【正文】 心策劃、周密組織教研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。培養(yǎng)研究型教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學(xué)研究，堅(jiān)持教研與科研結(jié)合，全面履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長，使教科研工作更有針對性和實(shí)效性。并經(jīng)常性地向區(qū)級以上教育報(bào)刊投稿，爭取本學(xué)期有更多的教育教學(xué)類文章獲獎及在報(bào)刊上發(fā)表，爭取論文發(fā)表和獲獎有質(zhì)的飛躍，以提升學(xué)校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教科研規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級部門和學(xué)校的教科研課題管理制度，認(rèn)真實(shí)施課題研究工作，加強(qiáng)過程管理和資料的收集，整理，形成教研工作管理的系統(tǒng)化，規(guī)范化，科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序，積極地開展。加強(qiáng)組織建設(shè)，完善教科研各項(xiàng)制度，做好教科室的各項(xiàng)常規(guī)性工作，保存好過程性資料。在學(xué)校整體工作中起好引導(dǎo)與參謀作用，主動提供有關(guān)本校教育改革和發(fā)展大局的信息咨詢報(bào)告，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重大決策和科學(xué)管理提供方案或依據(jù)。認(rèn)真組織聽課，課后做好研討評課活動，對照研究重點(diǎn)，討論落實(shí)情況，做好相關(guān)檢測，注意積累有關(guān)材料，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。(2)提高課題組內(nèi)研究課的質(zhì)量。本著在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的原則。以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。以課程實(shí)施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以課例為平臺，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動研究為主要方式，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升和教師專業(yè)化成長。立足課例研究，推進(jìn)校本教研。個(gè)人課題以短平快的特點(diǎn)適合于教師個(gè)人研究。加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，組織教師聽取專家講座，參加研討活動，出席觀摩交流，促使教師逐步由經(jīng)驗(yàn)型向研究型、學(xué)者型轉(zhuǎn)變?？蒲惺业暮诵墓δ苁情_展教育教學(xué)研究，為學(xué)校發(fā)展提供理論支撐。認(rèn)真組織，定期開展各種形式的專題討論及教育教學(xué)活動，通過及時(shí)總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策。抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點(diǎn)，根據(jù)區(qū)教科室的工作布置，我們將立足學(xué)校教科研工作的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在原有的學(xué)習(xí)制度上，繼續(xù)完善，組織教師圍繞課題研究，課程改革等方面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)。二、工作重點(diǎn)完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教科研活動；著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干；抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教科研成果?？剖夜ぷ饔?jì)劃 篇2一、指導(dǎo)思想依據(jù)區(qū)局教科室工作意見和學(xué)校工作計(jì)劃，沿著“以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)思路，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃推進(jìn)課程改革，堅(jiān)持科研管理科學(xué)化、科研組織網(wǎng)絡(luò)化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、課題研究全員化等方面開展好學(xué)校的教育科研工作。05．整理資料歸檔。03．校本研修、自主研修考核。一月：01．“四課”活動總結(jié)評獎。04．教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、敘事論文驗(yàn)收。02．初一、初二課型模研討交流活動。06．學(xué)期教師專業(yè)成長計(jì)劃實(shí)施階段性檢查。04．初三復(fù)習(xí)課型、講評課型研討活動。02．安排落實(shí)市研修活動。07．10月上旬參加全市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)匯賽活動。05．安排落實(shí)參加市千人賽課活動。03．舉辦“我與課堂”主題讀書征文活動。十月：01．開展課改交流課和研究課活動。12．推普周系列活動。10．新調(diào)入教師見面課匯報(bào)課。08．年青教師推評后備骨干教師的遴選啟動工作。06．繼續(xù)開展讀書活動。04．落實(shí)開展本期集體備課工作。