【正文】 的校園怎么會變得又臟又亂呢？ 師：這樣的行為真可惡，如果你們看到了這種情況會怎么做？二、聯(lián)系生活，自主探究師：可是有的同學說不是我不想扔到垃圾箱里，實在找不到垃圾箱，（演示課件）你們給他出出注意，冰糕扔哪兒呢？師：（演示課件）這位同學該怎么辦呢？師：每次老師走進二（6）班發(fā)現班上特別干凈，你們平時是怎樣保護教室的清潔衛(wèi)生的？師小結：如果每個人都象你們這樣，從身邊做起，不隨手亂扔垃圾，把垃圾都扔到垃圾箱里，我們的校園就會永遠干凈整潔。教學過程一、創(chuàng)設情境、導入新課師：美化家園就是讓自己的家庭、學校、社區(qū)美麗、干凈。教學難點：初步學會如何進行垃圾分類。行為與習慣：從身邊做起，不亂丟垃圾，盡量減少垃圾的產生。變廢為寶，培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識。教學的重難點 ：懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。讓學生初步懂得如何進行垃圾分類。今后我還要繼續(xù)努力。3學生利用廢舊物手工制作的活動，能搬入課堂會對培養(yǎng)學生的環(huán)保意識更有效。雖然整節(jié)課達到了預期的教學目標，但也存在很多不足之處： 1，沒有合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義沒有突出來。課前讓學生利用廢舊物品來一個手工制作的活動，既節(jié)省課堂時間，培養(yǎng)了學生動手動腦的能力。體會到為環(huán)保盡了自己的一份力，只有人人行動起第1頁來，我們的環(huán)境才會越來越美。，提高教學的針對性和實效性。又讓學生知道垃圾該如何分類，以及讓學生觀看視頻知道了什么是可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾的教育思想，讓孩子們實實在在做一個環(huán)保人，共同保護我們的地球，保護我們的家園。我在教學《美化家園》這課中: 《家》的小詩和兩小區(qū)生活中干凈整潔的環(huán)境與垃圾遍地、的環(huán)境視頻資料進行對比，來加深學生的體驗，引導學生認識到干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境令人不愉快。變廢為寶，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，從我做起，從身邊小事做起。第二篇：《美化家園》反思《美化家園》教學反思城關一小 薛俊《美化家園》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元第五課的內容，本課的主題目標是懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。讓學生在活動中體驗、感悟、促進其道德認知的提高，情感、行為的發(fā)展。讓孩子們全方位動起來，人人動腦、動口，為環(huán)保獻出“金點子”，再引導參與“減少垃圾，變廢為寶”的展示中。并對學生進行法制教育。緊接著設計了“圖文并茂、小組合作”這一環(huán)節(jié)，這樣通過直觀、形象的圖文資料，把知識化難為易，初步讓學生懂得如何對垃圾進行分類。教學從學生觀看干凈美麗的視頻和滿地垃圾的視頻開始，通過對比鮮明的視覺效果影響下，學生自然而然地產生兩種不同的情感體驗。第一篇：美化家園教學反思《美化家園》教學反思《美化家園》是人教版《品德與生活》二年級下冊第二單元第五課的內容。本課的主題目標是：要讓學生懂得合理妥善地處理垃圾對美化家園、保護環(huán)境的重要意義；初步知道如何進行垃圾分類，開展變廢為寶的活動，并在生活中身體力行，為美化家園，保護環(huán)境盡自己的一份力。喚起學生想要保護環(huán)境的欲望，從而引入所學內容。并在活動中促使學生動手、動腦對垃圾進行分類，鞏固了垃圾分類這一知識，并且有效地指導了學生的道德行為，使保護環(huán)境這一道德品質得到進一步內化。