本文從家庭歸因、社會歸因、學(xué)校歸因三個層面綜合性的對這一問題進(jìn)行剖析。關(guān)鍵詞 農(nóng)村中小學(xué)生 輟學(xué)現(xiàn)象 案例研究一、前言自2006年9月1日起中華人民共和國修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》實施,農(nóng)村中小學(xué)教育狀況得到了很大的改善。我深信,真正不讀書的恐怕不多吧!他們或多或少有這樣或那樣的困惑,只要我們齊心協(xié)力,中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象一定會有好轉(zhuǎn)。在小學(xué),切實要真正減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),改革教育方法,在提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫,教師用新的教育理念教書育人,豐富校園文化活動,豐富學(xué)生業(yè)余生活,這樣學(xué)生快樂了,上學(xué)的積極性也高。孩子的未來、幸福,作為政府、一所學(xué)校、當(dāng)老師的、當(dāng)家長的要從將來出發(fā),總之,一切為了將來的幸福。既然貧窮造成輟學(xué),那么就不應(yīng)該再有輟學(xué)而導(dǎo)致新的貧窮。要讓家長和學(xué)生懂得,不讀書是違法,像偷稅漏稅一樣,不能讓他們繼續(xù)麻木—“讀不讀書是我的事”。還要在互聯(lián)網(wǎng)上建立檔案,否則,茫茫人海中尋求一個中小學(xué)生又只是大海撈針。首先,要依照有關(guān)法律法規(guī),禁止企事業(yè)單位,特別是個體工商戶使用童工,使想外出打工的中小學(xué)生苦于無門。而實際上在廣大山區(qū),人們還是“日出而作,日落而息”,于是有了“考上也不分配,分配不了學(xué)了知識也用不上”的觀念,既然跳不出大山,就早找捷徑。有些學(xué)生,看到別的稍大一些,或輟學(xué)早的孩子,他們一個個從外地“光宗耀祖”的回來,于是心動了。四、“讀書無用論”是最現(xiàn)實的話題。但廣大偏遠(yuǎn)山區(qū),由于自然條件、社會環(huán)境的限制,無論怎么優(yōu)化,不可能立即把他們一一優(yōu)成良種,于是,上面有令,下面有行,在簡陋的土屋也同時展開了一場超課時、超作業(yè)量的運(yùn)動,使一些學(xué)生對學(xué)習(xí)望而生畏。為了實施素質(zhì)教育,有人提出整體水平均衡發(fā)展的觀點(diǎn),不能說出發(fā)點(diǎn)不對。無奈,“牛無力打橫耙,人無錢說橫話”,一走了之。除了學(xué)校必要開支,往往各級政府乃至學(xué)校本身,都習(xí)慣地進(jìn)行高負(fù)債,而低收費(fèi)又使之矛盾重重。由于長期的投入不足,使許多農(nóng)村中小學(xué)陷入困境,學(xué)校無法創(chuàng)收,只好依靠學(xué)生的雜費(fèi)維持生存,盡管“一費(fèi)制”的實施,還是三令五申的禁止,但有些收費(fèi)還是在“上面”的默認(rèn)下開了綠燈。況且,貧困家庭父母大都紛紛外出,孩子們成了“留守一族”,他們?nèi)鄙俑改傅慕逃完P(guān)愛,成績每況愈下,野孩子最終真正成為“野”了。眼下,農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象有些抬頭,有的學(xué)校實際輟學(xué)率甚至達(dá)到10%以上,悚目驚心!一、貧困是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的主潮流。暫且不談?wù)撍遣皇钦芾?,但就從農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)看,它是有一定道理的。然而,一邊大力提倡素質(zhì)教育,一邊仍有不少農(nóng)村孩子在校園外徘徊,即將成為新一代文盲。