【正文】 、雞蛋。幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說:“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦”。學習歌曲《買菜》。創(chuàng)編歌曲《買菜》七、活動過程教師與幼兒聽音樂律動,帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。六、活動流程本次活動中我設計了以下幾個環(huán)節(jié):教師與幼兒聽音樂律動,帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。通過提問法,引導幼兒來感受音樂的情感,鼓勵幼兒大膽地表達對歌曲的感受。五、說教學法: 我利用幼兒喜愛的角色游戲,通過扮演老奶奶的形象,激發(fā)幼兒參與活動的情趣,引發(fā)他們的生活體驗。四、活動準備根據(jù)幼兒的情況和大班幼兒的學習特點,我做了一下準備:讓幼兒跟爸爸媽媽到超市去買菜,豐富生活經(jīng)驗物質準備:教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配),音樂磁帶、錄音機。讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。由此確定了本活動的目標為:幼兒學唱歌《買菜》并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞。趣味、綜合、藝術、活動,寓教于樂。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗,拓展幼兒的思維。因此,在歌唱教學活動設計中,師幼互動強調以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。從而增強了幼兒集體榮譽感，培養(yǎng)了合作精神。（邊出示教具邊講解）這種身體運用是一種特殊形式的律動，讓幼兒易于理解接受。其次，引導幼兒運用運動覺、視覺和聽覺進行節(jié)奏的感知。幼兒通過親身地去感受體驗才干真正理解樂曲的節(jié)奏與性質。第二種是感受體驗法，就是引導幼兒運用聽覺、視覺、運動覺等感觀，不時地感受樂曲和其節(jié)奏。這種教學方法最突出的優(yōu)勢就在于它的靈活性，注重了幼兒的個別差別，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學習，讓教師真正成為了幼兒在學習活動中的支持者、合作者、引導者。運用在引導幼兒學習掌握節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。第一種操作嘗試法，這是根據(jù)綱要中所提出的幼兒是在自由觀察、積極探索中進行學習的。四、教學方法依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。可是在集體演奏中能忽略個體的意識，去服從集體的需要對幼兒來說比較難，需要經(jīng)過教師的引導和協(xié)助經(jīng)過自身的努力才干做到。教學難點是：幼兒能與指揮和同伴互相配合默契、協(xié)調的演奏。這首樂曲主要的節(jié)奏型是XXX，變化節(jié)奏是XXXX和XO，最后結束句的加強是XX。三．說重難點教學重點是：熟練掌握2/4拍節(jié)奏并能使用打擊樂器合拍的演奏。正確掌握2/4拍節(jié)奏，奏提高幼兒的音樂理解力、感受力，培養(yǎng)節(jié)奏感。這兩個知識點在整個知識結構中處于基礎地位，是整個教學活動順利開展的保證。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書館查閱資料，一起找到了答案，蘆柴花就是生長在南方的一種蘆葦，當?shù)厝私兴J柴，蘆柴花的顏色多為白色。那么，這個教學活動中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板五種打擊樂器，作為大班幼兒在中小班的時候已經(jīng)接觸過這些打擊樂器了，有了一定的演奏基礎，能比較容易的掌握這一知識點。根據(jù)幼兒演奏打擊樂器能力的發(fā)展所指出的：開展節(jié)奏樂教學必需要有幼兒能演奏打擊樂器的基礎。教材的知識點有兩個：幾種常見的打擊樂器的演奏方法。這是一首江蘇民歌，樂曲分為三個樂段，A、C樂段多以八分音符為主，而B段運用了十六分音符給人以跳躍的感覺。延伸活動放小兔跳音樂，老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戲。③、出示兔子、小豬、松鼠頭飾，請幼兒表演。①、小結這首歌表現(xiàn)的故事情節(jié)和小朋友在唱歌活動中的表現(xiàn)。②、展示每幅掛圖，邊看圖，邊說故事情節(jié)。欣賞歌曲，學習歌曲。①、準備練習：做律動：拍手挽花，拍手點頭。游戲法：表演歌曲，玩小兔采蘑菇的游戲更能激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。學法：談話法：活動中我幼兒交談，以故事形式展開了談話，幼兒輕松地進入了學唱歌曲的狀態(tài)。第二種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。聽就是的語言啟發(fā)和的動人熏陶。第一種是視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。四、說教法、學法教法：在傳統(tǒng)的教學中，歌曲教學一直是被人認為最容易進行的，只要教師自己會唱，幼兒自然會跟著模仿。