高中體育快速跑教案-展示頁
2024-11-16 02:23本頁面
【正文】 使學生在自覺、輕松的環(huán)境中進行體育鍛煉。5．場地器材：田徑場，繩子若干，起跑器1個，教學掛圖等。3．教學方法改革：通過游戲“長江黃河”、“快速接力”等，在游戲中融入快速跑的方法提高學生學習興趣，達到主動參與的效果，在教學過程中采用游戲法，發(fā)現(xiàn)法，探索討論法等培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時通過學習評價卡，發(fā)揮評價的反饋，及時了解教學效果，利于改進提高課堂質(zhì)量。社會適應能力——教學組織寬松有序，給學生提供人際交往，團結協(xié)作，發(fā)展個性機會。設計創(chuàng)意教學模式：構建“健康第一”為指導思想的體育教學模式： 身體健康——即：精講多練，強化實踐，快快樂樂出一身汗。高一年級快速跑教案醴陵第四中學郭 智快速跑——蹲距式起跑高二班 人數(shù)：50人 任課教師：孫 躍教學設計設計指導思想體育與健康課程的目標體系包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面，充分體現(xiàn)體育與健康課程以身體練習為主的特點和身體、心理、社會的三維健康觀。在教學過程中讓學生在團結、合作學習的積極參與中，使學生建立自信，培養(yǎng)學生勇敢頑強、克服困難優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)學生吃苦耐勞的良好品質(zhì)和團結合作、充滿自信的精神，從而達到預期教學目標。六、本課亮點: 本課在讓學生自主練習的基礎上，突出學生的學習主體地位，使學生正確掌握身體練習的方法。、放松整理與講評：放松整理：在教師語言提示下，采用肌肉放松調(diào)節(jié)情緒的方法，使學生的身心得到放松，為下一節(jié)課的學習做好準備。教師點評，分析出動作，提出改進意見，達到共同完成本課預訂的目標。教法：以小組學習為基礎，在教師指導下，采用互教互學交流的方法，掌握技術動作，改進技術上的不足。通過快速跑技術的學習與改進和多種多樣的快速跑練習形式，提高快速跑的能力。準備活動：原地徒手操4節(jié)。．同時，在學生親身體驗的基礎上，提高快速跑的能力，學以致用，發(fā)展速度素質(zhì)，增強體能。具體目標為： ，能較準確的說出快速跑的動作要領，并能夠比較正確地運用快速跑的技術。針對學生完成動作的情況，采取練習遞進，分組自主練習的組織方式，不斷激發(fā)學生的學習興趣和練習的積極性，從而實現(xiàn)本次課的教學目標。二、學情分析: 中長跑單元教學預計3次課，本次課為第1次課。第一篇：高中體育快速跑教案高中體育快速跑教案一、指導思想: 本課以“健康第一”為指導思想，以學生自主練習為主體，通過快速跑動作技術和方法要領的學習，正確認識快速跑對促進身心健康發(fā)展的重要性。同時，讓學生能在愉快的氛圍中積極主動地參與活動，增強體能，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的良好品質(zhì)和堅毅、頑強、不斷進取、永不放棄的拼搏精神。通過本課學習，使學生基本上掌握了中長跑的動作技術要領，以及鍛煉身體的方法。三、教材內(nèi)容: 快速跑教學重點：途中跑的技術 教學難點：合理的步頻、步長四、教學目標: 在本節(jié)課學習的過程中，通過設置多種誘導練習，使學生能基本掌握全程跑合理技術的使用。，使75%~85%以上的學生基本掌握快速跑的技術要領。五、教學程序:準備部分：課的常規(guī)： 學生以四排形式整隊集合，要求快、靜、齊，從而達到培養(yǎng)學生團隊意識和集體主義精神的目的。、技術學練： 學法：通過小游戲引出快速跑的要領的思考，改進、提高快速跑的技術。組織：通過教師指定的路線進行練習，再讓各練習小組給其他小組布置的路線進行身體練習。請各組掌握技術較好的學生示范。在快速跑教學過程中，教師結合學生學習情況，不斷提出讓學生思考的技術點，對學生進行團結合作，增強自信，克服困難、不斷進取等優(yōu)良品質(zhì)的教育?？偨Y本課的學習情況，評價學生練習情況，布置課外作業(yè)，與學生一起清整場地器材。通過采取多種教學手段，滿足學生不斷的獲取知識與提高技能的需求，發(fā)展和提高學生體能。七、效果預計：
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