第一篇:農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象不容忽視農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象不容忽視—慈利縣“國家興亡,系于教育”,教育振興,在于基礎(chǔ)?!笆蟆碧岢龅娜娼ㄔO(shè)小康社會的目標(biāo),使我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展將進(jìn)入一個新的歷史時期。有人說:沒有數(shù)量就沒有質(zhì)量。而農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)原因是多方面的,因此,我們必須有一個清晰的認(rèn)識,否則,美好的小康終將是廣大農(nóng)村,特別是山區(qū)人民可望而不可及的幻想。改革開放,確實讓一部分農(nóng)民富了起來,但同時應(yīng)看到,大部分農(nóng)民并不十分富裕,特別是偏遠(yuǎn)山區(qū),仍有少數(shù)農(nóng)民還未脫離貧困,家庭經(jīng)濟(jì)困難,學(xué)生進(jìn)校門的第一天就可能交不起學(xué)雜費(fèi),入校后又要經(jīng)受少食的生活磨難,使幼小的心靈與開放的社會差距大。二、超負(fù)荷的學(xué)費(fèi)開支讓家庭囊中羞澀。這勢必增加了學(xué)雜費(fèi)。什么示范性學(xué)校,硬件達(dá)標(biāo),政府無錢投入,學(xué)校無外援資金,而保證教師各項工資兌現(xiàn)又叫校長們大傷腦筋,還要進(jìn)行一系列改革?結(jié)果把手伸向?qū)W生,掏家長本來干癟的口袋。三、課業(yè)負(fù)擔(dān)重仍是廣大中小學(xué)身上的枷鎖。優(yōu)化環(huán)境,優(yōu)化資源,這是使教育向前發(fā)展的勢頭。由于不堪重負(fù),于是厭學(xué)棄學(xué),仍你千呼萬喚,我生在大山,回到大山。既然就業(yè)困難,那么,讀書還有啥用?近些年,有些家長眼光短淺,認(rèn)為孩子讀書不但賺不到錢,而且投入很大,回報極慢,于是有了退縮。因此,教育與社會實踐的嚴(yán)重脫節(jié)。我們山區(qū)中小學(xué)教育在成功背后不乏有遜色之處,仍有一些適齡少年兒童不得不失去教育權(quán)利,因此,我們應(yīng)抓緊解決呈發(fā)現(xiàn)趨勢的輟學(xué)問題,讓勸學(xué)這個話題少談。此路不通了,他們自然而然地想到:書還沒念完。其次,要進(jìn)一步宣傳《義務(wù)教育法》,使廣大人民群眾都能了解并自覺執(zhí)行,建立健全依法治教的機(jī)制,做到執(zhí)法必嚴(yán),違法必究。再次,大力宣傳“今天的輟學(xué)生就是明天的貧困戶”。要知道沒有知識和技術(shù),出門找工作難。最重要的,是讓學(xué)生學(xué)得快樂,喜歡上學(xué)。到了初中,懂事一些了,會促使他學(xué)得更扎實。第二篇:農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象調(diào)查報告農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象研究分校:濱州電大 教育管理專業(yè) 年級:07春 姓名 陳新華 學(xué)號071130142摘要:本文通過對農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的實踐調(diào)查與研究,探討我國當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)的輟學(xué)問題,從而總結(jié)行之有效的方案,解決農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)問題。盡管各級政府、教育行政部門和學(xué)校在“控輟”方面做作了大量的工作,但是農(nóng)村中小學(xué)生的輟學(xué)問題還沒有得到根本性的解決。本文在完成過程中運(yùn)用的方法是:調(diào)查法。實質(zhì)分析法。二、輟學(xué)對象歸因研究(一)家庭歸因論 案例一 牛某某,女,漢族1991年出生于縣村,父母均為農(nóng)民,受農(nóng)村愚昧觀念影響,父母執(zhí)意超生兒子防老養(yǎng)老,結(jié)果致使牛某某姊妹四人。