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優(yōu)秀學(xué)生家長代表發(fā)言稿及擴(kuò)展資料-展示頁

2024-11-16 04:10本頁面
  

【正文】 借此機(jī)會,我感謝班主任x老師及各任課老師對孩子在學(xué)習(xí)和生活上無微不至的關(guān)愛。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能提供這樣一個機(jī)會讓我們來參加今天的家長會,x老師能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長教育,我感到十分榮幸。教育孩子的每一步路都是不可復(fù)制的,我們只能在每一步路上不斷思考,耐心地陪伴孩子慢慢成長。平時(shí),孩子在家里發(fā)生的問題,也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系,架好溝通的橋梁,及時(shí)交換意見,以便學(xué)校、家庭配合教育。三、正確鼓勵孩子,相信孩子對孩子要鼓勵,但不要過度的表揚(yáng),學(xué)習(xí)中的挫折就是對孩子最好的經(jīng)歷。另外我們也要了解自己的孩子的性格特征,善用孩子的視角和心理,去理解孩子引導(dǎo)孩子,比如我們于鑫雨是個特別乖巧懂事的女孩,但同樣因?yàn)楣郧煞炊腿菀茁牪坏门u受不得挫折,也因?yàn)楣郧墒顾囊?guī)則性較強(qiáng)而創(chuàng)造力可能就會較弱,因此,我就要想辦法盡量發(fā)掘她自信心和表現(xiàn)力的培養(yǎng),適當(dāng)?shù)慕o予挫折教育。比如一家人一起圍著吃飯,身為家長,我們自己主動地給爺爺奶奶等長輩夾菜成盛飯,說些溫暖的話,平時(shí)的這些小細(xì)節(jié)一定能影響到孩子的行為舉止。三是培養(yǎng)良好品德習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包特孩子對學(xué)習(xí)的興趣、注意力集中、完成作后要認(rèn)真檢查一遍、每天對學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)等等,但今天我特別想談的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,這是我很想跟各位家長一起溝通的一個話題,那是因?yàn)殡m然去百度里搜索一下“如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣”可以有300多萬個答案,但我也還沒能讓于鑫雨現(xiàn)在就顯現(xiàn)出愛閱讀品性特征,我自己對于鑫雨理想的教育是“讀萬卷書行萬里路”培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣和帶孩子在旅行中開闊視野豐富情操,對于鑫雨理想氣質(zhì)的想像是個嫻靜端莊能在閱讀中尋找快樂的知性才女,呵呵,別笑話啊,但如前面所說的,于鑫雨能自由安排的也就是晚飯后的那一個半小時(shí),而這段時(shí)間她基本是去小操場跑跳玩樂為主,思量再三,我覺得還是沒必要剝奪孩子這點(diǎn)快樂的玩樂時(shí)間,而于鑫雨的品性氣質(zhì)也不一定就要按著我的理想去發(fā)展,還是要讓她自然成長。孩子對生活有了責(zé)任感后自然就會對學(xué)習(xí)有責(zé)任感,并且懂得照顧人,會受到同學(xué)的歡迎。當(dāng)然,偶爾在雙休日或節(jié)假日破例一下,甚至也帶孩子去K歌電影也是有益無害的。早上我們親自早起給孩子做好早餐,送孩子上學(xué),下午下班回家,于鑫雨已經(jīng)在外婆的陪伴下把作業(yè)完成,我和他爸爸,不管回家早晚,每天都要仔細(xì)翻翻看看她的書包書本的,看看她當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,檢查檢查她當(dāng)天的作業(yè)情況,吃完晚飯后,孩子一般都跟外婆去小公園玩,在那里她自己跟小朋友們跑跑跳跳,爬爬單杠,做做游戲,到七點(diǎn)半左右準(zhǔn)時(shí)回家,給孩子泡杯牛奶,再陪孩子洗漱泡腳半小時(shí),八時(shí)左右準(zhǔn)時(shí)上床,在床上各自看書,或者一起讀書,八時(shí)半左右準(zhǔn)時(shí)睡覺。