社會(huì)領(lǐng)域解讀-展示頁
2024-11-16 00:20本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)生活都是為入小學(xué)作準(zhǔn)備的，所以，一系列幼小銜接工作逐步要鼓勵(lì)孩子過度為一名合格的小學(xué)生。所以，我們可以鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起關(guān)注社區(qū)的活動(dòng)、組織親子游、參加一些繪畫活動(dòng)、才藝表演。這是我園孩子們?nèi)@區(qū)瀾溪苑幼兒園交朋友，好開心，玩了他們的玩具，表演了節(jié)目，還互贈(zèng)了禮物。針對(duì)年齡特點(diǎn)，提出了不同層次的要求。我們可以針對(duì)這些目標(biāo)，提供給孩子很多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。今天我要交流的是社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的一些做法。兒童人際關(guān)系的發(fā)展，主要靠幼兒園的游戲、日常生活、成人潛移默化的影響中觀察模仿到的。第三篇：社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)心得 幼兒的社會(huì)性發(fā)展受許多方面的影響：家庭、幼兒園、社會(huì)。(2)(表揚(yáng)自己)討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?(三)結(jié)束:總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。師: 看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?)(1)提問: 小動(dòng)物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問，剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?(3)幼兒找東西(4)師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)(5)提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?幼兒討論（1)拾到了東西為什么要還給別人?(a)人家會(huì)難過，會(huì)著急。討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。師:今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?(二)基本部分:情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。培訓(xùn)方法：案例分析式、問題導(dǎo)向式、互動(dòng)評(píng)析式等。第一篇：社會(huì)領(lǐng)域解讀講座提綱36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南社會(huì)領(lǐng)域解讀重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院陳世聯(lián)教授培訓(xùn)目標(biāo)：結(jié)合視頻、活動(dòng)方案、圖片等案例，把握《指南》關(guān)于社會(huì)領(lǐng)域的核心理念與精神。培訓(xùn)內(nèi)容高度歸類概括、可用、能用，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)看得見，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)用得著。培訓(xùn)時(shí)間：1小時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容：一、1+1——一個(gè)導(dǎo)向、一個(gè)總目標(biāo)一個(gè)導(dǎo)向：什么導(dǎo)向、導(dǎo)什么向、怎么導(dǎo)向一個(gè)總目標(biāo)：促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展二、2+2——兩條原則、兩大途徑（內(nèi)容）兩條原則：正面教育原則、生活教育原則兩大途徑（內(nèi)容）：人際交往、社會(huì)適應(yīng)三、3+3——三大方法、三方協(xié)作三大方法：移情訓(xùn)練法、觀察學(xué)習(xí)法、行為練習(xí)法三方協(xié)作：家庭、幼兒園、社會(huì)第二篇：社會(huì)領(lǐng)域教案社會(huì)領(lǐng)域教案活動(dòng)名稱：拾到東西還給別人活動(dòng)目標(biāo):通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾情景 活動(dòng)過程：表演過程:開始部分(一)引起興趣，引出課題。提問:（1）小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)（2）誰撿到了帽子?(小兔)（3）小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習(xí): 請(qǐng)問，這是你丟的帽子嗎?小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。(1)小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?(3)你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。(b)不是自己的東西不能拿。活動(dòng)延伸: 在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。在影響其社會(huì)化和個(gè)性一生的這個(gè)領(lǐng)域里，我們的目標(biāo)是幼兒的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)兩方面的發(fā)展，雖然這兩個(gè)方面在同一個(gè)過程中進(jìn)行的，但又是各有側(cè)重點(diǎn)的。兒童社會(huì)適應(yīng)的發(fā)展，是要通過群體性的活動(dòng)和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)發(fā)展起來的。幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力在3~6歲兒童發(fā)展指南里面是用三部曲完成的。第一步是幼兒的樂群。小班小朋友的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是喜歡上幼兒園，喜歡參加集體活動(dòng)，那么，我們可以在幼兒入園之前開展一些新生適應(yīng)活動(dòng)；可以建議家長(zhǎng)在家模仿幼兒園的生活；可以打破幼兒園班級(jí)的界限開展大帶小活動(dòng)；可以指導(dǎo)家長(zhǎng)多帶孩子去參加聚會(huì)和交朋友活動(dòng)。中班小朋友的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)在小班的基礎(chǔ)上，還要實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)參與活動(dòng)的目標(biāo)以及樂意參與社區(qū)活動(dòng)的目標(biāo)。這是我們?cè)趨⒓犹K州市幼兒才藝比賽，去了一半的
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