三、說活動重難點活動重點：理解歌曲內容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓。表演歌曲。根據(jù)教材內容以及我班幼兒的實際情況，我確定了本次活動的教學目標，這首歌曲分兩課時進行，這是第一課時的活動目標。歌曲內容淺顯生動，情節(jié)性強，唱起來瑯瑯上口，雖然歌詞有四段，但好記、易學，富有教育性，是比較適合大班孩子學習的一首歌。四段歌詞描繪了四個故事場景。歌曲《小兔采蘑菇》旋律優(yōu)美、內容生動形象，是一首敘事性的歌曲。第二篇：大班音樂說課稿大班音樂說課稿《小兔采蘑菇》一、說教材是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。四、活動反思活動進行的很順利，也看出小朋友們在平時一日活動中的禮貌用語還是不錯的，小朋友的積極性很高，通過故事引入、創(chuàng)設情境、自主選擇角色進行演唱，漸漸的學會了歌曲。利用帽子和水桶的小標記清楚的提示小朋友各個角色應該歌唱的內容?；顒又?，還將后半段歌詞就讓小朋友大膽的說一說，讓小朋友創(chuàng)編內容，也自然的引出了“對不起”和“沒關系”的禮貌用語，也是呼應了歌名。三、說過程活動中，開門見山的運用已有經(jīng)驗導入，來引出本次活動的內容，并將歌曲歌詞改編為一個小故事，故事形式提高幼兒的興趣，一個藍色帽子的小男孩發(fā)生的故事，讓小朋友大膽的猜測會發(fā)生的故事內容，很順利的引出后面的內容。情感目標：知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓?。二、說教學目標，重難點。這首歌曲創(chuàng)設了一定的情境性，來學習禮貌用語“對不起”“沒關系”，讓小朋友在音樂活動中學習其他領域的內容。第一篇：大班音樂說課稿（精選）大班音樂說課稿：禮貌歌一、設計意圖教育家“葉圣陶”說過一句話，“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的行為習慣”。我國是一個具有悠久歷史的文明古國，歷來有“禮儀之邦”的美譽，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講文明，有禮貌的良好文明習慣，使幼兒習得良好必要的社會行為規(guī)范。于是我設計了本次活動。知識目標：熟悉旋律，了解歌詞，慢速地初步學唱歌曲技能目標：學會運用圖片圖譜記憶學唱歌曲。重點：熟悉旋律，了解歌詞，慢速地初步學唱歌曲 難點：學會運用圖片圖譜記憶學唱歌曲。歌詞內容比較多，所以就運用圖片圖譜記憶方法學唱歌曲，這也是活動的目標中的難點，將每句歌詞都對應上相應的圖譜，通過有節(jié)奏的念出歌詞、分析圖譜內容、重點指導加深小朋友的印象。在大部分小朋友已經(jīng)可以初步掌握歌曲時，創(chuàng)設情境讓小朋友加深鞏固一下歌曲內容。進行一定的情境表演，先是師幼互動、再則幼幼互動，將水桶和帽子帶進活動中來，讓小朋友自主選擇角色進行歌唱表演，在這一環(huán)節(jié)中，不難看出小朋友們的積極性很強。當然也存在一些不足，請各位老師多提寶貴意見。想讓喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。在歌詞中包含了一個極富童趣、意義深刻的小故事。第一段描述的是小白兔到樹林里采到了兩朵大蘑菇；第二段描述的是小白兔回家路上遇到小豬，聽說小豬生病了，它就把蘑菇送了一朵給它；第三段描述的是小白兔回家途中下雨了，小松鼠沒雨傘，小白兔把蘑菇當傘給小松鼠遮雨，第四段講述的是小白兔回到家媽媽夸它是一只助人為樂的乖乖好小兔。二、說活動目標通過這首歌曲的教學，可以提高幼兒的音樂水平，而且還可以對幼兒進行助人為樂的教育。，理解歌詞內容。，做個助人為樂的好孩子?；顒与y點：創(chuàng)造性的表演歌曲的故事情節(jié)。但在新《綱要》中，明確地強調幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。因此根據(jù)教材內容我用了視聽唱法、游戲法進行教學。視就是引導幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為提供形象生動掛圖，充分的刺激幼兒的視覺，引導他們輕松解歌曲內容。唱就是指歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗不同變化的同時，能有感情地進行演唱。因此，通過游戲，進一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學習。觀察法：活動中為幼兒提供了掛圖、頭飾、背景圖，幼兒仔細觀察，進一步理解歌詞內容。五、說活動過程引入活動，激發(fā)興趣。發(fā)聲練習②、用故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒唱歌興趣。①、欣賞歌曲，理解歌詞內容。③學念歌詞，④學唱歌曲表演游戲。②、教育幼兒做個助人為樂的好孩子。④、總結，給予幼兒鼓勵。第三篇：大班音樂說課稿大班音樂說課稿:《拔根盧柴花》一、教材分析我今天說課的課題是大班音樂，內容是打擊樂拔根蘆柴花。因此整首樂曲節(jié)奏明朗，具有活潑歡快的情緒色彩。認識蘆柴花。也就是說要讓幼兒掌握樂器的名稱，會識別樂器的音色，初步學習演奏樂器的正確方法和姿勢。第二個知識點是認識蘆柴花，這首樂曲的名稱就叫《拔根蘆柴花》，那么幼兒就有必要認識了解什么是蘆柴花。通過幼兒的主動參與，激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂曲的興趣。二．