【正文】 生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。同時(shí)，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變成主動(dòng)構(gòu)建體育與健康知識(shí)和技能、提高批判性思維以及分析和解決體育與健康問(wèn)題能力的過(guò)程。（三）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。即要在繼承的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性。無(wú)論學(xué)生選擇何種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，都要將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄?shí)處。三、要以新的課程理念指導(dǎo)體育教學(xué)工作根據(jù)新一輪課程改革的要求，普通高中學(xué)生的身心特點(diǎn)和體育基礎(chǔ)，《標(biāo)準(zhǔn)》提出了新的課程理念，主要反映在以下幾方面：（一）培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄。實(shí)踐性，是指它關(guān)注學(xué)生在全面發(fā)展體能、提高健康水平的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，提高體育實(shí)踐能力，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成健康的生活方式。因此，體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程，具有鮮明的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性。這是體育與健康課程與課外體育活動(dòng)的區(qū)別。第二，體育與健康課程在進(jìn)行體育實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，還具有體育文化知識(shí)傳承的任務(wù)，應(yīng)該把體育與健康知識(shí)、技能和方法作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，傳授給學(xué)生。而一般文化課是以思維活動(dòng)為主要手段，從事各種書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力?！倍?、普通高中體育與健康課程的性質(zhì)體育與健康課程的性質(zhì)與一般課程相比可以從三個(gè)方面來(lái)加以區(qū)分：第一，它是一門以身體練習(xí)為主要手段的課程。為此，《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》中明確提出：“普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育。高中教育擔(dān)負(fù)著提高和加深學(xué)生的知識(shí)技能，為今后學(xué)生走向社會(huì)做準(zhǔn)備的重任。一、高中階段學(xué)校教育的性質(zhì)定位高中階段的學(xué)校教育仍然是基礎(chǔ)教育，是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育。新的普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的實(shí)施，必將進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)高中體育與健康課程的改革和發(fā)展。有嚴(yán)重后果的要馬上上報(bào)市教育局。如家長(zhǎng)未聯(lián)系到或未指定醫(yī)院，應(yīng)根據(jù)受傷情況送附近醫(yī)院。（3）中度受傷（不可控性）和重度受傷：教師應(yīng)馬上送學(xué)生到衛(wèi)生室進(jìn)行緊急處理，同時(shí)通知家長(zhǎng)和班主任。三、體育活動(dòng)意外傷害事故處理措施：1． 體育教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)意外傷害事故處理?xiàng)l例》2．體育教師遇到學(xué)生活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外傷害事故應(yīng)根據(jù)受傷程度采取以下三種措施：（1）輕微受傷（無(wú)不適現(xiàn)象）：教師應(yīng)上前詢問(wèn)，并采取合理措施。3．室內(nèi)活動(dòng)光線差時(shí)，要馬上開(kāi)燈。二、體育活動(dòng)意外傷害事故預(yù)防方法：1．體育組聯(lián)合總務(wù)處定期檢查學(xué)校各項(xiàng)體育設(shè)施，確保有較高的安全系數(shù)。4．學(xué)生活動(dòng)的強(qiáng)度和幅度過(guò)大，超過(guò)自身承受能力及自我保護(hù)能力差。2．教師的組織教學(xué)存在錯(cuò)誤或者不科學(xué)。三、重大事故：導(dǎo)致兒童死亡、殘疾、重要組織器官損傷或增加兒童嚴(yán)重痛苦的事故，為重大責(zé)任事故，這類事故發(fā)生例數(shù)較少，但后果危害很大，必須引起高度重視，杜絕事故發(fā)生。立即進(jìn)行人工呼吸。B、也可將患兒俯臥于肩上，頭足下垂，快步奔跑（或不時(shí)顛顫）借助重力的作用，使呼吸道的水迅速排出。如果兒童倒在電線上或手拉著電線，一時(shí)無(wú)法找到電源開(kāi)關(guān)，可用木板、凳子拉開(kāi)電源或用繩子、衣服擰成帶子，套在兒童的身上拉離電源，立即檢查患兒呼吸、心跳，馬上進(jìn)行人工呼吸。（5）觸電應(yīng)急處理：發(fā)生觸電后，立即使患兒脫離電源，關(guān)閉電門或用干木棒等非導(dǎo)電物將肢體與電源接觸分開(kāi)。B、輕度燒（燙）傷用燒傷膏涂擦局部。（3）服錯(cuò)藥：應(yīng)立即催吐，方法有立即喝生蛋清、牛奶、稠米湯或豆?jié){之類的東西，初步處理后立即送往醫(yī)院進(jìn)一步處理，在送醫(yī)院的同時(shí)要將誤服藥的藥瓶帶上，供醫(yī)生搶救用藥參考。二、責(zé)任事故：（1）由于保教人員責(zé)任心不強(qiáng)，照顧兒童不細(xì)心，擅離崗位，不執(zhí)行安全制度或園所內(nèi)其他規(guī)章制度，而發(fā)生的服錯(cuò)藥、食物中毒、煤氣中毒、顱骨骨折、以及燒燙傷，兒童被冒領(lǐng)、走失、把兒童遺忘在空房間里，高處墜落、體罰、觸電、溺水等事故，經(jīng)積極采取措施未造成重大傷害的。