02．課標(biāo)學(xué)習(xí)研讀。總之，08年秋教科室工作將以務(wù)實(shí)、高效為工作指針，全力以赴做好以上各項(xiàng)工作，為小渡船民中品牌鑄造作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。備課組要組織成員在開學(xué)初集中學(xué)習(xí)課標(biāo)，規(guī)劃好本期本年級學(xué)科集體備課的重點(diǎn)，依據(jù)年級學(xué)生學(xué)科學(xué)情，找到學(xué)科質(zhì)量提升的切入點(diǎn)。③集體備課必須做到以下三點(diǎn)：一是明確集體備課到底備什么：備教學(xué)理念、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、作業(yè)設(shè)計(jì)；二是規(guī)范集體備課的運(yùn)作程序：中心設(shè)計(jì)人提供教學(xué)設(shè)計(jì)討論稿——集體研究，提出修改意見——中心設(shè)計(jì)人根據(jù)交流討論的結(jié)果，修改設(shè)計(jì)書——將修改后的設(shè)計(jì)書分發(fā)給組員作為教學(xué)執(zhí)行書——填寫課后小結(jié)。本期校本研修工作的幾點(diǎn)要求：①完善校本研修管理體制，尤其是評價(jià)激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建。不斷創(chuàng)新以校為本的教研形式，組織開展網(wǎng)上教研和教育觀念網(wǎng)上辯論賽等活動。全員達(dá)到市儀供站對此項(xiàng)工作的具體要求，并把培訓(xùn)過程和結(jié)果納入教師個(gè)人學(xué)期考核獎懲。要求每位教師要高質(zhì)量的完成一份電子教學(xué)設(shè)計(jì)課件、單元檢測、模擬訓(xùn)練等。嚴(yán)格落實(shí)參加遠(yuǎn)程教育的教師的網(wǎng)上培訓(xùn)，實(shí)行定期與不定期檢查學(xué)時(shí)與學(xué)分。④加強(qiáng)特長教育的研究，尤其是在教師競教競技千人賽課決賽活動中予以有力指導(dǎo)，力爭在今年取得好成績。以教研組為陣地，學(xué)科教師為主研人員，以行動研究和敘事性研究為手段，把研究成果盡快梳理出來，力爭今年有課題結(jié)題。強(qiáng)化教育科研工作①我校教科研工作的任務(wù)：抓好州市級課題的實(shí)施和管理，及時(shí)總結(jié)，形成課題成果，確保課題工作化，工作課題化；集體備課有針對性，力爭取得實(shí)質(zhì)性突破，為課堂教學(xué)提質(zhì)服務(wù)；小課題研究講求實(shí)效；非課題化工作要積極與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，大力開展行動研究，把工作課題化落到實(shí)處。課堂要體現(xiàn)學(xué)生主體，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，達(dá)到思維訓(xùn)練。備課做到課前有思考、有思路，利用集體智慧，做到“胸中有課標(biāo)，胸中有教材，目中有學(xué)生，心中有數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、差異有數(shù)，手中有法”。配合教務(wù)處抓好畢業(yè)班教學(xué)工作要確保我校的畢業(yè)班質(zhì)量明年再上新臺階，完成學(xué)校制定的升學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)。⑥課型研究工作要由教研組長落實(shí)，分步實(shí)施，集中力量研討出五種課型的基本程式，并在教師的實(shí)踐中加以完善。⑤盤活骨干教師、中、高級教師資源，用管理制度切實(shí)引導(dǎo)他們發(fā)揮教學(xué)示范作用。④引導(dǎo)教師自覺反思教學(xué)，記錄好教師自己在課改過程中的成長經(jīng)歷。落實(shí)未認(rèn)真準(zhǔn)備的課不上、未細(xì)致思考的問題不提、未認(rèn)真研究的題不做，盡一切可能減少課堂廢語言、廢環(huán)節(jié)。各學(xué)科教師，尤其是初三教師，要認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)，在教學(xué)中貫徹落實(shí)課標(biāo)，力爭做到“不走樣，常創(chuàng)新”。采用教學(xué)圓桌圓圈會議的形式把評課引向深入。②利用“四課”活動，深化新課程課堂教學(xué)研究活動。各年級組、教研組要緊緊圍繞新課改這一核心，結(jié)合學(xué)科研修活動，開展好新課程研修工作，強(qiáng)化教師新教育理念的建立，強(qiáng)化新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。五讓：教師在課堂教學(xué)中，能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生總結(jié)。繼續(xù)加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)工作按照課改的總體精神和思路，突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性變革，建立既具有學(xué)校自身特點(diǎn)，又與國家課程相適應(yīng)的校本課程體系，取得最大化的課堂效益。強(qiáng)化班主任教育理念更新，抓好案例分析，做好班級德育小課題研究，探索優(yōu)秀班集體建設(shè)模式。④加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，創(chuàng)新班主任工作機(jī)制。為確保教師素質(zhì)的整體提高，將繼續(xù)采取“分類培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、整體帶動”的思路，促進(jìn)教師整體素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，對不同層次的骨干教師確立不同的目標(biāo)，采取不同的措施，實(shí)行分層研修，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，期終將評出優(yōu)秀骨干教師。