【正文】 計意圖：一次兩個小朋友在爭講，一個說火箭飛的快，一個說飛船飛的快。（六）、延伸活動把一些小的有彈性的東西放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒進一步探索。試試樹枝有沒有彈性？探索發(fā)現(xiàn)彈性。帶領(lǐng)幼兒到場地上去玩有彈性的運動器具。（三）、生活中還有許多物體，原來沒有彈性，經(jīng)過變化后也會有了彈性，小朋友想不想知道呀？我們來做幾個小實驗：把鐵絲繞在鉛筆上，然后取下來，變成一個彈簧；在長木棍兩端系一根繩，變成 弓箭，有了彈性。請小朋友自己去找一找，活動室里還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的?(去掉遮布，幼兒分散活動尋找，給幼兒一定時間找一找、玩一玩)老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導(dǎo)幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動作感受到的彈性物品。(皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等)(二)、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系。請小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西?(松緊帶)請你們?nèi)ダ?，發(fā)現(xiàn)它會怎樣?什么道理呢? 小結(jié)：對了，用力拉拉，它變長了，放松后，它又彈回來，所以說松緊帶也是又彈性的東西。(教師)：“你們按一按、壓一壓、捏一捏、拉一拉后發(fā)現(xiàn)這些東西會有什么樣的變化？（會彈回來）教師小結(jié)：一種物體，用力按一按、壓一壓、捏一捏、拉一拉會變形，手松掉后，它又會變回原來的樣子，這就叫彈性?！眴l(fā)提問引導(dǎo)幼兒認識彈性?；顒舆^程(一)、自由探索，初步感受彈性“小朋友，今天我們要去一個神秘的王國（放錄音），聽！多好聽的音樂，神秘王國到底怎么樣呢？我們一起學(xué)小鳥飛去看看吧。室內(nèi)：小沙發(fā)、高彈棉靠墊等?；顒訙蕚鋖、每人座位靠背上系一根松緊帶。激發(fā)幼兒的對彈性探索的愿望，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣和探索的方法。（二）、幼兒園大班科學(xué)活動方案――認識彈性活動目標通過活動，使幼兒初步了解什么是彈性，彈性的特征。也懂得了許多關(guān)于光的知識，明白了光的這些特性。鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍紫。師接合課件依一介紹光的這些用途?！庇變河^看多媒體課件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射，：光的直射性；光的反射性；光的折射性。師小結(jié)：這叫光的第二個特性：光的反射性。實驗（二）、（拉開窗簾）讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。探索光的特性：師：“下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？”（一）、將活動室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽時，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的？幼兒：“手電筒的光是一直向前跑的；”“太陽光是直著射進來的。師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。活動過程：一、設(shè)置場景（拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗）師：提問：“小朋友，屋里為什么變暗了？”幼兒：“沒有光了，所以屋里變暗了；”（打開燈）提問：“為什么屋里又亮了？”幼兒：“因為有燈光了，所以屋里變亮了”。多媒體課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力?；顒幽繕耍毫私夤獾姆N類、光的特性及光的用途。和其它兄弟學(xué)校搭建互動交流的關(guān)系，使其成為我?？破战逃龑嵺`基地。實驗室、儀器室器材設(shè)備一應(yīng)俱全，加強實驗室、計算機室、多媒體教室和科技教育器材設(shè)備使用率。設(shè)立科普宣傳專欄，還有活動展板，并定期更換內(nèi)容；學(xué)校的宣傳欄可以成為傳播科學(xué)思想和科學(xué)精神的重要陣地；有科普活動室和科普教育成果展示室等活動場所；學(xué)校廣播、電視廣泛宣傳科普知識；結(jié)合國旗下講話，安排科普教育為內(nèi)容的學(xué)生或教師發(fā)言。建立作品陳列室展示學(xué)生作品，文字性材料積累成冊供閱讀和參考。每學(xué)期至少組織一次科學(xué)課程教學(xué)成果展示活動和一次科普教育講座。開設(shè)科普興趣小組。組織開展相關(guān)的小制作、車模、航模、科幻畫等項目的比賽。通過學(xué)校電教室和校園廣播，定時播放科普知識影片。開展科普知識宣傳展覽活動。（五）以科技節(jié)、科普周或科普日活動為載體開展科普特色活動，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。在校園的環(huán)境布置上營造科普氛圍，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶與教育。（四）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，形成科技氛圍 發(fā)揮環(huán)境的育人功能。成立以何春霖校長為組長的科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對學(xué)?？破展ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)。（二）強化科普教育管理，加強制度建設(shè)科技工作已成為學(xué)校的一個特色項目，要做好這項工作，既要重視，更要落實。注重在相關(guān)學(xué)科中強化和滲透科學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)方法。推進小學(xué)科學(xué)課程的全面實施，開齊開足科學(xué)、綜合實踐活動和信息技術(shù)課程，提高科學(xué)課程的實施水平。（三）強化科普教育，打造學(xué)校的品牌實現(xiàn)達標加特長教育，以科普教育為特色，全面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高師生科學(xué)素養(yǎng)，打造學(xué)校品牌。（二）搭建活動平臺，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力學(xué)生對科學(xué)有著濃厚的興趣，對新生的科技產(chǎn)品有著強烈的好奇心。