（4）吞入異物及塞入異物：保教人員必須將幼兒送到保健室，保健醫(yī)生能處理的盡量處理，處理不下的急送二醫(yī)院。（2）跌傷：跌傷未破皮的幼兒立即到保健室進(jìn)行冷敷處理，若包塊較大進(jìn)行冷敷加壓處理，若跌傷破皮，傷口較大較深，保健室處理不下的，由保健醫(yī)生急送二醫(yī)院，同時(shí)，幼兒所在班的保教人員立即通知家長(zhǎng)，（3）骨折、脫臼：若幼兒不慎發(fā)生骨折，立即通知保健醫(yī)生，進(jìn)行就地應(yīng)急處理，然后急送二醫(yī)院。一、一般性事故：在托幼機(jī)構(gòu)中，由于兒童缺乏自身保護(hù)能力或客觀因素和條件所限等原因，而發(fā)生的擦傷、劃傷、骨折、跌傷、脫臼、吞入異物等事故屬一般事故。第一篇：幼兒園常見(jiàn)意外事故處理預(yù)案幼兒園常見(jiàn)意外事故處理預(yù)案常見(jiàn)意外事故按責(zé)任劃分為一般性事故、責(zé)任事故和重大責(zé)任事故。為了更好執(zhí)行安全工作制度，處理好各項(xiàng)工作，確保幼兒園的工作正常運(yùn)行，現(xiàn)將這些事故的處理預(yù)案擬定如下。（1）擦傷、劃傷、跌傷（破皮口子表淺）的處理：若幼兒不慎發(fā)生擦傷、劃傷、保教人員及時(shí)將幼兒送到保健室進(jìn)行消毒處理，這種事故不與保教人員的考核掛鉤。脫臼的幼兒由保健醫(yī)生送二醫(yī)院復(fù)位。托幼園所大多數(shù)是屬一般事故，應(yīng)引起保教人員充分的重視，盡量防止事故的發(fā)生。（2）食物中毒的處理預(yù)案已另立成文：天然氣中毒，一旦發(fā)生天然氣泄漏或爆管立即由專人（陳德友）打電話給天然氣公司，同時(shí)由行政領(lǐng)導(dǎo)有組織的指揮疏散人群，保健醫(yī)生負(fù)責(zé)給120打電話，并做現(xiàn)場(chǎng)急救。（4）燒（燙傷）A、立即脫離燒燙傷源，立即用冷水浸沖局部降溫，隨即脫掉被熱源浸透的衣服，再用清潔紗布覆蓋傷面，以防污染。C、燒（燙）傷面積較大，不要隨便涂藥，可用消毒紗布或干凈床單、衣服包裹，送往醫(yī)院治療。要分秒必爭(zhēng)，電流通過(guò)人體時(shí)間越長(zhǎng)損傷越嚴(yán)重。（6）溺水兒應(yīng)急處理：發(fā)生溺水后立即倒水，A、救護(hù)者雙手抓住患兒腹部，高舉過(guò)頭，令其腹背向上，頭腳下垂，同時(shí)雙手臂不時(shí)顛顫，使呼吸道的水自然流出。然后清除呼吸道的淤泥污物，使呼吸道暢通。體罰與變相體罰的應(yīng)急處理：針對(duì)體罰與變相體罰的不同行為，可以不同的處理。第二篇：意外事故處理預(yù)案體育活動(dòng)課、體育課意外傷害事故應(yīng)急處理預(yù)案[日期：20110915] 來(lái)源：作者： [字體：大 中 小]一、體育活動(dòng)意外傷害事故發(fā)生的原因：1． 準(zhǔn)備活動(dòng)沒(méi)做或做的不充分。3．教師或同學(xué)的保護(hù)幫助不到位。5． 場(chǎng)地條件不符合要求，如：場(chǎng)地濕滑、不平整、光線差等。2．在教學(xué)中教師的組織教學(xué)安排得當(dāng)，做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，保護(hù)幫助落實(shí)到位。4．經(jīng)常進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。（2）輕微受傷（有不適現(xiàn)象）和中度受傷（可控性）：教師應(yīng)馬上將學(xué)生送到衛(wèi)生室處理，并通知班主任老師。由學(xué)校派車將學(xué)生送到家長(zhǎng)指定的醫(yī)院，并有1名衛(wèi)生老師陪同前往，必要時(shí)體育老師一同前往。事后及時(shí)辦理保險(xiǎn)等相關(guān)事宜。（4）對(duì)學(xué)生傷害事故的發(fā)生有過(guò)錯(cuò)的責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任，責(zé)任的認(rèn)定和處理辦法參照《中小學(xué)意外傷害事故處理?xiàng)l例》進(jìn)行對(duì)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的理解滕子敬繼2001年7月中華人民共和國(guó)教育部制訂和頒發(fā)《全日制義務(wù)教育小學(xué)（1～6年級(jí)）體育中學(xué)體育與健康（7～12年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》以后，為了更好地適應(yīng)高中階段學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平、體育愛(ài)好等方面的需求，中華人民共和國(guó)教育部又于2003年4月重新制訂和頒發(fā)了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），與之相配套的《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》已由人民教育出版社等四家出版社各自編寫完成，經(jīng)教育部中小學(xué)教材審定委員審查通過(guò)，即將出版發(fā)行?，F(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)的理解談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高中階段的教育要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生進(jìn)一步獲取知識(shí)并獲得終身的發(fā)展創(chuàng)造條件。普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“身體練習(xí)”即是以“動(dòng)作”或“動(dòng)作的重復(fù)”從事各種運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，具有一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，有利于增進(jìn)學(xué)生的健康。這是體育與健康課程與一般文化課程的區(qū)別。而一般的課外體育活動(dòng)雖然也能學(xué)到一定的體育知識(shí)技能，但主要的任務(wù)是鍛煉學(xué)生身體，活躍和豐富學(xué)生的課外文化生活。第三，由于體育與健