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正文內(nèi)容

做群眾的貼心人--駐村工作總結(jié)-展示頁(yè)

2024-11-15 23:47本頁(yè)面
  

【正文】 群眾的貼心人。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,在大家的努力下,我們xx村的下基層工作正緊張有序的進(jìn)行。結(jié)合國(guó)稅系統(tǒng)的特點(diǎn),對(duì)個(gè)體企業(yè)開(kāi)展了稅法宣傳講座,我們計(jì)劃下半年要做好科普知識(shí)、黨史知識(shí)、黨的方針政策等內(nèi)容的宣傳,豐富群眾的文化生活,教育和引導(dǎo)廣大群眾樹(shù)立良好的思想道德風(fēng)尚。按照群眾的要求和建議,我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。一是新建、改建蔬菜大棚2個(gè),首先從技術(shù)含量較低的黃瓜有所突破,再逐漸推開(kāi);二是在投資少、見(jiàn)效快的種植項(xiàng)目上如蔥頭、西瓜等,先種植10畝,見(jiàn)效后大面積推廣;三是根據(jù)農(nóng)業(yè)專家的建議和部分農(nóng)民的實(shí)踐改良小麥品種,種植超高產(chǎn)小麥產(chǎn)品系906和具有高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、抗病、抗倒等特性的邯4564等新品種50畝,通過(guò)以上這幾項(xiàng)措施,逐步解決農(nóng)民致富路子問(wèn)題,最終達(dá)到農(nóng)民增收的目的。今年新增地膜覆蓋、節(jié)水灌溉田20畝,新增種植、養(yǎng)殖專業(yè)戶2戶。前雄村雖然有幾戶個(gè)體企業(yè),有少部分富裕起來(lái)的村民,但是存在著明顯的不平衡。三、發(fā)展經(jīng)濟(jì),調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),幫助農(nóng)民脫貧致富發(fā)展是硬道理。在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,我們看在眼里,急在心上,我利用兩周時(shí)間冒著酷暑,深入田間地頭,廣泛征求廣大群眾的意見(jiàn)和要求,并找到了問(wèn)題的結(jié)癥,及時(shí)向組長(zhǎng)做了匯報(bào),經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析并經(jīng)我們xx領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn),此舉深受群眾的好評(píng),明顯緩解了矛盾。xx村有村民170戶,675人,耕地1224畝,其中水澆地700畝,村 南有65畝地與村中生產(chǎn)、生活用電共用一臺(tái)變壓器。二、解決“難點(diǎn)、熱點(diǎn)”問(wèn)題,為群眾辦實(shí)事、辦好事隨著改革的深化和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)村也逐漸暴露出一些矛盾,如果這些矛盾不能很好的解決,就會(huì)產(chǎn)生一些不穩(wěn)定因素,嚴(yán)重的還會(huì)激化矛盾。第二,學(xué)習(xí)鄧小平理論,學(xué)習(xí)江澤民“三個(gè)代表”思想的重要論述,并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,把兩者結(jié)合起來(lái),與黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策結(jié)合起來(lái),指導(dǎo)當(dāng)前的各項(xiàng)工作。第一,我注重樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,堅(jiān)定自己“為人民服務(wù),讓老百姓都過(guò)上好日子”的信念。一、轉(zhuǎn)變角色,努力學(xué)習(xí),適應(yīng)農(nóng)村工作的新要求為了不給群眾增加負(fù)擔(dān),我們自備了行李、炊具等生活用品,并堅(jiān)持與群眾同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同工作。近半年的工作實(shí)踐使我深深體會(huì)到:作為一名下基層干部,只要心里時(shí)刻裝著群眾,與群眾打成一片,真心實(shí)意做群眾的貼心人,就能取得群眾的理解、信任和支持。長(zhǎng)期在機(jī)關(guān)工作,這次卻面臨全新的工作崗位和環(huán)境,我感到肩上的擔(dān)子非常沉重,一頭挑著組織的信任,一頭挑著群眾的希望。第一篇:做群眾的貼心人駐村工作總結(jié)做群眾的貼心人Xx單位。按照市委的安排和部署,我們xx縣xx村下基層工作組于五月十四日來(lái)到了工作點(diǎn)。如何扎實(shí)有效地做好市委提出的“強(qiáng)班子、抓改革、促發(fā)展、保穩(wěn)定”的各項(xiàng)工作,成為我新的使命和奮斗目標(biāo)。贏得了群眾,就贏得了農(nóng)村工作的主動(dòng)權(quán),就能推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定和各項(xiàng)工作的開(kāi)展。