二、以自身的良好習(xí)慣引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成一是培養(yǎng)良好的作息時(shí)間。但在事實(shí)上,我們許多家長包括我自己,總會自覺不自覺的要求孩子學(xué)習(xí)成績拿第一,幻想孩子以后出類拔萃,因此,也常常能看見以下的一些教育誤區(qū):比如對孩子滿懷期望,舍得投入時(shí)間、精力和金錢,但卻無視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要,拔苗助長、壓抑孩子個性健康成長的現(xiàn)象;比如關(guān)注子女的知識、智力與成績,但對培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象;比如關(guān)心子女的身體健康,對心理健康的認(rèn)識與指導(dǎo)不足等等。但事實(shí)上我也慚愧,跟好多家長比,我覺得自己為孩子做的并不算多,我也不能全面總結(jié)教育方法的對與錯,所以今天,我在這里主要也是講一點(diǎn)零碎的心得,希望與大家一起探討。謝謝大家!優(yōu)秀學(xué)生家長代表發(fā)言稿3各位家長朋友們:大家好!老師安排我在這里發(fā)言,與大家交流一下教育孩子的心得。我們家長只有密切配合支持老師的工作,理解老師的教育方式方法才會收到滿意的效果。孩子大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過的,老師為孩子的成長所付出的辛勞是我們家長所無發(fā)比擬的。獨(dú)生孩子的共性就是霸道,凡事總要占上風(fēng),這樣走向?qū)W校甚至走向社會會很不適應(yīng),畢竟走出家庭沒有人會刻意去讓你或遷就你。為人誠實(shí),不弄虛作假。我們一直與老人住在一齊,平時(shí)教育孩子對老人要客氣,不能對老人發(fā)脾氣,講粗話,有好吃的先拿給老人吃。對于辛辛苦苦教育我們的老師何止要尊敬,更就應(yīng)是敬佩。尊敬師長,尊重同學(xué),尊老愛幼。在幫忙別人的同時(shí)也是在幫忙你自己,當(dāng)你有困難的時(shí)候,別人也會愿意來幫忙你。教育孩子要善待身邊的每一個人,不論他的長相、他的家庭、他的學(xué)習(xí)成績等有多么的不好,當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候都要伸出你溫暖的小手來幫忙他,讓他感受到你的關(guān)心和愛護(hù),感受到大家庭的溫暖。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不夠理想,長大后也很有可能找到適合自己的工作,憑自己的雙手獲取財(cái)富。孩子在校一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水,首先我要對老師們付出的辛勤勞動和無私的奉獻(xiàn)表示真誠的感謝,也感謝學(xué)校給孩子們帶來了能充分施展才能的空間。在此,我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧拥睦蠋焸儽硎局孕牡母兄x!祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!謝謝大家。培養(yǎng)一個孩子的過程是一個漫長的過程,需要我們的耐心、細(xì)心和愛心,同時(shí),更重要的是要學(xué)會方式和方法,如:針對自己孩子的性格特征,因材施教,營造氛圍、多鼓勵、言傳身教等等。孩子脾氣越來越好,原本的各種不良習(xí)慣,也逐漸得到了糾正,孩子的健康快樂,陽光成長,這才是我家最大的收獲和幸福。小孩很喜歡貓,對此,我家的方向就是如果目標(biāo)達(dá)成,獎勵一只貓。針對這種狀況,我逐步改變了自我的方式和方法,我采用和她競賽的方式,比比誰在脾氣的控制上做得更好,做得好的,獎勵。