【正文】 子：我先帶他們參觀我的房間，然后讓他們自己拿玩具玩。？孩子：我會(huì)跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通，介紹本次活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。通過(guò)與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)：愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。教學(xué)反思：在這一次教學(xué)里，把表述與表現(xiàn)有機(jī)的開展整合，為小孩們創(chuàng)建了條件，使小孩們變成學(xué)習(xí)的主人，建立了以“幼兒進(jìn)一步提高為本”的思想，尊重小孩，把小孩們自個(gè)兒發(fā)現(xiàn)的問題交予小孩們自個(gè)兒處理好，大伙兒各抒己見，使用種種不一樣的方式表述表現(xiàn)自個(gè)兒的認(rèn)知，讓小孩與教師，小孩與小孩，小孩與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正施展了孩子學(xué)習(xí)主人的作用，使小孩在已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)前提上有了改善。做不亂丟垃圾的標(biāo)識(shí)，掛在各處。問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做哩？孩子探討，表達(dá)自個(gè)兒的觀點(diǎn)。展示圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等提問：這兒均是啥？怎會(huì)有如此多垃圾的？你看啦，認(rèn)為怎樣？（看到了痛苦、玩得不高興…。教學(xué)預(yù)備：圖片教學(xué)過(guò)程：展示圖片：整齊干凈的操場(chǎng)、教室等提問：這就是哪個(gè)地方？你喜愛嗎？為何？（心情愉悅、給人以美的享受……）孩子探討圖片內(nèi)容。第三篇：幼兒園大班社會(huì)教案：我是小主人幼兒園大班社會(huì)教案：我是小主人幼兒園大班社會(huì)教案：我是小主人1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)看圖片，愿意表述自個(gè)兒的體會(huì)與觀點(diǎn)。幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。師：老師已經(jīng)把的景點(diǎn)制成了一幅宣傳畫，等會(huì)就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)西安的特色景點(diǎn)。師：孩子們你們?cè)敢鈫?好!那我們每人把自己最能講的景點(diǎn)或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。小朋友，讓我們坐上巴士一起去 游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!教師結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡：制作“古城西安宣傳畫”,幫助游客介紹西安情境:(電話鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹西安，師：您好!你們剛到了一批外國(guó)小客人，想請(qǐng)我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游，向他們介紹西安。師：小朋友!我們來(lái)看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說(shuō)的一樣。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前請(qǐng)父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點(diǎn)、標(biāo)志性建筑物，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人。通過(guò)欣賞有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我是小導(dǎo)游》含反思這篇文章共3290字。(二)始終以幼兒為主體。五、教學(xué)反思與建議(一)活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。，參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。案網(wǎng)。，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來(lái)介紹一下，一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。重點(diǎn)提問你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?小結(jié)兩個(gè)條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來(lái)看一看。四、活動(dòng)過(guò)程(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗(yàn)教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。(三)教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。三、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)幼兒已有參觀過(guò)前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。二、活動(dòng)目標(biāo)(一)了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn)，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感?！段沂切?dǎo)游》就是一個(gè)源自于幼兒生活的大班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)進(jìn)一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。第一篇：幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我是小導(dǎo)游》及教學(xué)反思《大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我是小導(dǎo)游》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)知識(shí)、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教育。在教學(xué)的活動(dòng)前，教師已組織幼兒參觀過(guò)前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)，這些鋪墊對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的講述活動(dòng)很有幫助。(二)學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。(二)前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。(四)教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國(guó)奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。重點(diǎn)提問??為什么?小結(jié)前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個(gè)好地方?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)“導(dǎo)游”這一職業(yè)。第二怎么說(shuō)(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里)。.來(lái)源快思老師教。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來(lái)的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。選取在春游后開展這一活動(dòng)，幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)活動(dòng)的興趣也就增大了。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說(shuō)、自己選、自己游戲，教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。第二篇：社會(huì)教案：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游社會(huì)教案：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游 活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用語(yǔ)言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。通過(guò)剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動(dòng)手制作能力。物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的照片、圖片、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂《今日寶應(yīng)》 活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分出示小旗，教師與幼兒談話：“現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來(lái)越美，引來(lái)了全國(guó)各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來(lái)旅游，旅行社想增加一批小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證，你們?cè)敢猱?dāng)導(dǎo)游嗎？”二、基本部分談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來(lái)介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些? 教師結(jié)合圖片進(jìn)行介紹。師:西安不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。哦，好的好的。教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分今天每個(gè)小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，更加認(rèn)識(shí)到了我們美麗的家鄉(xiāng)，旅行社決定為小朋友們分發(fā)小導(dǎo)游證，讓我們以后有機(jī)會(huì)可以帶從外地來(lái)的親戚來(lái)西安時(shí)，好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。初步啟發(fā)“我是幼兒園小主人”的觀念。師總結(jié)：這一些地方都非常干凈，看了之后內(nèi)心非常愜意，給了我們美的享受。）師總結(jié)：這一些地方都堆滿了垃圾，太臟啦，看到了非常痛苦，玩游戲也玩的不高興，不喜愛這兒。（把垃圾拾起來(lái)，丟到垃圾筒中。、勸止——）師：我們這一些小主人真優(yōu)秀，叫我們一塊兒行動(dòng)起來(lái)吧！令我們的幼兒園越發(fā)整齊干凈，更美麗。幼兒園大班社會(huì)教案：我是小主人2設(shè)計(jì)思路：已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴，認(rèn)識(shí)新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢？這是我關(guān)注的，在結(jié)識(shí)新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)接觸、溝通，那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長(zhǎng)有溝通交流的機(jī)會(huì)，于是我想到了請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客，為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來(lái)協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì)，于是有了以下的活動(dòng)方案。能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問好，有禮貌待人的意識(shí)，并嘗試自己招呼客人。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí)，并讓孩子積極參與購(gòu)買食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書?；顒?dòng)過(guò)程：一、有客人來(lái)，你該做些什么準(zhǔn)備工作？孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來(lái)了給他們倒。，你該做些什么？孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái)，讓他們喝茶，吃東西。二、和客人玩：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料：提供拼圖、積木、飛行棋：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車：提供小醫(yī)院（針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）、三、請(qǐng)客人吃娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了？孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？孩子：把手洗干凈?，F(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？孩子：吃些水果。四、和客人交流請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。（活動(dòng)結(jié)束）教學(xué)反思：優(yōu)勢(shì)：活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)?；顒?dòng)內(nèi)容健康向上，動(dòng)靜交替，既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高（面塑自制點(diǎn)心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。家長(zhǎng)們通過(guò)參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)之間通過(guò)交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識(shí)，對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。不足：由于時(shí)間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來(lái)做客的，時(shí)間比較倉(cāng)促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在一定程度上影響了活動(dòng)效果。思考：在組織孩子結(jié)伴游玩時(shí)，是該注重成人預(yù)期的效果還是該注重孩子的真實(shí)表現(xiàn)，給孩子實(shí)現(xiàn)自我的空間？幼兒園大班社會(huì)教案：我是小主人3在圍繞主題活動(dòng)“幼兒園是我家”的實(shí)施過(guò)程中，一次和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對(duì)此現(xiàn)象提