家訪時與其母親的對話:老師:您好,為什么不讓牛某某上學(xué)了?母親:她姊妹多,供不起上學(xué)。上學(xué)雖然不交學(xué)費(fèi)了,可就連供她每天的兩元的吃飯錢我們也拿不出手啊,孩子還怎么能上學(xué)??!????就這樣在家庭愚昧觀念的影響下本來品學(xué)兼優(yōu)的牛某某同學(xué)放棄了學(xué)業(yè),踏上了童工的路子。新年剛過不久,本來還沉浸在歡慶中的張某某一家卻遭受到來自家庭的突然變故:其父因飲酒誘發(fā)心臟病而猝死。老師與張某某的對話:老師:同學(xué)我是來叫你上學(xué)的。老師:對你的不幸遭遇,我們?nèi)熒陡型?,可你不至于不去讀書吧,再說,缺少文化知識在知識信心爆發(fā)的時代,你怎么能適應(yīng)社會的發(fā)展呢?張某某:老師,你說的道理我都懂,但我覺得還是我媽媽說的對,作為長子我應(yīng)該為家庭著想。無獨(dú)有偶,年不足12歲的蔡某某同學(xué)同樣因為父親出車禍身亡而輟學(xué)在家?guī)蛬寢屃侠砑覄?wù)了。王某某 男 獨(dú)子 漢族 1993年出生于某某村,父母本是地道的農(nóng)民,隨農(nóng)村打工淘寶的浪潮父親去了外地打工。奶奶年老體衰需要有人照料,無奈的王某某同學(xué)便棄學(xué)在家照顧奶奶了,老師再三勸其復(fù)學(xué)無效。王某某:老師,我家的情況你是了解的,這樣的處境讓我怎么面對同學(xué)與老師們,何況我奶奶身體有這么差。老師:你爸爸怎么認(rèn)為?王某某:我爸爸也是無能為力??王某某的父親返鄉(xiāng)后,學(xué)校繼續(xù)家訪動員。父親:我動員過,但他不想回去上學(xué)。老師,你看我的家庭已經(jīng)這個樣子了,我還能怎么辦啊???以上三案例都?xì)w因于家庭而造成學(xué)生輟學(xué):或家庭愚昧貧窮、經(jīng)濟(jì)緊張,或家庭突然變故,或家庭留守子女教育問題,都使的本來色彩斑斕的孩子承受了本不該承受的陰影。經(jīng)多方打聽得知,該生輟學(xué)隨著村中去勝坊打工的熱潮淘金去了。老師:小青,你怎么不去上學(xué)而是打工去了呢?你年齡尚小,正是長身體的時候,不能從事繁重的體力勞動的。我成績不是很好,再讀幾年也是白費(fèi)。你看,我現(xiàn)在吃的用的那樣不是自己掙得。現(xiàn)在說得好:有奶便是娘,有錢便是爺。該生小學(xué)時就品行不端,難于管理。后因涉嫌聚眾斗毆而被行政拘留,出來后干脆輟學(xué),整天游手好閑,狐朋狗友,出入網(wǎng)吧、游戲廳。你看現(xiàn)在誰敢惹我,就連大人見了也叫大哥。你照這樣下去,還算正常人嗎?王軍:反正我現(xiàn)在過得很好,再說我也樂意這樣過下去。(三)學(xué)校歸因論案例一 許波 16歲 男 學(xué)校初三學(xué)生。老師家訪,許波堅決不愿復(fù)學(xué)。你看與國家規(guī)定的素質(zhì)教育相比,我們學(xué)校多要求學(xué)生多上一節(jié)早自習(xí)、一節(jié)午自習(xí)、一節(jié)晚自習(xí)。我知道沒有好成績就上不了好學(xué)校,可我已經(jīng)很努力了,就是不見效果。老師:?? 案例二:李某斌 男 14歲 某某學(xué)校初二學(xué)生。本來品學(xué)兼優(yōu)的的他,在學(xué)校表現(xiàn)是積極用功的,可因為一次貪玩,而沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)。恰巧被路過此地的數(shù)學(xué)老師聽個正著,老師沒有冷靜處理,而是拳腳相加,大打出手。盡管老師多次心理疏導(dǎo)也無濟(jì)于事,他便輟學(xué)在家,整天無所事事。李某斌:老師,我不上了,我害怕老師吃人的樣子,我不敢上了,怕老師再打我。再說,數(shù)學(xué)老師也知道自己做錯了。李某斌:雖然規(guī)范要求老師不準(zhǔn)體罰學(xué)生,可你觀察過沒有,不但數(shù)學(xué)老
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