【正文】 式記生字效果非常好。在讀的過程中，我讓同學們自讀、齊讀、指名讀，這樣一來，絕大多數(shù)同學能很流利地把生字詞讀出來。因此，在生字教學中，我注重用多種方法對學生進行生字的訓練，其中最重要的一種方法就是讀。二、用多種方法識記生字。果然，我的謎語一出，同學們就興奮起來，他們紛紛猜測謎底，課堂氣氛非常熱烈。低年級的同學們對猜謎語非常感興趣。下面是這堂課的反思：一、用謎語導入，提高興趣。【蜘蛛開店教學反思5篇】相關文章：2.《蜘蛛開店》教學反思4.《蜘蛛開店》教學設計8.《蜘蛛織網(wǎng)》教學反思9.《蜘蛛織網(wǎng)》的教學反思第二篇：蜘蛛開店教學反思《蜘蛛開店》教學反思這是一篇童話故事，這篇童話故事講述了蜘蛛開店的過程，從中我們可以看出蜘蛛害怕困難，沒有堅持精神。找了幾個孩子根據(jù)其中幾項續(xù)編故事。也可以賣假發(fā)，毛巾，窗簾，床品，賣布，迷彩服，蟲子，殺蟲劑，潤滑油等。尤其是拓展方面，讓學生續(xù)編故事，先拓展思維，看看蜘蛛還可能開什么店？一定要根據(jù)他自身特點，而不是胡編亂造的。課堂機智有待提升。時間快結束了，其他環(huán)節(jié)匆匆而過。感情朗讀指導缺乏。書寫速度太慢。應該是有條理的，先寫蜘蛛想法，再寫牌子，之后顧客來了，結果怎樣，強調(diào)不夠。這點沒有指導。比如第一部分，指導朗讀不到位。讓學生按照學習方法合作學習后兩部分。重點理解“寂寞”一詞，通過聯(lián)系上下文，換詞語，聯(lián)系生活實際等方式理解。故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)涵豐富。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他足足忙了一個星期。蜘蛛開店教學反思篇5《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。為下節(jié)課的“展開想象，續(xù)編故事”打下基礎。在揭示課題時，我提示孩子可以按誰在干什么這種方式去給童話故事取名字，為以后的編童話打下基礎。本節(jié)課還有一項教學目標是“借助提示講故事”，這個也是本單元的教學重點，在這一課中，我引導孩子借助思維導圖講故事，依托孩子已有的基礎，指導孩子借助提示，梳理故事內(nèi)容，按順序講述故事，不遺漏重要內(nèi)容。寫字教學方面，我通過“決定、商店”這四個字，重點指導撇的寫法，在不同字里寫法不同，有長撇、短撇、豎撇。蜘蛛開店教學反思篇4《蜘蛛開店》是一篇童話故事，蜘蛛因為寂寞、無聊，想開一家編織店，可他卻害怕困難，專挑一些看上去很簡單的口罩、圍巾、襪子來編織，結果每次都遇到讓他頭疼的顧客，最后嚇得他直接逃回家里去了。這節(jié)課我的話有些多了，并不是說學生的參與度不高，而是說學生自覺性需要加強，可以分部分講授，本篇文章以“河馬、長頸鹿、蜘蛛”分為三個部分，正好可以采用“幫、扶、放”的形式讓孩子更為自主的學習，便可以“授人以漁”。但這節(jié)課也有許多不足的地方。接下來以招牌內(nèi)容的變換讓孩子理解“換”，以問題蜘蛛用了多久的時間招待顧客，讓學生從文中找相對應的詞語“功夫”，讓孩子明白功夫在這里表示時間的意思。因為是第一課時的講述，所以生字也是本節(jié)課的重點，本文趣味性極強，因此我選擇了隨文識字。但開店的過程并沒有它想象的那么順利，賣口罩的時候遇到了大嘴巴的河馬，賣圍巾的時候遇到了長脖子的長頸鹿，賣襪子的時候遇到了四十二只腳的蜈蚣，于是它被嚇到了網(wǎng)上，這篇文章到這里就結束了，可是故事的結尾有很多種，于是續(xù)編故事變成了本節(jié)課的重點之一。講述的是一只蜘蛛因為無聊擁了開店的想法。，從讀的過程中自然而然的就可以把握對重點詞句的理解。，并展開想象，鼓勵學生講故事的同時為故事加一個結尾，為后面的展開想象說一說做鋪墊?！爸┲肟棸】棧阕忝α艘粋€星期，才織完那條長長的圍巾。在體會蜘蛛開店辛苦的時候，引導學生通過對比來體會。