【正文】 津貼、園內(nèi)人事變動(dòng)、教師福利九項(xiàng)，此外，還結(jié)合工作實(shí)際，隨時(shí)增加公開(kāi)內(nèi)容；滿意即：公開(kāi)的結(jié)果要讓廣大教師和家長(zhǎng)滿意；見(jiàn)效即：公開(kāi)的最終目的是要使教師和家長(zhǎng)知園情、明園務(wù)、議園政、管園事，從而提高幼兒園的管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。（六）、推行園務(wù)公開(kāi)，促進(jìn)民主管理園務(wù)公開(kāi)是一項(xiàng)“陽(yáng)光行動(dòng)”，推行園務(wù)公開(kāi)是教職工參與民主管理、民主監(jiān)督的前提條件，也是促進(jìn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子黨風(fēng)廉正建設(shè)的重要內(nèi)容和重要舉措，只有真心實(shí)意搞園務(wù)公開(kāi)，才能有效地釋放員工的潛能，變“要我做”為“我要做”，幼兒園的改革也才能有堅(jiān)強(qiáng)的后盾與保障，我園結(jié)合自身的實(shí)際，通過(guò)多渠道公開(kāi)園務(wù)，為幼兒園發(fā)展注入了活力。我們?cè)陂_(kāi)展“蒙氏教育中國(guó)化”的實(shí)踐中，批判性吸收、創(chuàng)造性發(fā)展，將主題教育、環(huán)保教育、學(xué)科教育進(jìn)行整合，做到相互滲透，有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相得益彰。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)、借鑒、批判、吸收、創(chuàng)造和發(fā)展的實(shí)踐過(guò)程，目前，我園初步建構(gòu)了“蒙臺(tái)梭利教育中國(guó)化”課程體系。（五）“以蒙臺(tái)梭利教育中國(guó)化”研究為切入點(diǎn)，探索并不斷完善課程體系。何翠蘭、施國(guó)華兩位師傅在園舉辦的烹調(diào)比賽中獲一等獎(jiǎng)。蘇燕在州美術(shù)課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)；丁璇、呂旬、吳艷梅、龍婭在數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；張潔、劉迎春、廖英飛等8名教師的說(shuō)課稿在州上獲一等獎(jiǎng)，王旭梅、葉江陳劍等9位教師獲州幼兒教師優(yōu)秀教育活動(dòng)計(jì)劃評(píng)選一等獎(jiǎng)；張娃論文獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；后紅英在全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“韻語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”中獲課堂實(shí)錄設(shè)計(jì)個(gè)人三等獎(jiǎng)；幼兒參加珠心算比賽3人獲特等獎(jiǎng)，14人獲一等獎(jiǎng)。創(chuàng)造條件支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修、短期培訓(xùn)、外出觀摩、教研組學(xué)習(xí)等，提供時(shí)間與機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師邊學(xué)習(xí)邊反思。三抓教育教學(xué)能力的提高，啟動(dòng)“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”，由3名副園長(zhǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)、指導(dǎo)30歲以下的年青教師。（四）、加大培訓(xùn)力度，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，我園主要抓了以下工作：一抓繼續(xù)教育培訓(xùn)，要求在職教師均須參加自修培訓(xùn)，培訓(xùn)人均不低于45學(xué)時(shí)，完成了報(bào)告冊(cè)，撰寫(xiě)了論文、教案。幼兒園設(shè)施完善，結(jié)構(gòu)合理，墻面美觀。為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要，幼兒園在上級(jí)主管部門(mén)的幫助下，先后投入了近40萬(wàn)用于創(chuàng)建工作，使園容園貌、硬件設(shè)施在原有的基礎(chǔ)上有了較大的改善。如肥胖兒要鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)，控制飲食，多喝湯，多吃蔬菜和水果，少吃高蛋白和谷類(lèi)食物，體弱兒則教育其不挑食，并注意其在運(yùn)動(dòng)時(shí)的強(qiáng)度、密度。第六，做好 對(duì)肥胖兒、體弱兒、特殊兒的生活上的照顧工作。做好延長(zhǎng)班的值班記錄，將最后一位離園者記錄下來(lái)。我們還要求門(mén)衛(wèi)嚴(yán)格把守，不讓外人或小孩隨便出入。園長(zhǎng)、總務(wù)、門(mén)衛(wèi)經(jīng)常巡視，檢查設(shè)施的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。