會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺實(shí)驗室建設(shè)方案(廣昴)范文模版-展示頁
2024-11-16 03:18本頁面
【正文】 訓(xùn)室就很難為學(xué)生提供一個全面的綜合實(shí)訓(xùn)平臺。會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺實(shí)驗室的設(shè)立響應(yīng)了國家“十二五教育規(guī)劃”中關(guān)于“鼓勵校企合作辦學(xué)及著重加強(qiáng)在校生實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力培養(yǎng)”的號召，同時改變了財、稅、計算 機(jī)等教學(xué)領(lǐng)域相互分離與割裂的現(xiàn)狀，提高了學(xué)生適應(yīng)社會的專業(yè)能力，形成了財稅人員綜合素質(zhì)培養(yǎng)的新平臺。企業(yè)財稅協(xié)同作業(yè)實(shí)訓(xùn)建設(shè)背景隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對財務(wù)管理信息化的要求也在不斷提高。會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺實(shí)驗室包括企業(yè)財稅協(xié)同作業(yè)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)仿真模擬實(shí)訓(xùn)兩個部分，企業(yè)財稅協(xié)同作業(yè)實(shí)訓(xùn)是通過對真實(shí)商業(yè)社會環(huán)境中典型單位、部門與崗位的系統(tǒng)模擬，讓學(xué)生體驗身臨其境的崗前實(shí)訓(xùn)，認(rèn)知并熟悉現(xiàn)代商業(yè)社會內(nèi)部不同組織、不同職業(yè)崗位的工作內(nèi)容和特性，培養(yǎng)學(xué)生從事經(jīng)營管理所需的綜合執(zhí)行能力、綜合決策能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其具備全局意識和綜合職業(yè)素養(yǎng)；而創(chuàng)業(yè)仿真模擬實(shí)訓(xùn)是通過學(xué)生模擬從企業(yè)建立到企業(yè)經(jīng)營的全過程，即從開辦公司的前期準(zhǔn)備工作（如名稱預(yù)先核準(zhǔn)），到公司進(jìn)入經(jīng)營軌道后的各項經(jīng)營決策的整個過程，全方位培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。第一篇：會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺實(shí)驗室建設(shè)方案(廣昴)（范文模版）會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺實(shí)驗室建設(shè)方案《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》中指出，深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。高校要打通一級學(xué)科或?qū)I(yè)類下相近學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨學(xué)科專業(yè)的交叉課程，探索建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。下面對企業(yè)財稅協(xié)同作業(yè)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)仿真模擬實(shí)訓(xùn)分別進(jìn)行介紹。在中國一直有著財稅不分家之說，據(jù)專家預(yù)測，財稅結(jié)合將是未來的財務(wù)管理軟件的發(fā)展方向。系統(tǒng)完整的實(shí)訓(xùn)基地仿真實(shí)訓(xùn)是學(xué)校教育的生命線，系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)依賴于體系的、完整的實(shí)訓(xùn)室的建立。全真模擬的教學(xué)平臺會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺實(shí)驗是模擬整個企業(yè)實(shí)際運(yùn)作，不僅包括企業(yè)賬務(wù)處理等內(nèi)部運(yùn)作，也包括企業(yè)與國稅、地稅、工商局、銀行等外部運(yùn)作，使學(xué)生身臨其境，加強(qiáng)學(xué)生對自己崗位工作任務(wù)的認(rèn)識，加深學(xué)生對專業(yè)知識的記憶，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。建設(shè)目標(biāo)實(shí)訓(xùn)特色實(shí)踐按照實(shí)際工作流程，完成不同崗位單據(jù)、表格等各項填制工作業(yè)務(wù)會計、稅務(wù)、銀行、工商緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行財稅一體化業(yè)務(wù)處理能力培養(yǎng)高潛質(zhì)、有全局觀，懂業(yè)務(wù)、會管理的實(shí)務(wù)型崗位人員理論結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)理解工作崗位流程，掌握崗位相關(guān)理論知識3實(shí)訓(xùn)體系實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)框架目前，學(xué)校畢業(yè)生普遍存在著自我認(rèn)知不清晰，職業(yè)生涯規(guī)劃定
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