做好科普教育為主題的校園環(huán)境布置工作：設(shè)立科普宣傳標語、作品陳列室，開設(shè)“科技小問題”信箱等。二、總體目標我校推行“天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人”科普教育思想，力求通過一至二年時間，達成以下目標。第一篇：科普活動方案中屏鎮(zhèn)希望小學(xué)科普教育活動方案一、指導(dǎo)思想科技是興國之源，教育是立國之本。為進一步提高科學(xué)教育意識和學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，我校將倡導(dǎo)“解放孩子的頭腦、解放孩子的雙手、解放孩子的眼睛、解放孩子的嘴巴、解放孩子的空間、解放孩子的時間”的思想，開展豐富多彩的科普活動，增長知識、擴大學(xué)生視野，培養(yǎng)他們動手動腦的能力，發(fā)展個性，增進探究意識，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。（一）創(chuàng)設(shè)科普文化氛圍，提高師生科普意識，發(fā)揮環(huán)境的育人功能。在校園的環(huán)境布置上營造學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶與教育。為調(diào)動學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的積極性，積極搭建活動舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，誘導(dǎo)學(xué)生在科普方面的智力和創(chuàng)造力。三、工作要點（一）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。切實加強科學(xué)課程的實驗教學(xué)，扎實上好所有科學(xué)實驗課并分組安排實驗。在綜合實踐活動課程和“研究性學(xué)習(xí)”中設(shè)計安排科學(xué)教育專題，組織學(xué)生參加各種科技活動。在本學(xué)年度，學(xué)校要在這方面進一步做好領(lǐng)導(dǎo)管理工作，對各項活動認真組織落實，抓好抓出成效。組 長：何春霖 副組長：饒家紅成 員：段紫林 付建升 張孝凱 張映富 王有聰（三）強化教師隊伍建設(shè)，以教研帶動普及成立以科學(xué)學(xué)科教師為主的教研小組，帶動部分新教師參與到實踐中來，增強學(xué)校科技項目的實力，使學(xué)校科技活動開展得更為活躍、有效。做好科技主題的校園環(huán)境布置工作：設(shè)立科普宣傳標語；作品陳列室；開設(shè)“科技小問題”信箱等。在校園內(nèi)開辟科普專欄，宣傳科普知識，使其成為學(xué)?？破战逃挠忠粋€陣地。嚴格按照“重在普及、遵循規(guī)律”的要求，堅持因校制宜，以學(xué)生為主體，廣泛開展以科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)知識、科學(xué)方法為內(nèi)容的科普教育活動。在學(xué)校門口掛橫幅、豎標牌；利用各班黑板報、晨會普及科學(xué)知識；利用學(xué)校廣播普及科學(xué)知識，多渠道、多形式地在師生中倡導(dǎo)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、追求真理的精神。在師生中開展學(xué)?？破招蟊荣?，科普征文賽，科普知識競賽等。電腦作品制作。充分利用綜合實踐活動和班級、團隊活動時間，積極開展環(huán)境保護、節(jié)能減排、生態(tài)文明建設(shè)、心理衛(wèi)生健康、防災(zāi)避險等專題科普教育，形成常態(tài)化、制度化，成為校園文化的重要組成部分。開展創(chuàng)意金點子評比。（六）拓寬科普教育資源，實現(xiàn)資源利用最大化創(chuàng)設(shè)科普宣傳陣地。整合校內(nèi)外科普資源走入校園，能看到大大小小的標語、宣傳欄，能讓人感受到校園的文化和環(huán)境建設(shè)具有濃厚的科普教育氛圍。充分利用校外教育資源對學(xué)生進行科普教育。中屏鎮(zhèn)希望小學(xué)2017年3月1日第二篇：幼兒園科普活動方案幼兒園科學(xué)活動方案：(一)、神奇的光（大班）設(shè)計意圖：大班幼兒對光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很 愿 意通過實驗來探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，瘋狂家族設(shè)計了這次活動。激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。活動準備：水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。課件（二）：醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。師：“那么，你能說說你都見過那些光呢？”了解光的種類：幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種?！睅煟盒〗Y(jié)這是光的第一個特性：叫做光的直射性。師：“小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化”？幼兒：“我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，”“我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光”“我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了”。實驗（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒：“我發(fā)現(xiàn)筷子折了”；“我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變”。討論光的用途：師：“人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我的生活帶來了許多方便們。（二）知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相等。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？幼兒：“作手影、幫助找東西”。小制作；變色陀螺或望遠鏡?；顒臃此迹罕净顒佑變汉芟矚g，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實驗。但內(nèi)容有點多，時間稍長，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時。知道生活中有許多東西是有彈性的。發(fā)展幼兒的觀察力、動手操作能力和語言表達能力。教室桌面：彈簧、