【正文】 回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得一定的教學效果，但學生的成績還是令我不太滿意。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產(chǎn)生道德。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。一、明確課程性質，全面把握課程目標。為了上好這門課，我年級認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。（4）比較重視師生之間的雙向交往。豐富了教學內容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。一、取得的成績與經(jīng)驗培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。第一篇：品社學科教學工作總結品社學科教學工作總結本學期我們根據(jù)思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃。全學期依照教學內容和結合班的實際進行授課，重點做了下面幾點工作。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。二、采取的方法和措施（1）新的教學理念。（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。（3）注意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。三、今后努力的方向經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。五年級品社教學工作總結五年級《品德與社會》是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。這門新課從內容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。現(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內在統(tǒng)一，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。反思與思考是為了更好地發(fā)展，在今后的工作中，我將摒棄缺點、發(fā)揚優(yōu)勢，我相信，在學校的正確領導下，我們的品社教學將會取得長足的發(fā)展。四年級的學生雖然人數(shù)少，但學習的積極性并不高，成績相對比較差。二、所取得的成績。通過平時的練習和考試，我發(fā)現(xiàn)后進生的學習態(tài)度有了轉變，學習成績也有了小幅度的提高。四年級學生活潑好