【正文】 以創(chuàng)設(shè)有趣的情境以刺激學(xué)生的動機，教師也可以提出適當(dāng)?shù)膯栴}以啟發(fā)學(xué)生的思考。創(chuàng)造性地組織教學(xué)，成為課程與教學(xué)的決策者。第二篇：如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課怎樣才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課（陜西省延安市延川縣延川中學(xué)郵編：717200白江平）摘 要：每當(dāng)我自己講公開課或者聽別人講公開課時，我經(jīng)常思考這樣一個問題：怎樣才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課呢？經(jīng)過幾年的探索與實踐，我從中悟出了幾點粗淺的體會．關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課；學(xué)習(xí)；課堂一、明確教育理念《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念中指出：數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與合作者。因此，教師編題要講究科學(xué)性、有效性，做到每次練習(xí)都要有重點、有目的，應(yīng)體現(xiàn)由淺入深、逐步遞進(jìn)、構(gòu)造合理的序列，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，順著臺階前進(jìn)。，注重學(xué)法指導(dǎo)在授課的過程中，要求學(xué)生死記硬背已經(jīng)過時，不能滿足現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要，教師要注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會學(xué)以至融會貫通。三、優(yōu)化課堂教學(xué)要想達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化，我認(rèn)為要重點做好以下幾個方面：，注重參與式教學(xué)在教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，充分調(diào)動學(xué)生參與，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動中，成為學(xué)習(xí)的主人。了解這部分內(nèi)容在本年級中的作用是什么。二、認(rèn)真鉆研教材要上好課就要備好課，而備好課的前提就是要認(rèn)真鉆研教材。那么，怎樣才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課呢？對此談一些粗淺的看法。第一篇：如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課摘 要：數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教師在教學(xué)中，往往由于過于注重教學(xué)邏輯和知識的傳授，而導(dǎo)致課堂氣氛壓抑，學(xué)生感覺乏味無趣，教學(xué)效果低下。但是，要切實上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生聽得有趣、學(xué)得輕松不是一件容易的事情，這也是所有數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)，更是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要途徑。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課；數(shù)學(xué)能力；優(yōu)化課堂一、明確教育理念《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念中指出：數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與合作者。在鉆研教材時，首先要弄清教材中所講的知識，把它放在整個知識體系中去認(rèn)識，進(jìn)行全方位、多角度分析研究，以真正掌握它的內(nèi)容，認(rèn)識它在整個教材結(jié)構(gòu)中的地位，認(rèn)識它與其他知識間的聯(lián)系。細(xì)心研究每課時的例題、習(xí)題和課堂作業(yè)，把握本課的重點內(nèi)容和非重點內(nèi)容，把握教材的難點和疑點。好的課應(yīng)當(dāng)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。，有效提升知識練習(xí)設(shè)計既要使學(xué)生鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識，形成技能技巧，又要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力?？傊?，數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)課堂的效率也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的主要途徑，作為新時代的數(shù)學(xué)教師，要潛心研究，真正發(fā)揮課堂教學(xué)的效用。二、改進(jìn)教學(xué)理念教師要用自己對課程與教學(xué)的專業(yè)理解。教師應(yīng)成為課堂教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者和參與者。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師不應(yīng)成為“居高臨下”的指導(dǎo)者，而應(yīng)成為一個“平等的”參與者；教師也不應(yīng)成為正確與錯誤的“最高裁定者”，而應(yīng)成為一個鼓勵者和有益的啟發(fā)者。通過長期的教學(xué)實踐，我深深地體會到,教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展水平，努力改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，才能把適合教師講解的內(nèi)容盡可能變成適合學(xué)生探討研究問題的素材。這樣才能促使學(xué)生逐步從“學(xué)會”到“會學(xué)”，最后達(dá)到“好學(xué)”的境界。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活地運用這一手段，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，提高課堂教學(xué)效率都是很有好處的。可以說，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)：方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地?！?，少死板。教師的工作主要依靠語言的表述進(jìn)行交流，語言是人們交流思想感情的工具，但是在教學(xué)中，教師的語言就不只是為了交流思想，更重要的作用是為了傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識，良好的語言表達(dá)能力，有時甚至比專業(yè)知識還重要。（2）注意語言的邏輯性和系統(tǒng)性。（4）注意語言的藝術(shù)性和示范性。課前要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)真思考與組織好課堂教學(xué)語言，課后要及時小結(jié)語言運用的成功與不足。只要有意識地加強語言的修養(yǎng)，并注意向其他教師學(xué)習(xí)運用語言的藝術(shù)；日久天長，定會形成自己的語言風(fēng)格。教學(xué)中注意把和諧的師生關(guān)系帶進(jìn)課堂，課堂教學(xué)中積極提倡；答錯了允許重答；答得不完整的允許