說目標根據(jù)打擊樂器教學的任務所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對音樂的感受力和理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，制定了三個教學目標：引導幼兒在音樂活動中獲得心理上的滿足和愉悅，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。知道這是一首江蘇民歌，引導幼兒初步嘗試學習分聲部打擊樂器。制定重點的依據(jù)是：節(jié)奏樂顧名思義就是節(jié)奏練習，它主要的任務就是引導幼兒能正確地識別音樂的強、弱拍，知道應該在不同的強弱拍上按需要合拍的敲擊打擊樂器。整個教學活動都圍繞著這些節(jié)奏型和打擊樂器的正確使用開展的，因此把這一點作為了本次教學活動的重點。難點制定的依據(jù)是：由于幼兒的年齡較小，經(jīng)常以自我為中心，那么幼兒在音樂活動通過演奏很容易獲得獲得了自我滿足感和勝利感，也能非常樂意的地進行了自我表達。因此這是教學的難點所在。針對教材內容和分析我主要采用操作嘗試法、感受體驗法和啟發(fā)聯(lián)想法。而采用的。教師將節(jié)奏型的圖片提供給幼兒，（操作演示教具）小朋友們可以進行自由的選擇探索，通過看看說說、拍拍打打，引導幼兒看懂節(jié)奏譜并能用運用身體樂器進行節(jié)奏練習。師生之間堅持一種積極的互動狀態(tài)。這是因為幼兒的年齡特點所決定的，4至6歲幼兒肌肉的協(xié)調能力發(fā)展了，小朋友們更有興趣去進行節(jié)奏活動中空間與動作的體驗。首先我引導幼兒充沛運用聽覺，激發(fā)幼兒展開想象去感受體驗樂曲的性質。我將每種樂器都配上相應的身體動作：大鼓跺腳、串鈴拍手、鈴鼓拍腿、碰鈴拍肩、園舞板拍頭。最后，在集體分聲部演奏時，引導幼兒充沛感受集體演奏的效果，體會到集體演奏的和諧與快樂。第三種是啟發(fā)聯(lián)想法，因為音樂自身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯(lián)想和想象。引導幼兒將這種愉快的情感體驗，通過打擊樂的形式表達出來，從而完成打擊樂教學的任務之一幼兒學習用打擊樂器來表達對某種情緒的嘗試這三種教學方法在教學過程中交替使用，相互補充，使教學做到了動靜交替。第四篇：大班音樂說課稿《買菜》一、教材分析幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。我從孩子的生活實際出發(fā),設計了歌唱活動 “買菜”。二、目標分析《綱要》中提到培養(yǎng)大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力,鼓勵用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。三、重難點只有抓住了活動的重難點,才能在活動中有的放矢,所以我確定了本活動的重難點:幼兒學唱歌曲《買菜》并創(chuàng)編歌詞。操作卡片若干張、每人一只水彩筆。在學習歌曲的過程中,通過節(jié)奏朗誦法,幫助幼兒記憶歌詞和感受樂曲的旋律、節(jié)奏。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,用討論法讓幼兒充分發(fā)揮想象自己還會和誰一起去買菜,還會買些什么?引導幼兒通過添畫圖譜創(chuàng)編歌詞,并試著和同伴一起合作創(chuàng)編,發(fā)揮孩子們之間的協(xié)作精神和發(fā)揮他們的想象力,豐富了他們的生活經(jīng)驗。學習歌曲《買菜》。只見活動室里布置成農貿市場,里面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。教師戴上眼鏡,彎著腰,慢吞吞的走來,用粗粗啞啞的聲音說到:“我是誰呀?奶奶今天帶你們去個好地方,你們想不想去?” 孩子們一下子樂開了,他們有的跟在老奶奶的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉著老奶奶的手一起去參觀菜場。有的說:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚”?！???師:那你們想不想知道奶奶在菜場里買了什么?(1)范唱歌曲。教師讓幼兒再次欣賞音樂,引導幼兒隨音樂自由地用身體動作表現(xiàn)自己的感受。(2)朗誦歌詞讓我們一起來說說奶奶在菜場里買了些什么?(教師與幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。(4)有表情的演唱?！边@首歌聽起來很活潑?！薄斑@首歌里的數(shù)板部分,我覺得很好玩。師:買了這么多的菜,裝也裝不下,都快拎不動了,你們會發(fā)出什么聲音呢?孩子們都試著模仿起來,他們有的說:“哎,拎不動了。(幼兒自由演唱歌曲的結束部分)創(chuàng)編歌曲《買菜》(1)幼兒創(chuàng)遍歌詞: 討論時,孩子們的話題一下子打開了: “我還想和我的媽媽(媽媽食品)去買菜,還想買茄子、帶魚和排骨?！薄拔疫€想和我的好朋友去買菜,還想買生菜、蛇瓜、菠菜和鴨子?！薄拔疫€想和我的爸爸(爸爸食品)去買菜,還想買西瓜、葡萄、帶魚和空菜?！薄敖裉斓奶鞖庹嫜秸嬲?我和姐姐去呀去買菜,生菜綠油油呀,香蕉彎又彎呀,母雞咯咯叫呀,蛇瓜長又長呀?！???(2)幼兒合作表演創(chuàng)編的歌曲。(語言、游戲、繪畫、舞蹈)創(chuàng)造性地表現(xiàn)對音樂的感受。我的活動所追求的教育理念和教學特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面：