新調(diào)入教師的匯報(bào)課在9月底完成?！八恼n”活動在我校長期堅(jiān)持，形成慣例，對于提高教師的課堂教學(xué)水平具有不可替代的作用。三、具體工作師資隊(duì)伍建設(shè)①認(rèn)真組織教師參加教學(xué)技能自培自修，組織教師參加新一輪繼教培訓(xùn)，力爭人人達(dá)標(biāo)。本期研修工作立足于做好以下幾項(xiàng)工作：①師資隊(duì)伍建設(shè)工作；②課標(biāo)研讀工作；③師德、師能提高工作；④強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)研修；⑤州市級課題實(shí)驗(yàn)工作；⑥教師個(gè)體小課題研究；⑦探索五種課堂教學(xué)模式早、晚自習(xí)課教學(xué)模式、新授課教學(xué)模式、復(fù)習(xí)課教學(xué)模式、試卷講評課教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；⑧研修校園文化建設(shè)，逐步形成自主、自覺研修氛圍；⑨教研組建設(shè)。二、工作基本思路和目標(biāo)認(rèn)真貫徹落實(shí)研修工作“三大原則”，即堅(jiān)持整體性發(fā)展原則，我校教師人數(shù)較多，教育教學(xué)能力、素質(zhì)參差不齊，學(xué)科不配套，教師整體教育教學(xué)水平的提升與學(xué)校發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，本期和今后更長一段時(shí)間，將由教科室牽頭，積極開展以提高教師教育教學(xué)能力為重點(diǎn)的研修活動，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科均衡發(fā)展，教師整體協(xié)同提高，學(xué)科教學(xué)獨(dú)具特色；堅(jiān)持研修一體化原則，以教研組研修、集體備課為主要形式，以“四課”引領(lǐng)課、示范課、匯報(bào)課、研究課活動、課型建設(shè)為主要載體，以案例分析為手段，以小課題研究、問題反思和總結(jié)為主要內(nèi)容，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為、提高質(zhì)量為主要目的，實(shí)現(xiàn)校本研修的高效務(wù)實(shí)目的；堅(jiān)持以教育科研為指導(dǎo)的原則，把握教師教育發(fā)展方向，引導(dǎo)教師改革教育工作模式，整合校內(nèi)外教育科研資源，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育均衡發(fā)展，不斷提高研修活動的針對性和實(shí)效性。如在學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展引領(lǐng)方面，在教師專業(yè)化發(fā)展方面，在實(shí)施課程改革縱深推進(jìn)方面，在精細(xì)化、規(guī)范化教育科研管理方面，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效益方面都還需要花大力氣，探尋一條適合我校實(shí)際情況的發(fā)展道路——加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范運(yùn)作，務(wù)求實(shí)效，良性發(fā)展。同時(shí)，在科研、師培、特長教育、師生競教競技等方面均取得了喜人成績，教師團(tuán)隊(duì)意識、學(xué)習(xí)意識、自覺研修意識都有了明顯提高。科室工作計(jì)劃 篇120xx年春季是我校校本研修工作為學(xué)校提高教育質(zhì)量和教師專業(yè)化發(fā)展服務(wù)，并且取得顯著成績的一年。第一篇：關(guān)于科室工作計(jì)劃關(guān)于科室工作計(jì)劃合集五篇光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的科室工作計(jì)劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。在市教育局以及市教研室的關(guān)心幫助下，在學(xué)校校委會正確引領(lǐng)下，全體教師工作積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展意識普遍高漲；教研組建設(shè)成效顯著；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)佳績。但是，面向全市，尤其是城區(qū)學(xué)校教育的發(fā)展，我校教育仍面臨嚴(yán)峻的競爭壓力，仍需要從中總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處，努力做好校本研修，迎頭趕上。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，學(xué)校研修工作將以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，切實(shí)做到“用心想事，用心謀事，用心做事”，以提升教育質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點(diǎn)，以全市教師“千人賽課”為抓手，以抓教研組建設(shè)為契機(jī)，以課題研究為手段，以提升課堂教學(xué)效益為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為根本，落實(shí)創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)科組，貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的教師教育八字方針，立足教育教學(xué)需要，教師專業(yè)化發(fā)展需要，緊密結(jié)合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，采取各種措施，努力開創(chuàng)我校校本研修工作的新局面。