好比你不能一邊抱著手機(jī)電腦,一邊卻要求孩子不能玩手機(jī)不能看電視;你自己見到親戚長輩總是不理不睬,冷冰冰的,就不能要求孩子見人就熱情地微笑地打招呼;你更不能怒斥孩子的態(tài)度不夠好,以暴制暴,與其強(qiáng)硬要求,不如春風(fēng)化雨,潤物無聲,給孩子豎立一面好的旗幟,用自己的言行來引導(dǎo)、影響孩子的言行。古人云:己所不欲,勿施于人,想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子,那么,作為家長的你自己也努力成為一個優(yōu)秀的人。父母是孩子最好的老師。因此,不斷鼓勵孩子,讓孩子逐漸提升自己的信心,對于我們家長來說是一項(xiàng)十分重要的教育方式,比如:每當(dāng)小孩有一點(diǎn)點(diǎn)在大人看來是小小的進(jìn)步時(shí),作為家長,我們都會表揚(yáng)她,在表揚(yáng)的過程中,指明她下步成長的方向,讓她有信心,愿意、樂意朝著正確的方向繼續(xù)努力。多鼓勵?!薄白鲎鳂I(yè)也是你自己的事情。讓子女學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,敢于承擔(dān)責(zé)任,孩子的成長才會更快,才能夠更加主動的學(xué)會擔(dān)當(dāng),在承擔(dān)責(zé)任的教育中,我的做法是圍繞著提升小孩的自覺性做文章,讓小孩的自覺性不斷提高,從而最終形成一種習(xí)慣,達(dá)到未來能夠承擔(dān)責(zé)任的目的;一般而言,孩子的自覺性主要表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)的兩大方面,如:按時(shí)起床上學(xué)、按時(shí)完成作業(yè)、自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、收拾屋子等等。通過這個階段的經(jīng)歷,我深深的感覺到教育是一項(xiàng)長期的過程,也是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程,它需要每位家長都要長期的堅(jiān)持,不會在一朝一夕間完成,堅(jiān)持力量,必然會帶來豐碩的回報(bào)。此外,我家小孩喜歡享受獨(dú)處,她不是那種生來就聰明好動,熱情開朗,滿腦子都是創(chuàng)意,好奇心強(qiáng)的那種女孩,但是通過發(fā)現(xiàn),確是個有自律、對自己有要求的一個小朋友。我的做法是:有針對性的挑選書籍,每晚給她讀一篇,不管她是否能聽懂,只要能見到她的笑聲,都應(yīng)該是你堅(jiān)持的力量。其次是結(jié)合孩子的成長特點(diǎn),對癥下藥。所以在小孩滿周歲的時(shí)候,讓孩子抓鬮,孩子理所當(dāng)然的抓了書本。我家在孩子只有幾個月大的時(shí)候,就有意的給她買那種撕不壞咬不爛的玩具書,讓她自己玩,讓她扯,讓她翻。眾所周知:良好的氛圍能夠促進(jìn)孩子的健康成長,對孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要;就閱讀而言,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,才會更加激發(fā)學(xué)生的閱讀樂趣,讓子女熱愛閱讀,喜愛閱讀。對于孩子的成長教育,其實(shí)我有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)?,在教育孩子方面,需要學(xué)習(xí)的地方還有很多,我還有很多不足之處,與大家分享經(jīng)驗(yàn),其實(shí)談不上,更多的是向大家學(xué)習(xí)。正文:優(yōu)秀學(xué)生家長代表發(fā)言稿優(yōu)秀學(xué)生家長代表發(fā)言稿(15篇)優(yōu)秀學(xué)生家長代表發(fā)言稿1尊敬的各位老師、各位家長:大家下午好!我是**同學(xué)的家長。首先感謝老師給予我此次發(fā)言的機(jī)會,讓我有一個平臺,能夠和各位家長一起交流分享孩子成長的經(jīng)歷。下面對我在教育孩子過程中的一些方式方法與大家!。如何培養(yǎng)子女對于閱讀的這份熱情和興趣,我的做法是:首先讓孩子對書本具有自然的親切感。在她自己玩的時(shí)候,孩子的爸爸大多數(shù)時(shí)候是看書的,形成了一種潛移默化的效果。