自我鑒定意見-展示頁
2024-11-16 00:22本頁面
【正文】 得了預(yù)期的研究成效，現(xiàn)自我鑒定如下：該課題針對(duì)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)所存在的問題，依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，旨在探索小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有效策略，并最終養(yǎng)成學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。本課題研究主要采用試驗(yàn)比較法和調(diào)查問卷等研究方法，主要從小組合作學(xué)習(xí)的分組形式和組織實(shí)施以及評(píng)價(jià)手段等方面進(jìn)行具體研究，最終探索出數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的模式，使數(shù)學(xué)課堂能真正起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的能力的目的，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，數(shù)學(xué)成績有了大面積的提高，取得了良好的成效?？傊?，我們要認(rèn)真去看待這種文化，透過“課桌文化”，了解同學(xué)們的思想，解決校園存在的不良現(xiàn)象，能更高地引導(dǎo)他們健康的成長，這應(yīng)當(dāng)是留給廣大教育工作者的永恒的課題。有效引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生具有良好行為習(xí)慣，積極營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育濃郁的校風(fēng)，為構(gòu)建學(xué)校深沉的文化底蘊(yùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！罢n桌文化”是老師們了解學(xué)生的另一扇窗戶，研究“課桌文化”使我們知道了許多中小學(xué)生的煩惱，意義重大，效果顯著！研究提高了班主任工作能力，拒絕不良課桌文化，提高道德意識(shí)。相反，骯臟雜亂的場所、嘈雜惡劣的地方，會(huì)使人倦怠厭煩、心情躁動(dòng)，容易引起大腦疲勞，降低用腦效率。審美化課桌的審美化是課桌文化的突出體現(xiàn)，整齊清潔、優(yōu)雅寧靜的環(huán)境能使人心情舒暢，精神振奮，從而使人的智力活動(dòng)達(dá)到最佳狀態(tài)。教室不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也應(yīng)是學(xué)生活動(dòng)的場所。學(xué)習(xí)化指課桌具備學(xué)習(xí)的功能，對(duì)人的學(xué)習(xí)具有親和性。通過對(duì)“課桌文化”研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出課桌文化的三化：學(xué)習(xí)化。第一篇：自我鑒定意見“課桌文化引導(dǎo)研究”自我鑒定意見我校開展的南部縣“十一五“微型課題“課桌文化引導(dǎo)研究”，于2008年10月開展研究，課題組在縣教科室的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按課題研究方案開展了大量的卓有成效的研究工作。通過三年來對(duì)“課桌文化”的正確引導(dǎo)研究，同學(xué)們清楚認(rèn)識(shí)到課桌畢竟是大家學(xué)習(xí)的地方，是大家每天都要面對(duì)的一面鏡子，所以教室和多媒體里的課桌再也沒有亂寫亂畫亂刻現(xiàn)象了，令人感到欣慰的是大家形成了“校園是我們的家，美化靠大家”的良好意識(shí)。學(xué)生以學(xué)為主，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的專用場所，課桌文化的首要特性是“學(xué)習(xí)化”?；顒?dòng)化。教室的活動(dòng)化，從根本上說，就是要把課桌建構(gòu)成為可以開展游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的活動(dòng)場景。正所謂“寧靜而致遠(yuǎn)”。不僅如此，課桌的審美化還有助生活于其中的學(xué)生有意無意地接受著系統(tǒng)的美的熏陶，不斷形成著美的品質(zhì)。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣，這既是新課程改革的要求，又是中學(xué)生成長發(fā)展的必要，有利于積極的班級(jí)文化建設(shè)。“課桌文化”是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。南部縣鐵鞭鄉(xiāng)小學(xué)微型課題研究小組岳浪跡 2011年7月第二篇：自我鑒定意見教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》 自我鑒定意見《初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》是2009年4月由市教育教學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，經(jīng)過課題組成員的共同努力，已圓滿完成預(yù)定的研究任務(wù)，取得了預(yù)期的研究成效，現(xiàn)自我鑒定如下：本課題旨在通過對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的研究，解決數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與性差學(xué)習(xí)效率低的現(xiàn)狀，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，在認(rèn)真整合和積極借鑒國內(nèi)外有關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，旨在探索初中數(shù)學(xué)小
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