在教科研工作中，嚴(yán)格做到“三細(xì)”細(xì)心、細(xì)致、細(xì)節(jié)、“三嚴(yán)”嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、嚴(yán)格、“三實(shí)”踏實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)的教學(xué)管理策略。通過開展以上九項(xiàng)工作，使校本研修成為教師發(fā)展的助推器，成為學(xué)校進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證。②組織開展好“四課”活動。本期將進(jìn)一步加強(qiáng)聽評課管理，杜絕評課流于形式，只說優(yōu)點(diǎn)，不說缺點(diǎn)的做法；聽課節(jié)次嚴(yán)格落實(shí)，記錄詳備，嚴(yán)禁集中在一個(gè)時(shí)段完成聽課學(xué)習(xí)任務(wù)，由教科室負(fù)責(zé)登記，并納入繼續(xù)教育靈活學(xué)時(shí)審登，凡聽課節(jié)次不足或集中聽課者將予以經(jīng)濟(jì)處理并在期終研修考核中予以扣分。③加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)骨干隊(duì)伍培養(yǎng)力度。骨干教師的管理將初步出臺管理辦法，中、高級職稱的教師也將納入相應(yīng)管理。協(xié)調(diào)、配合政教處做好全校班主任培訓(xùn)工作。⑤，對教師的成長規(guī)劃進(jìn)行分類，切實(shí)落實(shí)各層教師的學(xué)期成長計(jì)劃。進(jìn)一步深化課改，更新觀念，在觀念上要進(jìn)一步強(qiáng)化新的教學(xué)質(zhì)量觀、師生觀、評價(jià)觀，在行動上要實(shí)現(xiàn)“三變五讓”三變：課堂教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮轉(zhuǎn)變，即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)、變學(xué)生被動聽課為主動參與、變單純的知識傳授為知能并重。①繼續(xù)加強(qiáng)課改工作。在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中總結(jié)，在創(chuàng)新中發(fā)展，在反思中成長，并把教學(xué)反思形成制度，納入教學(xué)常規(guī)檢查，成為課改實(shí)驗(yàn)工作的基本方針。以課堂研討形式為主，把課改理論轉(zhuǎn)化為課改實(shí)踐，有針對性地組織教師帶著問題去學(xué)習(xí)、探討，同時(shí)為教師提供一些示范性強(qiáng)，操作性強(qiáng)的教學(xué)案例，努力提高課堂教學(xué)效率。③研讀新課標(biāo)。重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：要弄清學(xué)生基礎(chǔ)，明白教學(xué)要點(diǎn)，提升優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)比例。未備課卻上課的視為教學(xué)事故，并與個(gè)人年度、學(xué)期考核掛鉤。納入學(xué)期個(gè)人研修考核。骨干教師要心系教育，胸懷學(xué)生，帶出一個(gè)學(xué)科，帶好一批教師，并初步實(shí)施各級骨干教師工作學(xué)期考核制?？赡艿脑捲谄诮K評出先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教研組。重點(diǎn)是備課、上課、課后反思。上課要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。年級組長、教研組長實(shí)行“走課”，推門聽課、學(xué)科考點(diǎn)教學(xué)指導(dǎo)。②認(rèn)真開展好立項(xiàng)課題研究，由教科室牽頭，認(rèn)真審閱教師上報(bào)的小課題，并篩選出有代表性、有價(jià)值的課題立項(xiàng)。③全校教師要積極行動起來，參與教育敘事研究積極參加校本研究網(wǎng)科研平臺和讀書活動，參加讀書活動的征文交流活動。強(qiáng)化現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作在春季培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本期將把培訓(xùn)工作范圍擴(kuò)大，做到培訓(xùn)的指向性更明確。不僅僅人人要會利用網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室上課，而且要會制作課件，會熟練運(yùn)用電子備課系統(tǒng)。凡未在e21教育網(wǎng)省校本研究網(wǎng)注冊的年輕教師要以實(shí)名注冊，全體教師要積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，每期完成10學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修形式的學(xué)習(xí)。凡參加08年秋季涉外研修活動的教師必須服從學(xué)校統(tǒng)一組織和安排，每次活動必須保證時(shí)間、保證質(zhì)量，繼教中心安排的所有研修活動都將納入教師繼續(xù)教育規(guī)范學(xué)時(shí)登記。抓好“四優(yōu)”評比活動，積極組織參加上級教科研部門組織的評優(yōu)活動，力爭上檔次，出成果、展風(fēng)采。②教師專業(yè)化成長三年規(guī)劃要以負(fù)責(zé)的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神完成個(gè)人規(guī)劃表的填寫。三是加強(qiáng)集體備課的考評。④小課題研究的申報(bào)與管理將實(shí)行教科室與教研組共同負(fù)責(zé)制，結(jié)果納入教研組考核。教育科研工作行事歷九月：01．校本研修工作會教研組長。03．審