從那時(shí)起,小孩對書本養(yǎng)成的自然的親近感,她可以一個人唧唧哇哇從書本里享受她的快樂。孩子有了對書本的熱情后,就要根據(jù)孩子的成長自然特點(diǎn)和規(guī)律,做好熱愛閱讀目標(biāo)的樹立。慢慢地,當(dāng)你發(fā)現(xiàn),外出什么玩具都不用帶,只要帶幾本書的時(shí)候,孩子對書籍的熱愛的目標(biāo)已完成。針對此特點(diǎn),我家在涉及小孩自己利益的事情上,先讓她自己拿主意,大人在旁邊引導(dǎo),讓小孩養(yǎng)成自己獨(dú)立思考的習(xí)慣,通過引導(dǎo)小孩對立思考,學(xué)會思考,家長科學(xué)引導(dǎo),小孩的成長才更快更好。承擔(dān)責(zé)任。在我們家,我時(shí)常在有意無意之間告訴我的女兒,“上學(xué)是你自己的事情。”你可以賴床,你也可以拖拉甚至不做作業(yè),但你必須自己承擔(dān)相應(yīng)的后果!受老師批評、因拖拉占據(jù)自己玩耍的時(shí)間等等!通過培養(yǎng)小孩的自覺性,讓她在潛移默化之中,自覺性不斷的提高,最終讓自己學(xué)會承擔(dān),懂得承擔(dān)。讓孩子有自信心,提升對自己的信心,對于孩子的心理成長和人格成長都具有十分重要的作用和價(jià)值。言傳身教。這一點(diǎn)我體會尤其深刻。你自己都辦不到的事情,就不要指望孩子能做好。于我自己而言,我是一個性子很急的人,動不動就對孩子發(fā)脾氣,自然地,孩子也會學(xué)樣,脾氣一點(diǎn)就著。在獎勵上,我家也是結(jié)合小孩的興趣和愛好。目前來看,效果還不錯。以上是我的幾點(diǎn)收獲。以上是我粗淺的認(rèn)識和感悟,希望對大家有所幫助,不足之處也衷心的希望各位老師和家長給予批評和指正。優(yōu)秀學(xué)生家長代表發(fā)言稿2尊敬的各位老師,各位家長:你們好!我是x的家長,很高興這天能與各位老師及家長共同探討培養(yǎng)教育孩子的問題。做人是孩子的立身之本。但如果人字寫不好,即使學(xué)習(xí)再好,對自己來講愧為一人,對社會來講也許是一大危害。溫暖是能夠傳遞的,你的溫暖也許會化為熊熊燃燒的烈火,照亮許多黑暗的角落。經(jīng)常給孩子灌輸這種思想,潛移默化中孩子就領(lǐng)會到其中的真諦,當(dāng)遇到現(xiàn)實(shí)狀況時(shí)他不自覺地會去這樣做。要想別人尊重你,你務(wù)必要尊重別人。尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,更就應(yīng)傳承下去,并發(fā)揚(yáng)光大。此刻已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,孩子十分親近老人,尊敬老人,愛護(hù)老人。拿出高姿態(tài),以一種開朗豁達(dá)的心態(tài)對待身邊的人與事,絕不斤斤計(jì)較,自私自利。讓孩子明確這一點(diǎn),自然會有所收斂。孩子處事的原則,做人的道理,知識的獲得大部分是通過學(xué)校老師來獲得的。孩子是家庭中的重要一員,是學(xué)校的一分子,是社會的一細(xì)胞,只要家長與學(xué)校密切配合,盡職盡責(zé),我相信一定會培養(yǎng)出合格的人才。當(dāng)老師交給我這個任務(wù)的時(shí)候,我心里的甜蜜的,因?yàn)橛邛斡曜陨淼墓郧桑屗蔀槔蠋熗瑢W(xué)眼中的好學(xué)生好同學(xué),我們當(dāng)家長的,心里自然是欣慰的。一、消除家庭教育中的幾種誤區(qū)很多時(shí)候,在跟老師朋友們聊起教育孩子的話題時(shí),相信也會有很多家長會說,不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo),不要設(shè)想靠孩子的成材給我們帶來榮耀,培養(yǎng)孩子一個健康的體魄和一個健全的人格,讓孩子健康自然、快樂普通地成長。