第五，從保證幼兒生命出發(fā)，認(rèn)真做好安全工作。無(wú)論是 點(diǎn)心 還是午餐，幼兒園都嚴(yán)格按婦保所的要求規(guī)范操作。傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒，給幼兒服用醋蒜、板蘭根等增強(qiáng)他們對(duì)疾病的抵抗能力。孩子年齡小、體質(zhì)弱，很容易受病毒的侵害，為保證每個(gè)孩子的健康，首先嚴(yán)把新生入園關(guān)，每個(gè)孩子必須經(jīng)過(guò)婦保所的體檢方可入園，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)其接受治療，健康后才接納。除每日的常規(guī)消毒外每周還用臭氧燈對(duì)午睡室、活動(dòng)室的空氣進(jìn)行消毒。還向家長(zhǎng)發(fā)放菜譜征詢單，讓家長(zhǎng)出謀劃策，為幼兒園提供孩子喜歡吃的菜譜。第一，科學(xué)合理安排幼兒膳食。教師以誠(chéng)懇、積極的態(tài)度贏得了家長(zhǎng)的密切配合。我們的家長(zhǎng)文化水平、教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代教育有著較大的差異，因此，在很大程度上也影響了我園的保教質(zhì)量?，F(xiàn)代園所辦得成功與否，除了會(huì)挖掘?qū)W校資源外，還要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，幼兒園的工作如果得不到家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，就無(wú)法形成教育的一致性，也就無(wú)法保證素質(zhì)教育的有效實(shí)施。我們十分注重德育工作的方法，變空洞說(shuō)教為符合幼兒年齡特點(diǎn)的情感教育，曉之以理，動(dòng)之以情，潛移默化，持之以恒，從而 培養(yǎng)幼兒良好的道德情操和行為習(xí)慣。第三，積極開(kāi)展以學(xué) 會(huì)做人為重點(diǎn)的德育教育。“一切尊重孩子，尊重孩子的一切”，積極營(yíng)建平等、寬松、和諧的師幼關(guān)系，為創(chuàng)新教育奠定了基礎(chǔ)。組織豐富多彩的 節(jié)日活動(dòng)，表演節(jié)目、布臵環(huán)境，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到了節(jié)日的快樂(lè)，這無(wú)疑也是一種情感的體驗(yàn)。如：在新年前夕，孩子們自制賀卡，編排節(jié)目，和老人共同聯(lián)歡，使他們受到了一次生動(dòng)的尊老敬老的傳統(tǒng)教育。為此，我園在面向全體幼兒的同時(shí)，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導(dǎo)作用，既認(rèn)真制定各類(lèi)計(jì)劃又能根據(jù)幼兒實(shí)際情況靈活調(diào)整，既注重幼兒的身心健康又注重智力開(kāi)發(fā)與品德培養(yǎng)，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果更注重教學(xué)的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗(yàn)為本，通過(guò)日?；顒?dòng)滲透情感教育，優(yōu)化一日活動(dòng)。現(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，他們健康、活潑、聰明、大方，但也存在著許多不足，如自私、嬌氣、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差。（1）、從現(xiàn)代化教育觀念出發(fā)，優(yōu)化一日活動(dòng)。全園上下團(tuán)結(jié)一致，你追我趕，奮力拼搏，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。鼓勵(lì)的方式也是多種多樣的，有直接的有間接的；有口頭的有書(shū)面的；，贊美促進(jìn)了良好人際關(guān)系的發(fā)展，贊 美使幼兒園更具戰(zhàn)斗力。形成積極向上的氛圍。幼兒園的工作任務(wù)，園內(nèi)的大事、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題都讓大家共同討論，形成認(rèn)同感、歸屬感，鼓勵(lì)大家共同參與園內(nèi)的管理工作，樹(shù)立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增強(qiáng)園榮我榮的主人翁意識(shí)。又如采用園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教職工民主參與的管理體制。第一，充分突出教師的主體地位，讓教師參與到管理中來(lái)。我園實(shí)施“以人為本”的管理模式，通過(guò)科學(xué)化、規(guī)范化、民主化的管理，從根本上調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性提高保教質(zhì)量。三、公共管理目標(biāo)（自評(píng)分 44分）（一）、加強(qiáng)科學(xué)管理，努力實(shí)現(xiàn)辦園水平現(xiàn)代化。