【正文】 三、對教學(xué)案例分析有了更深入的了解 上一次國培學(xué)習(xí)中我就對教學(xué)案例分析產(chǎn)生了濃厚的興趣但總感覺不到位。4養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。2養(yǎng)成上課積極參與大膽發(fā)言大膽提問的習(xí)慣。以下是我的心得體會一、對英語課堂教學(xué)有了新的認識此次國培加入了新課改的一些理念英語課以語言為對象強調(diào)以任務(wù)入手放眼看周圍世界培養(yǎng)學(xué)生的英語能力明確了英語課最終的落腳點是不僅僅在知識上還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的以此為最終目標(biāo)。通過又一次的學(xué)習(xí)使我的思想又有了一個新的轉(zhuǎn)變作為一位英語教師必須具有淵博的基礎(chǔ)知識和扎實的英語知識嫻熟的操作技能良好的思維品質(zhì)。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。語言是一個載體，是一種工具。三．對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。能通過游戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。（4）．養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。（2）．養(yǎng)成上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了英語課最終的落腳點是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。第一篇：英語國培學(xué)習(xí)心得總結(jié)英語國培學(xué)習(xí)心得總結(jié)我很榮幸的得到了這次寶貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，能夠參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的基礎(chǔ)知識和扎實的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。以下是我的一些心得體會：一． 對英語課堂教學(xué)有了新的認識英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：（1）．養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。（3）．養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。二．英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了質(zhì)的飛躍聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。外教的做法讓我很受啟發(fā)。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。它的目的是交流。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。第二篇：英語國培學(xué)習(xí)心得總結(jié)我很榮幸的又一次得到了這次寶貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師能連續(xù)兩次參加國培學(xué)習(xí)我真的很感激。這次培訓(xùn)使我受益匪淺親身體驗了一些活動讓理論聯(lián)系了實際使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣1養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。3養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。二、對教材的把握有了一個整體的認識 這次國培更加強調(diào)了一堂好課對教材的把握用教材教學(xué)生而不是教教材可以創(chuàng)造性地使用教材圍繞課標(biāo)可刪可增另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力也就是聽、說、讀、寫的能力也就是說在課堂中要讓每一個學(xué)生都能參與其中勇于張口使課堂氣氛活躍而有秩序讓學(xué)生都能找到自己的定位真正喜歡上英語課堂。這次我再次認真聆聽專家的分析