對此,我覺得適當(dāng)?shù)目匆恍┯齼簳€是非常有必要的,從我自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)來看,得大致可以分為三類書:第一類是關(guān)于兒童心理學(xué)的,我覺得這方面的知識是我們做為家長必需了解的,掌握孩子的心理,學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)生言語的發(fā)展、注意的特點(diǎn)和培養(yǎng)、認(rèn)知情感意志的發(fā)展等等對孩子正常人格的培育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著事半功倍的作用,我去年在孩子上學(xué)前一段時(shí)間在書店淘了本《小學(xué)生心理學(xué)》,有空時(shí)翻翻看看,了解了解關(guān)于“遺傳、環(huán)境和教育在心理發(fā)展上的作用”、“學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的主導(dǎo)活動”等等相關(guān)知識,比如書中告訴我們小學(xué)生思維發(fā)展一二年級為一個階段,三四年級為一個階段,到五年級時(shí)另一階段,四五年級之間有一個思維發(fā)展的加速期,我們據(jù)此可以結(jié)合孩子的心智發(fā)育給予相應(yīng)的教育;第二類是關(guān)于教育理念的,比如《好媽媽勝過好老師》等育兒書籍,有很多教育理念值得我們借鑒學(xué)習(xí),但這類書我覺得只能僅僅是當(dāng)作教育的一種參考,不能跟風(fēng),小時(shí)候我們父母輩給我們的是棍棒教育,而現(xiàn)在到處都在說“孩子你真棒!”其實(shí),任何事情都要掌握一個度,教育尤是,對孩子不能一味的指責(zé)但也不可一味的夸贊,我們要根據(jù)孩子的性格特征掌握好表揚(yáng)和批評的度,因此,諸如此類的書僅能當(dāng)作自己對孩子教育的一個參考,絕不可盲目模仿;第三類是關(guān)于心靈溝通的,比如可以在網(wǎng)上搜看一些自己喜歡的教育博客,又或者一些父母與子女之間的溫馨文字,比如《傅雷家書》,比如楊絳的《我們仨》,又比如前段時(shí)間剛看的一本《我想遇見你的人生》,這是一個做為父親給女兒愛的書寫,里面有關(guān)于音樂、生活、閱讀、旅游里的大小事,訴說著熱情、包容、自尊、夢想的寬闊景致,點(diǎn)滴絮語,情懷足跡,教育無處不在,至所以看些這樣的書籍,是因?yàn)橛X得這些都是可以能從這些柔韌至情的文字中,細(xì)細(xì)咀嚼伴隨孩子成長的處世信念與美好價(jià)值。上一個學(xué)期,我和于鑫雨爸爸最值得自夸的是我們陪著于鑫雨一起執(zhí)行著良好的生活作息。按照這樣的作息時(shí)間,要求家長也放棄很多自己的娛樂聚會,但是形成習(xí)慣后,享受在家陪伴孩子的過程中,會帶給你很多的快樂。除了良好的作息時(shí)間,還要讓孩子自己收拾書包、自己穿衣服,學(xué)會生活自理,從小承擔(dān)一部分家務(wù),比如倒垃圾、掃地等。二是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。至于要求孩子有良好的閱讀習(xí)慣不能急也不必急,我現(xiàn)在只是在家中盡量自己多閱讀,盡量營造閱讀的氣氛,在睡前的那半個小時(shí),盡量以自己的閱讀習(xí)慣來培養(yǎng)孩子的閱讀養(yǎng)成。道德情操的好與壞會直接影響孩子的一生,因此我不僅從口頭上教育孩子要尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂,學(xué)會感恩,同時(shí)在日常生活中也以身作則,當(dāng)孩子的榜樣。家庭教育靠的不是言教,而是靠身教,讓孩子做到的,做家長的首先自己要做到,想要把孩子培養(yǎng)成懂禮貌,有愛心的好孩子,作為父母就應(yīng)該多注意自己的言行,做好的示范,讓孩子從小生活在愛與被愛的世界里。而對于那些我們說“很疲很鬧”的孩子,我們也要相信他的想像力和創(chuàng)造力一定很豐富,適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵,耐心的給予自制力的教育,切不可苦口婆心、費(fèi)盡心機(jī)的說教,有的時(shí)候,或許你會急得咬牙切齒:“你怎么就是不肯聽我的呢,我是為了你好??!”我們認(rèn)為道理說得很透了,孩子卻不一定會領(lǐng)
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