墻壁上師生用不同材料共同制作的作品琳瑯滿目，有奇妙的“海底世界”、“動(dòng)畫(huà)王國(guó)”、“編織屋”等。（二）、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，營(yíng)造校園文化作為示范幼兒園，我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上的定位是：以幼兒為本，集兒童化、藝術(shù)化、教育化、功能化、信息化于一體，在創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境的同時(shí)，努力營(yíng)造濃郁的校園文化，教職工在共同孕育校園文化的過(guò)程中形成了一種教育的影響力，促進(jìn)我園不斷獲得生機(jī)和發(fā)展。今年接受省文明單位的復(fù)查，2006年9月被認(rèn)定為州級(jí)文明單位。二、德育工作（自評(píng)分 10分）（一）、抓師德建設(shè)，創(chuàng)文明單位我園充分利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織廣大教職工深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神，宣傳黨的基本理論、路線、方針、政策。（4）、各類(lèi)資料的批閱時(shí)間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高資料撰寫(xiě)的質(zhì)量。（2）、搭建與一流幼兒園交流互動(dòng)的平臺(tái)，聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行理論指導(dǎo)與實(shí)踐診斷，相互學(xué)習(xí)，共同提高。（6）、采取有效的方法讓家長(zhǎng)主動(dòng)了解、關(guān)注幼兒的發(fā)展，進(jìn)而得到家長(zhǎng)的支持與合作，真正建立起教育合作伙伴關(guān)系。（4）、加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施更新與調(diào)整，進(jìn)一步豐富游戲材料，加強(qiáng)對(duì)游戲的觀察指導(dǎo)。（2）、骨干教師主動(dòng)參與幼兒園管理?，F(xiàn)簽訂工作目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)的日期已到，我園參照各項(xiàng)考核指標(biāo)認(rèn)真自查，自查情況如下：一、辦學(xué)方向（自評(píng)分28分）辦園思想以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀；以“促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)全面、均衡、持續(xù)的發(fā)展”為宗旨，貫徹2006年教育工作會(huì)議精神；以“深入推進(jìn)學(xué)前教育管理體制改革”為契機(jī)，遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，積極實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，促進(jìn)幼 兒全面發(fā)展，逐步使我園成為管理科學(xué)規(guī)范，師資結(jié)構(gòu)合理，教育科研領(lǐng)先，具有一定的辦園特色的一級(jí)二類(lèi)幼兒園。一年來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，我園不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，實(shí)施“以人為本”的人性化管理模式，努力形成“和諧、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，幼兒園保持了應(yīng)有的正常發(fā)展，幼兒也得到了較為良好的發(fā)展。第一篇：2006年目標(biāo)管理自查報(bào)告縣幼兒園2006年教育工作目標(biāo)管理自 查 報(bào) 告縣教育局：我園自通過(guò)省教委一類(lèi)幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收以來(lái)，全園教職員工并沒(méi)有因此而滿足，而是以此作為一個(gè)新起點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，乘勢(shì)而上，深化改革，提高質(zhì)量。為了和新《綱要》精神為工能早日成為紅河州示范性幼兒園，我園以《規(guī)程》作準(zhǔn)繩，明確了“三全 四優(yōu) 創(chuàng)一流”的辦園目標(biāo)，努力提高教師整體素質(zhì)。幼兒園不僅在社會(huì)和廣大家長(zhǎng)中贏得了良好的聲譽(yù)，而且還受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評(píng)，通過(guò)不懈的努力較好地完成了各項(xiàng)工作。