在文章主要內(nèi)容學習的把握上，帶領學生學習第一次開店，由扶到放，后面兩次開店放手學生自讀自悟，培養(yǎng)學生的自主閱讀和學習的能力。我講完這節(jié)課的優(yōu)點：、河馬、長頸鹿和蜈蚣的特點的問題，一個是對于上一課大象的耳朵內(nèi)容的延伸，再一個是便于學生理解課文，為后文學習“蜘蛛為什么要更換店名”做鋪墊，便于學生學習。一課，是篇簡單易懂的童話故事。整節(jié)課上下來，感覺在目標的達成上落實的比較好，但是在教學環(huán)節(jié)的設計上還欠精細，可能給學生獨立思考的時間還是不夠充分，以至于個別學生回答問題不是很到位，希望自己以后在這兩方面繼續(xù)努力。學習第三個故事時，就再加一個梯度，讓學生認識蜘蛛的性格特點，明確整個故事的道理。第一個故事，主要設計讓學生了解蜘蛛開店的原因，招牌的內(nèi)容，顧客的特點以及開店的結果，這樣的設計主要引導學生掌握故事發(fā)展的脈絡，也為下一個故事的學習做鋪墊。結合本課童話故事的特點，考慮到二年級孩子活潑的天性，我將三次開店的部分分解成三個看似獨立但又緊密相連的小故事。除此之外，我將本課重點的字詞設計成字卡的形式，在精講課文的過程中，將這些詞語放入特定的語言環(huán)境中去學習，讓學生自然的注意和理解這些字詞，與課文內(nèi)容融合密切，學生學起來不會覺得生硬。培養(yǎng)學生主動識字的習慣，是語文學習的一項長期任務。蜘蛛開店教學反思篇1《蜘蛛開店》是一篇童話故事，故事生動有趣且蘊含深刻的道理。第一篇：蜘蛛開店教學反思《蜘蛛開店》是人教版小學語文二年級下冊（2018年春季修訂版）第20課的課文，作者是魯冰，由陳亮參與朗讀。以下是小編為大家整理的蜘蛛開店教學反思，希望對大家有所幫助。對于學生來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長理解起來較為容易。本課的識字教學，在學生初讀課文，自主識字的基礎上，采用小老師領讀的形式檢查學生的自主識字情況，有梯度的進行檢查，從生字到詞語再到句子，激發(fā)學生識字的興趣，初步掌握生字詞。在閱讀教學的過程中，從蜘蛛開了什么店入手，緊接著就是對蜘蛛三次開店這一重點的解讀。這三個小故事在結構上是基本相同的。閱讀第二個故事則設計成了訪談的形式，在上一個故事的基礎上，增加難度，讓學生利用梳理好的故事結構，嘗試用自己的話講故事。我覺得這樣三個故事不同的處理形式，不會讓學生感覺枯燥乏味，反而會在完成有梯度的閱讀目標時，增加自己的成就感，激發(fā)他們閱讀的積極性。蜘蛛開店教學反思篇2《蜘蛛開店》是部編版二年級語文下冊第七單元的39。這個童話故事貼近兒童生活，篇幅不長，語言幽默風趣，為學生構建了一個理想中的世界。當然，興趣也是最好的老師，學生們對于動物都十分感興趣，對于動物的特點都暢所欲言，調(diào)動了學習的積極性。本課寫蜘蛛三次開店，語段內(nèi)容具有重復性。例如出示句子“蜘蛛忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾?！弊プ≈攸c詞“織啊織”和“足足”，并指導朗讀，逐漸體會情感。不足之處：，一些口頭語需要注意。蜘蛛開店教學反思篇3《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。它賣的物品不是因為深思熟慮，而是因為簡單。學生們自由討論，最后講出了令人佩服的結尾。識字的時候從孩子的生活入手，讓他們感受什么是“寂寞”，以及會怎么做。從本節(jié)課的學生的表現(xiàn)來看，對生字的掌握較為牢固，對故事的續(xù)編參與度較高。通過張校的點撥，有些地方豁然開朗，板書上可以更為精細一些，重點突出口罩的大、圍巾的長、襪子的多，這樣可以讓孩子一目了然，知道蜘蛛的想法簡單，這樣在續(xù)編上會有極大的啟發(fā)性。教與學是一個漫長的過程，我將繼續(xù)努力，深入探究，與學生共成長。在生字教學方面，我采用的是隨文識字，在語境中理解字詞意思的基礎上進行識記，如：通過做動作來記住“蹲”；通過第一自然段的朗讀來理解“寂寞”；結合生活經(jīng)驗來識記“店”；通過字形溯源認識“罩”“編”，