學生學會了給垃圾分類，并能幫助垃圾找到“家”，那么是不是我們就可以無限制的制造大量的垃圾呢？當然不是，于是我設計了“討論交流、建言獻策，拓展”這兩個人環(huán)節(jié)。整個活動的設計，我強調以學生為中心，強調學生的主動參與，讓學生在活動中探索中學到認識垃圾分類的知識，減少垃圾的辦法，懂得減少垃圾對美化家園，保護環(huán)境的意義。實踐證明，這種貼近現實生活、貼近兒童活動的課，讓學生真真切切地感受到身邊的環(huán)境問題，從慎重對待垃圾做起，使學生產生美化家園從我做起的內驅力。初步懂得如何進行垃圾分類。品德教育來源于生活又回歸于生活，我國著名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。課中進行了匯報，取得了好的效果。并在生活中身體力行的情況下進行垃圾分類。，課上展示給大家一起分享。通過這節(jié)課的教學，我認為以下幾個方面做得比較好：把學生收集到的有關垃圾的信息帶入課堂作為學習資源，簡單明了的讓學生學習垃圾分類，使學生把學到的知識運用到生活中去，提高教學的針對性和實效性。又還懂得怎樣為保護家園盡自己的一份力量。,2，如能讓學生把垃圾帶入課堂，在課堂進行垃圾分類，使學生把學到的知識運用到生活中去，才具有實效性。每一次教學實踐，都讓我有所收獲，有對課程理念的進一步認識，也有教學觀念的進一步轉變。第2頁城關一小 薛俊教學目標：懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。變廢為寶，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，從我做起，從身邊小事做起。讓學生懂得給垃圾分類。教學前準備：，利用廢舊物品進行手工小制作。教學過程：出示課件：《家》這首小詩，大家齊讀，第3頁第三篇：美化家園教學設計從身邊做起讓世界更美好——《美化家園》教學課例教學目標：情感態(tài)度與價值觀：逐步培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識知識與技能：初步學會如何進行垃圾分類。教學重點：初步學會如何進行垃圾分類，養(yǎng)成不亂扔垃圾的意識。教學準備：多媒體課件、廢紙、廢鑰匙、過期的藥品、易拉罐、廢電池、塑料袋、過期的餅干等垃圾。（演示課件）你覺得我們的校園怎么樣？你們喜歡在這樣的環(huán)境學習嗎？師：為什么校園每天都這么干凈整潔？你們?yōu)閷W校和教室做過哪些清潔衛(wèi)生工作？可是老師也看到了一些不衛(wèi)生的地方。三、辨析明理，引導學生行為師：老師清理了一下辦公室，結果清理出了許多垃圾，有廢紙、舊報紙、廢鑰匙、過期的藥品、易拉罐、廢電池、塑料袋、過期的餅干，現在老師想請一位同學幫我處理一下。可回收垃圾是指這些經過處理后還可以再利用的垃圾，如：廢紙、廢報紙、易拉罐、塑料袋等，大家不要小看了這些垃圾，廢鑰匙、易拉罐回收后可以從新做材料，廢紙回收后可以再造紙，據科學家研究，1000千克的紙可以生產好紙800千克，相當于少砍了17顆大樹，1000千克的塑料袋可以生產600千克的汽油和柴油；不可回收垃圾是指沒有什么回收價值的垃圾，只能填埋或焚燒處理，如過期的餅干?有毒 有害垃圾是指如果不經過特殊處理，直接填埋或焚燒的話，會污染空氣、土地、水源，給我們大自然造成危害的垃圾，如：過期的藥品和廢電池等。師：你們了解了垃圾怎樣分類處理嗎？老師考考你們，有沒有信心接受挑戰(zhàn)？（出示課件：各種垃圾：菜葉、舊書本、塑料袋、硬紙盒、過期的藥品、玻璃瓶、一次性筷子碗、礦泉水瓶、過期的牛奶）請你們小組說一說：它們應該放到哪個垃圾箱里？為什么？（學生小組討論，師巡視指導）（學生回答，師進行評判達成共識）師：你還知道生活中哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是有毒有害垃圾？師：你們學得真棒！以后你們怎樣處理教室和家里的垃圾呢？師：雖然我們把一些垃圾進行回收再利用，但我們每天產生的垃圾還是很多很多，吳家山一小每天要產生幾車垃圾，如果把武漢市一年的垃圾集