（二）、工作目標(biāo)抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)的提高抓特色研究，促辦園聲譽(yù)的提高抓設(shè)施改造，促教育環(huán)境的優(yōu)化抓家園合作，促幼兒和諧發(fā)展（三）、重點(diǎn)工作堅(jiān)持以人為本的管理理念，提升辦園質(zhì)量（1）、營(yíng)造幼兒園環(huán)境美；人際氛圍的和諧美。（3）、逐漸形成與本園發(fā)展相匹配的后勤隊(duì)伍。（5）、推進(jìn)三歲前嬰幼兒早期教育工作。更新教師的教育理念，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平（1）、在園內(nèi)充分利用骨干教師的資源，進(jìn)行青年教師自培，促使青年教師快速成長(zhǎng)。（3）、樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的理念，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使教師熟悉新教材，靈活運(yùn)用新教材，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。（5）、做好新教師培訓(xùn)工作。學(xué)習(xí)中堅(jiān)持以下重要原則：一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育與推動(dòng)保教工作相結(jié)合；二是堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，把精神文明建設(shè)納入目標(biāo)管理，抓好黨建工作，增強(qiáng)黨支部的凝聚力和向心力，廣大黨員以身作則，在教職工中威信較高，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔勤政，艱苦奮斗，克己奉公，作風(fēng)民主，深得廣大家長(zhǎng)和教職工的信賴。張娃、后洪英兩位教師受縣政府表彰，張潔、馬瑛、朱冬碧等11位職工分別被評(píng)選為園內(nèi)的“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀配班教師”、“優(yōu)秀教育工作者”。我園的活動(dòng)室是有限空間和無(wú)限遐想的巧妙結(jié)合，活動(dòng)室寬敞、整潔、明亮，每一間都各具特色，別出心裁的布臵充滿了幼兒情趣，窗臺(tái)上是自然角，有發(fā)芽的種子、奇妙的樹(shù)葉及昆蟲(chóng)小動(dòng)物。處處充滿了幼兒奇異的遐想，到處都是幼兒施展聰明才智的廣闊天地，新園舍的大會(huì)議寬敞明亮，既可以排練舞蹈，玩大型結(jié)構(gòu)的游戲，又可以進(jìn)行多媒體電化教學(xué)，二樓有電腦微機(jī)教室，孩子們每人一臺(tái)電腦，玩游戲、畫(huà)畫(huà)、練打字，樂(lè)在其中，大型玩具、沙池、嬉水池、球池、蹦床、攀爬架、搖椅、智力拼插雪花片常常讓孩子樂(lè)此不疲，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，玩中做，身心得到健康發(fā)展。內(nèi)在的管理是幼兒園發(fā)展的靈魂，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高保教質(zhì)量的重要保證。我園積極倡導(dǎo)一種平等寬松的管理氛圍，追求一種更具人性化的管理模式。如`提倡團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作各司其職，各盡所能，在決策上集群眾的智慧，在行動(dòng)上聚集體的力量。在日常的管理中，我們經(jīng)常聽(tīng)取不同層面的意見(jiàn)，發(fā)揮團(tuán)、工會(huì)等組織的作用，實(shí)行園務(wù)公開(kāi)制度，增強(qiáng)工作的透明度。第二，用賞識(shí)的眼光看待每一個(gè)教師，使他們充滿自信。日常工作中，園領(lǐng)導(dǎo)從不吝嗇贊美之辭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，尤其是對(duì)能力較弱的教師。由于在工作中注重人性化的管理，所以形成了很強(qiáng)的凝聚力，教師的工作熱情高漲，具有主人翁意識(shí)，大家都愿意為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（二）、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命，我園始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為教育重點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本，使幼兒成為“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)交往、會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”的一代新人?，F(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點(diǎn)。在一日活動(dòng)中，我們?cè)鯓涌创變?？如何進(jìn)行正確的師幼互動(dòng)？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的能力，對(duì)幼兒實(shí)施全面和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的。