為適應(yīng)農(nóng)村工作的需要,就需要學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策,學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識(shí),提高自己幫助農(nóng)民脫貧致富的能力。并注意結(jié)合當(dāng)前xx等中央反腐倡廉的事例,教育和影響周圍的干部和群眾,鑄起抵御了拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義的大壩。第三,學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),如:《村民委員會(huì)組織法》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委工作條例》、《農(nóng)村黨支部工作條例》、《農(nóng)村干部施政守則》等充實(shí)、提高了自己,為工作的開(kāi)展打下了較好的基礎(chǔ)。面對(duì)這些矛盾,是推三推四,退避三舍,還是知難而進(jìn),全力解決,也是衡量一個(gè)干部是否講政治的具體體現(xiàn)。近二年來(lái),由于人民生活水平的提高和個(gè)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,生活、生產(chǎn)用電量大量增加,原有的變壓器負(fù)荷明顯不能滿足需要,澆地時(shí)經(jīng)常拉閘限電,給企業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失,給群眾生活帶來(lái)極大不便,由此也引發(fā)了村民間的矛盾。由于電力部門(mén)計(jì)劃免費(fèi)為鄉(xiāng)村澆地機(jī)井配套變壓器,我們又經(jīng)過(guò)周密調(diào)查,廣泛征求群眾意見(jiàn),決定為水量不足的兩眼深水井配套打兩眼淺水井,實(shí)現(xiàn)咸淡混澆,更加合理地利用水資源。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,就不會(huì)有全村人民生活水平的提高。我通過(guò)調(diào)查走訪30多戶,并向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)、科技等部門(mén)尋計(jì)問(wèn)策,經(jīng)研究確定通過(guò)聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利等部門(mén)的專家和技術(shù)人員到村舉辦技術(shù)培訓(xùn)班、技術(shù)講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式,以及在群眾自愿的基礎(chǔ)上簽訂技術(shù)服務(wù)協(xié)議等多種形式,重點(diǎn)推廣病蟲(chóng)害防治、地膜覆蓋、節(jié)水灌溉等新技術(shù)。經(jīng)過(guò)全面發(fā)動(dòng),反復(fù)做工作,現(xiàn)在農(nóng)民對(duì)推廣優(yōu)良品種、掌握科技信息的愿望十分高漲,對(duì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)調(diào)整充滿了信心。四、以健康的文化引導(dǎo)人,做好維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的各項(xiàng)工作 按照“穩(wěn)定壓倒一切”的要求,維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定是各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。一是以完善村民自治為重點(diǎn),幫助制定了《xx村村民自治章程》,二是建立了村道德評(píng)議專欄,對(duì)違反村規(guī)民約和法律法規(guī)的人和事進(jìn)行 評(píng)議;三是堅(jiān)持法治與德治相結(jié)合,新增科普、文史、法律書(shū)刊120本,通過(guò)廣播、板報(bào)的形式和建科普閱覽室開(kāi)展讀書(shū)看報(bào)等健康有益的活動(dòng),加強(qiáng)了精神文明建設(shè)。四是認(rèn)真組織開(kāi)展治安隱患、矛盾糾紛、群眾性事件和信訪苗頭排查活動(dòng),并對(duì)個(gè)別違反法規(guī)、政策、規(guī)定的群眾進(jìn)行幫教,用民主的教育的法律的辦法理順群眾情緒,把各種不穩(wěn)定因素化解在基層和萌芽狀態(tài)。海水離開(kāi)了大海就會(huì)干涸,我離開(kāi)了集體也將一事無(wú)成,任何成績(jī)的取得都是大家共同努力的結(jié)果。二○xx年十月十三日第二篇:做群眾貼心人黨員教師要做群眾的貼心人總書(shū)記在《做人民群眾的貼心人》一文中說(shuō),黨是最廣大人民根本利益的忠實(shí)代表,黨始終堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民,全心全意為人民服務(wù),與人民群眾保持血肉聯(lián)系。作為一名黨員教師,就要學(xué)會(huì)做教師的貼心人。在實(shí)踐中黨員教師要努力成為群眾教師工作上的合作伙伴、生活中的知心朋友。充分尊重教師、相信教師,經(jīng)常與身邊的教師交流談心,了解他們的所思所盼。站在教師的角度思考問(wèn)題,設(shè)身處地為他們的利益著想,關(guān)注教師的職業(yè)幸福感、工
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