具體做法如下：第一，有計(jì)劃地組織一系列外出活動(dòng)，拓寬視野，擴(kuò)大孩子的生活范圍，體驗(yàn)豐富的感情歷程。觀摩消防隊(duì)叔叔的消防演習(xí)，更增添了孩子勇敢頑強(qiáng)、不怕困難的勇氣和信心，培養(yǎng)了熱愛(ài)解放軍的情感。第二，努力在一日活動(dòng)中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。教師們改變了“一言堂”的舊模式，設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒多說(shuō)，在教學(xué)活動(dòng)中還提供豐富材料讓幼兒自己去探索、發(fā)現(xiàn)，積極鼓勵(lì)幼兒的求異思維，引導(dǎo)幼兒對(duì)同一問(wèn)題、同一事物從多種角度、用不同方法去思考揭示，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了江總書(shū)記“關(guān)于教育問(wèn)題的重要談話”的精神實(shí)質(zhì)，充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，在思想上樹(shù)立了德育優(yōu)先觀念。（2）、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的社會(huì)教育框架。因此，我園通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)辟宣傳櫥窗、家長(zhǎng)園地，設(shè)立家長(zhǎng)信箱，開(kāi)放半日活動(dòng)，進(jìn)行園務(wù)公開(kāi)等，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞信息，了解家長(zhǎng)建議和意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取，積極改進(jìn)，以達(dá)到家園共育、一致教育的目的。但我們并沒(méi)有氣餒，而是以自身的言行感染幼兒與家長(zhǎng)，適時(shí)適地為家長(zhǎng)排憂解難，如：當(dāng)孩子把大小便拉在身上時(shí)，老師們不嫌臟，為孩子擦洗、換 衣，決不為此事麻煩家長(zhǎng)；舉辦家教講座，發(fā)放家教宣傳資料，使他們逐步形成正確的教養(yǎng)觀念，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。（3）、全面貫徹《規(guī)程》精神，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度。我們從以下幾個(gè)方面來(lái)做好膳食工作：建立膳食委員會(huì)，精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜，注意做好“六搭配”，保證食譜的多樣性、豐富性。第二，嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作。第三，做好傳染病的預(yù)防工作。加強(qiáng)晨間檢查，做到一看、二問(wèn)、三摸、四查，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園。第四，重視幼兒的用餐管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。園長(zhǎng)、食堂人員及保健老師經(jīng)常深入班級(jí)檢查幼兒用餐情況。領(lǐng)導(dǎo)重視是做好安全工作的重要保證。對(duì)水、電、煤、門(mén)窗、大型活動(dòng)器具等都定期檢查，并做好檢查記錄。強(qiáng)調(diào)接送制度，要求家長(zhǎng)將孩子送至班級(jí)門(mén)口，接孩子時(shí)出示接送卡。戶外活動(dòng)時(shí)要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。每年我們都要對(duì)幼兒進(jìn)行健康檢查，如發(fā)現(xiàn)有體弱兒、肥胖兒，從保健老師到班級(jí)都十分重視，對(duì)孩子采取跟蹤觀察的方法，并采取一定的措施使其早日回歸。（三）加強(qiáng)硬件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施現(xiàn)代化。目前，我園硬件設(shè)施齊全，園舍寬敞，園內(nèi)配臵有一定數(shù)量的現(xiàn)代化設(shè)備，為幼兒提供充裕、的活動(dòng)場(chǎng)所，為保教工作創(chuàng)設(shè)了良好的物質(zhì)條件。注重專(zhuān)用活動(dòng)室的建設(shè)，共有沙屋、建構(gòu)室、小書(shū)屋、娃娃家、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、多媒體室、體操室、器樂(lè)室等九個(gè)專(zhuān)用活動(dòng)室，為實(shí)施教育創(chuàng)設(shè)了良好的條件。二抓學(xué)歷層次的提高，現(xiàn)有大中專(zhuān)生44人，在讀本科12人。實(shí)踐中，我們加大了外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的力度，根據(jù)本園教師的思想素質(zhì)、業(yè) 務(wù)能力等狀況，本著